Separate tables: Even circles and h

Separate tables: Even circles and horseshoes seem rather formal compared to classes where students are seated in small groups at individual tables.In such classrooms, you might see the teacher walking around checking the students' work and helping out if they are having difficulties-prompting the students at this table, or explaining something to the students at the table in the corner.
When students sit in small groups at individual tables, the atmosphere in the class in much less hierarchical than in other arrangements.It is much easier for the teacher to work at one table while the others get on with their own work.It feel less like teacher n and more like responsible adults getting on with the business of learning.
However,this arrangement is not without its own problems.In the first place,students may not always want to be with the same colleagues:indeed, their preferences may change over time. Secondly, it makes whole-class teaching more difficult,since the students are more diffuse and separated.
The any students stays a lot about the style of the teacher or the institution where the lessons take place.Many teachers would like to re-arrange their their classes so that they are not always faced with rows and rows of bored faces.Even where this is physically impossible-in terms of furniture, for example-there are things they can do achieve this as we shall see in the next section.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แยกตาราง: วงคู่และม้าเหล็กดูเหมือนค่อนข้างทางเมื่อเทียบกับเรียนที่นั่งเรียนในกลุ่มเล็กในแต่ละตาราง ในห้องเรียนเช่น คุณอาจเห็นครูเดินตรวจสอบการทำงานของนักเรียน และช่วยออก ถ้าพวกเขามีความยากลำบากเพื่อให้นักเรียนในตารางนี้ หรืออธิบายสิ่งที่นักเรียนในตารางในมุมเมื่อนักเรียนนั่งอยู่ในกลุ่มเล็กในแต่ละตาราง บรรยากาศในชั้นเรียนในลำดับชั้นมากน้อยกว่าในการจัดการอื่น ๆ ง่ายมากสำหรับครูในการทำงานที่ตารางหนึ่งในขณะที่คนอื่น ๆ รับกับงานของตนเองได้ ก็รู้สึกน้อยเช่นครู n และอื่น ๆ เช่นเดียวกับผู้ใหญ่ที่รับผิดชอบการใช้งานน่าเรียนรู้อย่างไรก็ตาม การจัดเรียงนี้ได้ โดยไม่มีปัญหาของตนเอง ในสถานที่แรก นักเรียนไม่ต้องการอยู่กับเพื่อนร่วมงานเดียวกัน: แน่นอน ลักษณะของพวกเขาอาจเปลี่ยนเวลาได้ ประการที่สอง มันทำให้ทั้งหมดชั้นเรียนสอนยาก ตั้งแต่นักเรียนมีการกระจายมากขึ้น และแยกนักเรียนมีอยู่มากเกี่ยวกับลักษณะของครูผู้สอนหรือสถาบันที่สอนการทำ ครูมากอยากจัดเรียงใหม่ของชั้นเรียนของพวกเขาเพื่อว่าพวกเขาจะไม่มักจะต้องเจอกับแถวและแถวหน้าเบื่อ แม้นี้จริงเป็นไปไม่ได้ใน เงื่อนไขของเฟอร์นิเจอร์ มีตัวอย่างเป็นสิ่งที่พวกเขาสามารถบรรลุนี้เราจะเห็นในส่วนถัดไป

