Abstract The main aim of the study

Abstract

The main aim of the study is to investigate the approaches to learning, motives and strategies of the business students at the
Faculty of Business Management, UiTM. The study is also to explore the impact of age, gender, academic programmes,
working experience and CGPA on the learning approaches. All these variables are selected because they bring quality of the
learning outcomes on a more realistic basis. Today, there is an increasing emphasis on quality of learning in higher education.
The literature identifies the approaches to learning as a significant factor affecting the quality of student learning. It is
necessary to look at approaches to learning practiced by students because students might rote learn and therefore not be
engaged in meaningful learning. This involves students acquiring skills and strategies, which allow them to learn effectively
throughout their lives and become lifelong learners. It is important for educators to understand student learning in order to
achieve the desired high quality learning outcomes. A survey is conducted in this study and the sample of this study consists
of the business students (N=477) enrolled at the Faculty of Business Management, UiTM Shah Alam. Data are obtained using
the Biggs’ Study Process Questionnaire (SPQ) as a diagnostic tool for measuring students’ self-reported study processes in
terms of six subscales (Surface Motives and Surface Strategies, Deep Motives and Deep strategies, and Achieving Motives
and Achieving Strategies), three derived Scales (Surface Approaches, Deep Approaches and Achieving Approaches) and a
composite derived Scale (Deep-Achieving Approaches). The key findings provide inputs to the current scenario on the
learning process specifically for the Faculty of Business Management, UiTM and will act as a basis for improvement in
learning approaches of students.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อ จุดมุ่งหมายหลักของการศึกษาคือการ ตรวจสอบวิธีการเรียนรู้ ไม่สนคำครหาและกลยุทธ์ของธุรกิจนักเรียนที่จะ คณะบริหารธุรกิจ UiTM การศึกษาเป็นการ สำรวจผลกระทบของอายุ เพศ โครงการศึกษา ประสบการณ์การทำงานและ CGPA ในวิธีการเรียนรู้ เลือกตัวแปรเหล่านี้ทั้งหมดเนื่องจากพวกเขานำคุณภาพของการ ผลลัพธ์การเรียนรู้ตามเป็นจริงมากขึ้น วันนี้ มีการเน้นคุณภาพการเรียนรู้ในระดับอุดมศึกษาเพิ่มขึ้น วรรณกรรมระบุวิธีการเรียนรู้เป็นปัจจัยสำคัญที่ส่งผลกระทบต่อคุณภาพของนักเรียนที่เรียนรู้ จึง ดูวิธีการเรียนรู้ฝึกนักเรียน เพราะนักเรียนอาจ rote เรียน และดังนั้น ไม่ ร่วมในการเรียนรู้มีความหมาย นี้เกี่ยวข้องกับนักเรียนได้รับทักษะและกลยุทธ์ ซึ่งช่วยให้พวกเขาเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ ตลอดชีวิตของพวกเขา และกลายเป็นผู้เรียนปรับเปลี่ยนรูปแบบ เป็นสิ่งสำคัญสำหรับความเข้าใจนักเรียนที่เรียนรู้เพื่อ บรรลุผลการเรียนรู้คุณภาพสูงต้อง การสำรวจจะดำเนินการในการศึกษานี้ และตัวอย่างของการศึกษานี้ประกอบด้วย ของ นักเรียน (N = 477) ลงทะเบียนที่คณะของธุรกิจบริหาร UiTM ชาห์อลาม ข้อมูลจะได้รับใช้ Biggs' ศึกษากระบวนการแบบสอบถาม (SPQ) เป็นเครื่องมือวินิจฉัยสำหรับการวัดกระบวนการศึกษารายงานตนเองของนักเรียนใน เงื่อนไขของหก subscales (ผิวไม่สนคำครหา และผิว ลึกไม่สนคำครหา และลึกกลยุทธ์ และกลยุทธ์ให้บรรลุไม่สนคำครหา และ กลยุทธ์ให้บรรลุ), สามมาปรับขนาด (พื้นผิวแนว แนวลึก และแนว ทางบรรลุ) และ คอมโพสิตมาสเกล (ลึกบรรลุแนวทาง) ประเด็นสำคัญให้อินพุตกับสถานการณ์ปัจจุบันในการ เรียนรู้กระบวนการโดยเฉพาะสำหรับคณะของธุรกิจบริหาร UiTM และจะทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับการปรับปรุงใน วิธีการเรียนรู้ของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อจุดมุ่งหมายหลักของการศึกษาคือการตรวจสอบวิธีการที่จะเรียนรู้และกลยุทธ์แรงจูงใจของนักศึกษาที่คณะการจัดการธุรกิจ, UiTM การศึกษานี้ยังมีการสำรวจผลกระทบของอายุเพศหลักสูตรการศึกษาที่มีประสบการณ์การทำงานและ CGPA แนวทางการเรียนรู้ ตัวแปรทั้งหมดเหล่านี้จะเลือกเพราะพวกเขานำคุณภาพของผลการเรียนรู้บนพื้นฐานที่เป็นจริงมากขึ้น วันนี้มีความสำคัญเพิ่มมากขึ้นอยู่กับคุณภาพของการเรียนรู้ในการศึกษาที่สูงขึ้น. วรรณกรรมระบุวิธีการที่จะเรียนรู้เป็นปัจจัยสำคัญที่ส่งผลต่อคุณภาพของการเรียนรู้ของนักเรียน มันเป็นความจำเป็นที่จะต้องมองไปที่การเรียนรู้วิธีการปฏิบัติโดยนักเรียนเพราะนักเรียนจะได้เรียนรู้ท่องจำและดังนั้นจึงไม่ได้รับการมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ที่มีความหมาย นี้เกี่ยวข้องกับนักเรียนได้รับทักษะและกลยุทธ์ที่ช่วยให้พวกเขาได้อย่างมีประสิทธิภาพในการเรียนรู้ตลอดชีวิตของพวกเขาและกลายเป็นเรียนรู้ตลอดชีวิต มันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการศึกษาเพื่อทำความเข้าใจเรียนรู้ของนักเรียนในการที่จะบรรลุผลการเรียนรู้ที่มีคุณภาพสูงที่ต้องการ การสำรวจจะดำเนินการในการศึกษาครั้งนี้และเป็นตัวอย่างของการศึกษาครั้งนี้ประกอบด้วยนักเรียนธุรกิจ (ยังไม่มี = 477) ที่ลงทะเบียนเรียนที่คณะบริหารธุรกิจ UiTM ชาห์อาลัม ข้อมูลจะได้รับใช้บิ๊กส์การศึกษากระบวนการแบบสอบถาม (SPQ) เป็นเครื่องมือในการวินิจฉัยในการวัดของนักเรียนที่ตนเองรายงานกระบวนการศึกษาในแง่ของหกsubscales (พื้นผิวแรงจูงใจและกลยุทธ์พื้นผิว, แรงจูงใจลึกและกลยุทธ์ลึกและบรรลุแรงจูงใจและการบรรลุกลยุทธ์) สามเครื่องชั่งมา (แนวทางการพื้นผิว, แนวทางลึกและบรรลุแนวทาง) และคอมโพสิตมาชั่ง(Deep-บรรลุแนวทาง) ค้นพบที่สำคัญปัจจัยการผลิตให้กับสถานการณ์ปัจจุบันในกระบวนการเรียนรู้โดยเฉพาะสำหรับคณะการจัดการธุรกิจ, UiTM และจะทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับการปรับปรุงในการเรียนรู้วิธีการของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นามธรรม

