4.2.5 Support for teachers It turne

4.2.5 Support for teachers

It turned out that the instructional courses for teachers and handbook were absolutely necessary. Even though a few teachers were able to use the game just after reading the manual, most of them were not. In fact, even after the seminars, many teachers were still not able to implement the game alone within their classrooms and needed further assistance. 4.3 Discussion We have identified five key facts that arguably contributed to Europe 2045's successful acceptance and integration into formal schooling environments: (1) its intelligibility, (2) social role-playing, (3) its grounding in real data, (4) storytelling, and(5) support for teachers. It was found that on average, the game is appreciated both by girls and boys

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

4.2.5 สนับสนุนสำหรับครูผู้สอน มันเปิดออกที่หลักสูตรการเรียนการสอนสำหรับครูและคู่มือถูกอย่างที่จำเป็น แม้ว่าครูไม่ได้ใช้เกมหลังจากอ่านคู่มือ ส่วนใหญ่ไม่ได้ ในความเป็นจริง แม้หลังจากสัมมนา ครูหลายคนยังคงไม่สามารถใช้เกมเพียงอย่างเดียวภายในชั้นเรียน และต้องการความช่วยเหลือเพิ่มเติม 4.3 การสนทนาเราได้ระบุข้อมูลสำคัญที่ห้าที่ arguably ยุโรปของ 2045 ยอมรับประสบความสำเร็จและบูรณาการในสภาพแวดล้อมทางการศึกษา: (1) ความเข้าใจ บทบาททางสังคม (2) (3) ของดินในการเล่าเรื่อง (4) and(5) ข้อมูลจริงสนับสนุนสำหรับครู พบว่า โดยเฉลี่ย เกมเป็นที่นิยม ทั้งหญิงและชาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

4.2.5 สนับสนุนสำหรับครูมันกลับกลายเป็นว่า หลักสูตรการสอนสำหรับครู และคู่มือก็ไม่จำเป็น แม้ว่าครูน้อยสามารถที่จะใช้เกม ก็หลังจากอ่านคู่มือ ส่วนใหญ่ของพวกเขาไม่ได้ ในความเป็นจริง แม้หลังการสัมมนา ครูหลายคนยังไม่สามารถที่จะใช้เกมอยู่คนเดียวภายในห้องเรียนของตนเอง และต้องการความช่วยเหลือเพิ่มเติม 4.3 การสนทนาเราได้ระบุห้าที่สำคัญข้อเท็จจริงที่ arguably สนับสนุนยุโรป 2588 ประสบความสำเร็จการยอมรับและการบูรณาการเข้ากับสภาพแวดล้อมทางการเรียน ( 1 ) เข้าใจ ( 2 ) บทบาททางสังคม ( 3 ) การต่อลงดินในข้อมูลที่แท้จริง ( 4 ) การเล่านิทาน และ ( 5 ) การสนับสนุนสำหรับครู พบว่า โดยเฉลี่ยแล้ว เกม เป็นที่ชื่นชมทั้งหญิงและชาย