A Survey of Online Library Tutorial

A Survey of Online Library Tutorials: Guiding Instructional Video Creation to Use in Flipped Classrooms

There has been a steady increase in library literature on “flipping the classroom.” This teaching strategy requires
students to review course material outside the classroom before hand, thereby allowing more time during workshops
to apply newly gained knowledge and techniques. The proliferation of literature on classroom flipping
provoked an interest to determine if other academic libraries were making explicit reference on their websites
to the preliminary viewing of videos in a classroom context. To ascertain the extent of this practice, and inform
the development of instructional videos at McGill, the authors surveyed all Canadian Association of Research
Libraries (CARL) and Association of Research Libraries (ARL)websites to document the production of instructional
videos, determine the various types of videos, and take note of explicit pre-viewing instructions prior to a
workshop. Of the 140 libraries examined, 107 (76%) provide instructional videos on their website. However, of
this group, only 2 (2%) clearly instruct users to watch instructional videos before attending a library research
workshop. A literature review documents this emerging trend and contextualizes the results

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จากการสำรวจห้องสมุดออนไลน์สอน: แนะนำวิดีโอสอนการสร้างเพื่อใช้ในการพลิกห้องเรียนได้มีการเพิ่มไลบรารีเอกสารประกอบการบน "พลิกห้องเรียน" มั่นคง กลยุทธ์การสอนนี้ต้องนักเรียนทบทวนหลักสูตรวัสดุภายนอกห้องเรียนก่อนมือ จึงให้เวลามากขึ้นในระหว่างการประชุมเชิงปฏิบัติการการใช้เทคนิคและความรู้ใหม่ได้ การแพร่หลายของวรรณคดีบนห้องเรียนพลิกท่านสนใจเพื่อตรวจสอบถ้าไลบรารีอื่น ๆ ทางวิชาการมีการทำอ้างอิงชัดเจนบนเว็บไซต์ของพวกเขาเมื่อต้องการดูเบื้องต้นของวิดีโอในบริบทของห้องเรียน การตรวจขอบเขตของแบบฝึกหัดนี้ แจ้งให้ทราบการพัฒนาของวิดีโอสอนที่ McGill ผู้เขียนสำรวจราคาทั้งหมดสมาคมแคนาดาวิจัยไลบรารี (คาร์ล) และเว็บไซต์ของสมาคมห้องสมุดวิจัย (ARL) เอกสารการผลิตสอนวิดีโอ กำหนดชนิดต่าง ๆ ของวิดีโอ และจดบันทึกคำแนะนำดูก่อนอย่างชัดเจนก่อนการประชุมเชิงปฏิบัติการ รี 140 ที่ตรวจสอบ 107 (76%) ให้วิดีโอการเรียนการสอนบนเว็บไซต์ของตน อย่างไรก็ตาม ของกลุ่มนี้ 2 เท่านั้น (2%) อย่างชัดเจนแนะนำผู้ใช้เพื่อดูวิดีโอสอนก่อนเข้าร่วมวิจัยห้องสมุดประชุมเชิงปฏิบัติการ ทบทวนวรรณกรรมเอกสารแนวโน้มนี้เกิดขึ้น และ contextualizes ผล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การสำรวจของ Tutorials ห้องสมุดออนไลน์: แนวทางการเรียนการสอนการสร้างวิดีโอเพื่อใช้ในการพลิกห้องเรียนมีการเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่องในวรรณคดีห้องสมุดเกี่ยวกับกลยุทธ์การเรียนการสอนนี้ต้อง"พลิกห้องเรียน." นักเรียนเพื่อทบทวนเนื้อหาหลักสูตรนอกห้องเรียนก่อนที่มือจะช่วยให้มากขึ้น ในช่วงเวลาการประชุมเชิงปฏิบัติการที่จะใช้ความรู้ที่ได้มาใหม่และเทคนิค การแพร่กระจายของหนังสือที่เกี่ยวกับห้องเรียนพลิกกระตุ้นความสนใจเพื่อตรวจสอบว่าห้องสมุดสถาบันอุดมศึกษาอื่น ๆ ที่ถูกทำให้ข้อมูลอ้างอิงที่ชัดเจนบนเว็บไซต์ของตนเพื่อการดูเบื้องต้นของวิดีโอในบริบทของห้องเรียน เพื่อยืนยันขอบเขตของการปฏิบัตินี้และแจ้งการพัฒนาของวิดีโอการเรียนการสอนที่กิลผู้เขียนที่สำรวจทั้งหมดแคนาดาสมาคมวิจัยห้องสมุด(CARL) และสมาคมวิจัยห้องสมุด (ARL) เว็บไซต์เพื่อจัดทำเอกสารการผลิตของการเรียนการสอนวิดีโอตรวจสอบต่างๆประเภทวิดีโอและรับทราบคำแนะนำก่อนดูอย่างชัดเจนก่อนที่จะมีการประชุมเชิงปฏิบัติการ จากการตรวจสอบห้องสมุด 140 107 (76%) จัดให้มีการเรียนการสอนวิดีโอในเว็บไซต์ของตน แต่ของกลุ่มนี้จะมีเพียง 2 (2%) อย่างชัดเจนสั่งให้ผู้ใช้สามารถดูวิดีโอการเรียนการสอนก่อนที่จะเข้าห้องสมุดวิจัยการประชุมเชิงปฏิบัติการ เอกสารการทบทวนวรรณกรรมแนวโน้มที่เกิดขึ้นใหม่นี้และ contextualizes ผล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การสำรวจการสอนห้องสมุดออนไลน์ : แนวทางการสร้างวิดีโอที่จะใช้ในพลิกห้องเรียน

มีเพิ่มขึ้นคงที่ในวรรณกรรมห้องสมุด " พลิกห้องเรียน " กลยุทธ์การสอนต้อง
นักเรียนสามารถตรวจสอบวัสดุหลักสูตรนอกห้องเรียนก่อนแล้วจึงให้เวลามากขึ้นในช่วงการประชุมเชิงปฏิบัติการ
สมัครใหม่ได้รับความรู้ และเทคนิค .การแพร่กระจายของวรรณกรรมบนห้องเรียนพลิก
กระตุ้นความสนใจที่จะตรวจสอบว่าห้องสมุดวิชาการอื่น ๆ ให้อ้างอิงที่ชัดเจนบนเว็บไซต์ของตนเพื่อชมวิดีโอ
เบื้องต้นในชั้นเรียนบริบท การสํารวจขอบเขตของการปฏิบัตินี้และแจ้ง
การพัฒนาวิดีโอสอนที่ McGill , ผู้สำรวจทั้งหมดแคนาดาสมาคมวิจัย
ห้องสมุด ( คาร์ล ) และสมาคมห้องสมุดงานวิจัย ( ARL ) เว็บไซต์เอกสารการผลิตของวิดีโอสอน
, ตรวจสอบชนิดต่าง ๆ ของวิดีโอ และจดที่ชัดเจนก่อนดูคำแนะนำก่อนการ
การประชุมเชิงปฏิบัติการ ของ 140 ห้องสมุดตรวจสอบ , 107 ( 76% ) มีวิดีโอการสอนบนเว็บไซต์ของพวกเขา อย่างไรก็ตาม
กลุ่มนี้2 ( 2 ) ชัดเจนให้ผู้ใช้สามารถดูวิดีโอสอนก่อนเข้าห้องสมุดวิจัย
การประชุมเชิงปฏิบัติการ การทบทวนวรรณกรรมเอกสารนี้เกิดขึ้นใหม่และแนวโน้ม contextualizes ผลลัพธ์