จุดประสงค์หลักของการศึกษานี้ เพื่อศึกษาวิธีการเรียน , แรงจูงใจและกลยุทธ์ของธุรกิจที่นักศึกษา
คณะการจัดการ uitm ธุรกิจ การศึกษาเพื่อสำรวจผลกระทบของอายุ , เพศ , โปรแกรมวิชาการ
ประสบการณ์ cgpa ในการเรียนรู้วิธีการ . ตัวแปรทั้งหมดเหล่านี้จะถูกเลือกเพราะพวกเขานำคุณภาพของ
การเรียนรู้บนพื้นฐานที่สมจริงมากขึ้น วันนี้ มีการเน้นคุณภาพของการเรียนในระดับอุดมศึกษา
วรรณกรรมระบุวิธีการเรียนเป็นปัจจัยสำคัญที่ส่งผลต่อคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน มันคือ
ต้องดูวิธีการเรียนฝึกนักเรียน เพราะนักเรียนอาจเรียนแบบท่องจำและดังนั้นจึงไม่สามารถ
ร่วมในการเรียนรู้ที่มีความหมาย นี้เกี่ยวข้องกับนักเรียนได้เรียนรู้ทักษะและกลยุทธ์ที่ช่วยให้พวกเขาเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ
ตลอดชีวิต และกลายเป็นผู้เรียนตลอดชีวิต มันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับครูที่เข้าใจนักเรียน เพื่อให้บรรลุตามที่ต้องการ

คุณภาพผลการเรียน สำรวจและในการศึกษานี้ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ประกอบด้วย
ของนักศึกษาธุรกิจ ( n = 477 ) เข้าเรียนที่คณะการจัดการธุรกิจ uitm Shah Alam . ข้อมูลได้ใช้แบบสอบถาม ศึกษากระบวนการ บิ๊กส์ '
( spq ) เป็นเครื่องมือการวินิจฉัยสำหรับการวัดกระบวนการศึกษา self-reported นักศึกษา
แง่ของหก ( แรงจูงใจโดยพื้นผิวและพื้นผิวแรงจูงใจและกลยุทธ์กลยุทธ์ลึก ลึก และบรรลุจุดมุ่งหมาย
และบรรลุกลยุทธ์ )3 ) ตาชั่ง ( พื้นผิวแนว แนวลึกและบรรลุแนวทาง ) และคอมโพสิต ( ลึก )
ขนาดบรรลุแนวทาง ) ข้อมูล ข้อมูลสำคัญให้กับสถานการณ์ปัจจุบันใน
กระบวนการเรียนรู้เฉพาะสำหรับคณะการจัดการธุรกิจ uitm และจะทำหน้าที่เป็นฐานสำหรับการปรับปรุงใน
วิธีการเรียนรู้ของนักเรียน