1.1 ความเป็นมาของโครงการสหกิจศึกษา

1.1 ความเป็นมาของโครงการสหกิจศึกษา
สหกิจศึกษา(Co-operative Education) เป็นระบบการศึกษาที่เน้นประสบการณ์ที่ได้รับจากการปฏิบัติงานจริงในองค์กรผู้ใช้บัณฑิต (Work-based learning) โดยให้นักศึกษาไปปฏิบัติงานจริงเต็มเวลา และได้ทำงานตรงตามสาขาวิชาวิชาชีพและมีประโยชน์ต่อองค์กรผู้ใช้บัณฑิต ซึ่งกำหนดงานเป็นโครงงานพิเศษที่สามารถทำสำเร็จได้ ภายใน 4 เดือน โดยองค์กรผู้ใช้บัณฑิตจะจัดหาพี่เลี้ยง (Mentor หรือ Job Supervisor) ทำหน้าที่กำกับและดูแล การทำงานของนักศึกษาสหกิจศึกษา ช่วยให้บัณฑิตสามารถเรียนรู้ และพัฒนาทักษะ ที่เป็นความต้องการขององค์ผู้ใช้บัณฑิตได้เป็นอย่างดีจึงมีการขยาย และนำสหกิจศึกษาไปใช้อย่างแพร่หลายปัจจุบันสถานการณ์ของโลกเปลี่ยนแปลงไปอย่างรวดเร็ว การแข่งขันของตลาดแรงงานค่อนข้างสูง ลักษณะของบัณฑิตที่ตลาดแรงงานต้องการมีความเปลี่ยนแปลงตามสภาวการณ์ทักษะที่องค์กรผู้ใช้บัณฑิตต้องการให้มีในตัวบัณฑิตได้แก่ ความรู้ความสามารถและทักษะวิชาชีพการวางแผนการทำงานอย่างมีระบบ ความรู้ความสามารถในการรับรู้ การตัดสินใจและแก้ปัญหา มนุษย์สัมพันธ์ ความคิดริเริ่ม ระเบียบวินัย ศีลธรรม จริยธรรม การสื่อสาร การนำเสนอและการเป็นผู้นำ เป็นต้น ทักษะเหล่านี้จะเรียนรู้และพัฒนาได้เมื่อนักศึกษาได้มีโอกาสไปปฏิบัติงานจริงในองค์กรผู้ใช้บัณฑิต การเรียนการสอนเฉพาะแต่ในห้องเรียนหรือในห้องปฏิบัติการไม่เพียงพอนักศึกษาจำเป็นต้องมีทักษะของงานอาชีพและทักษะด้านพัฒนาตนเองถือเป็น ความจำเป็นของทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องทั้งสถาบันอุดมศึกษาในฐานะผู้ผลิต องค์กรผู้ใช้บัณฑิตในฐานะผู้ใช้ และสำนักงานคณะกรรมการอุดมศึกษาในฐานะผู้สนับสนุนด้านนโยบายและทรัพยากรต้องร่วมมือกันเพื่อเร่งสร้างและพัฒนาความรู้ความสามารถของกำลังคนให้ตรงกับความต้องการของภาคองค์กรผู้ใช้บัณฑิตโดยเร็ว

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1.1 ความเป็นมาของโครงการสหกิจศึกษา สหกิจศึกษา (การศึกษาสหกรณ์) เป็นระบบการศึกษาที่เน้นประสบการณ์ที่ได้รับจากการปฏิบัติงานจริงในองค์กรผู้ใช้บัณฑิต (เรียนรู้จากการทำงาน) โดยให้นักศึกษาไปปฏิบัติงานจริงเต็มเวลาและได้ทำงานตรงตามสาขาวิชาวิชาชีพและมีประโยชน์ต่อองค์กรผู้ใช้บัณฑิตซึ่งกำหนดงานเป็นโครงงานพิเศษที่สามารถทำสำเร็จได้ภายใน 4 เดือนโดยองค์กรผู้ใช้บัณฑิตจะจัดหาพี่เลี้ยง (ที่ปรึกษาหรือผู้ควบคุมงาน) ทำหน้าที่กำกับและดูแลการทำงานของนักศึกษาสหกิจศึกษาช่วยให้บัณฑิตสามารถเรียนรู้และพัฒนาทักษะที่เป็นความต้องการขององค์ผู้ใช้บัณฑิตได้เป็นอย่างดีจึงมีการขยายและนำสหกิจศึกษาไปใช้อย่างแพร่หลายปัจจุบันสถานการณ์ของโลกเปลี่ยนแปลงไปอย่างรวดเร็วการแข่งขันของตลาดแรงงานค่อนข้างสูงลักษณะของบัณฑิตที่ตลาดแรงงานต้องการมีความเปลี่ยนแปลงตามสภาวการณ์ทักษะที่องค์กรผู้ใช้บัณฑิตต้องการให้มีในตัวบัณฑิตได้แก่ความรู้ความสามารถและทักษะวิชาชีพการวางแผนการทำงานอย่างมีระบบความรู้ความสามารถในการรับรู้การตัดสินใจและแก้ปัญหามนุษย์สัมพันธ์ความคิดริเริ่มระเบียบวินัยศีลธรรมจริยธรรมการสื่อสารการนำเสนอและการเป็นผู้นำเป็นต้นทักษะเหล่านี้จะเรียนรู้และพัฒนาได้เมื่อนักศึกษาได้มีโอกาสไปปฏิบัติงานจริงในองค์กรผู้ใช้บัณฑิตการเรียนการสอนเฉพาะแต่ในห้องเรียนหรือในห้องปฏิบัติการไม่เพียงพอนักศึกษาจำเป็นต้องมีทักษะของงานอาชีพและทักษะด้านพัฒนาตนเองถือเป็นความจำเป็นของทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องทั้งสถาบันอุดมศึกษาในฐานะผู้ผลิตองค์กรผู้ใช้บัณฑิตในฐานะผู้ใช้และสำนักงานคณะกรรมการอุดมศึกษาในฐานะผู้สนับสนุนด้านนโยบายและทรัพยากรต้องร่วมมือกันเพื่อเร่งสร้างและพัฒนาความรู้ความสามารถของกำลังคนให้ตรงกับความต้องการของภาคองค์กรผู้ใช้บัณฑิตโดยเร็ว

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1.1
การศึกษา) (Work-based การเรียนรู้) ภายใน 4 เดือน (Mentor หรืองานหัวหน้างาน) ทำหน้าที่กำกับและดูแลการทำงานของ นักศึกษาสหกิจศึกษาช่วยให้บัณฑิตสามารถเรียนรู้และพัฒนาทักษะ ความรู้ความสามารถในการรับรู้การ ตัดสินใจและแก้ปัญหามนุษย์สัมพันธ์ความคิดริเริ่มระเบียบวินัยศีลธรรมจริยธรรมการสื่อสารการนำเสนอและการเป็นผู้นำเป็นต้น องค์กรผู้ใช้บัณฑิตในฐานะผู้ใช้