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตารางเฉพาะกิจการ: วงการแม้เกือกม้าและดูเหมือนค่อนข้างเป็นทางการเมื่อเทียบกับชั้นเรียนที่นักเรียนกำลังนั่งอยู่ในกลุ่มเล็ก ๆ ที่แต่ละ tables.In ห้องเรียนเช่นคุณอาจจะเห็นครูเดินไปรอบ ๆ การตรวจสอบการทำงานของนักเรียนและช่วยออกว่าพวกเขาจะมีความยากลำบาก-กระตุ้น นักเรียนที่โต๊ะนี้หรืออธิบายบางสิ่งบางอย่างให้กับนักเรียนที่โต๊ะในมุมที่.
เมื่อนักเรียนนั่งอยู่ในกลุ่มเล็ก ๆ ที่แต่ละตารางบรรยากาศในชั้นเรียนในลำดับชั้นมากน้อยกว่าใน arrangements.It อื่น ๆ ที่เป็นเรื่องง่ายสำหรับครู ในการทำงานที่ตารางหนึ่งในขณะที่คนอื่น ๆ ได้รับกับ work.It ของตัวเองรู้สึกน้อยเช่น n ครูและอื่น ๆ เช่นเดียวกับผู้ใหญ่ที่รับผิดชอบในการเดินทางบนกับธุรกิจของการเรียนรู้.
แต่ข้อตกลงนี้ไม่ได้โดยไม่มีของตัวเอง problems.In สถานที่แรก นักเรียนอาจไม่ต้องการที่จะเป็นกับเพื่อนร่วมงานเดียวกันแน่นอนค่าของพวกเขาอาจมีการเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา ประการที่สองก็จะทำให้การเรียนการสอนทั้งระดับที่ยากขึ้นเนื่องจากนักเรียนจะกระจายมากขึ้นและแยกออกจากกัน.
นักเรียนใด ๆ อยู่เป็นจำนวนมากเกี่ยวกับรูปแบบของครูหรือสถาบันการศึกษาที่จะใช้บทเรียนที่ครู place.Many ต้องการที่จะจัดอีกครั้งของพวกเขา ชั้นเรียนของพวกเขาเพื่อที่พวกเขาจะไม่ประสบเสมอกับแถวและแถวของ faces.Even เบื่อที่นี้เป็นไปไม่ได้ในแง่ของเฟอร์นิเจอร์เช่น-มีสิ่งที่พวกเขาไม่สามารถบรรลุนี้เราจะเห็นในส่วนถัดไป

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตารางที่แยกต่างหาก : แม้วงกลมและเกือกม้า ดูค่อนข้างเป็นทางการเมื่อเทียบกับการเรียนที่นักเรียนจะนั่งในกลุ่มเล็ก ๆที่โต๊ะแต่ละตัว ในห้องเรียน เช่น คุณอาจจะเห็นครูเดินตรวจผลงานของนักเรียน และช่วยถ้าพวกเขามีปัญหาแจ้งนักเรียนที่โต๊ะนี้ หรืออธิบายอะไรกับนักเรียนที่โต๊ะ
ในมุมเมื่อนักเรียนนั่งในกลุ่มเล็ก ๆที่โต๊ะแต่ละคน บรรยากาศในการเรียนมากน้อยลดหลั่นกันมากกว่าในการจัดการอื่น ๆ มันเป็นเรื่องง่ายสำหรับครู เพื่อทำงานที่โต๊ะหนึ่ง ในขณะที่คนอื่นทำงานของตัวเอง มันรู้สึกไม่เหมือนครู และเหมือนผู้ใหญ่ที่รับผิดชอบได้รับในกับธุรกิจของการเรียนรู้ .
แต่ข้อตกลงนี้ไม่ได้มีปัญหาของตนเองในสถานที่แรก นักเรียนอาจจะไม่ได้อยากอยู่กับเพื่อนร่วมงานเดียวกัน : แน่นอน การตั้งค่าของพวกเขาอาจมีการเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา ประการที่สอง มันทำให้ทั้งห้อง สอนยาก เนื่องจากนักเรียนจะกระจายมากขึ้น และแยก มีนักเรียนอยู่
มากเกี่ยวกับลักษณะของครู หรือ สถาบันการศึกษาที่เรียนที่นี่ครูหลายคนต้องการจะจัดชั้นเรียนของพวกเขาดังนั้นพวกเขาจะไม่มักจะต้องเผชิญกับแถวและแถวของเบื่อหน้า แม้ว่ามันเป็นไปไม่ได้ในแง่ของเฟอร์นิเจอร์ ตัวอย่างเช่น มีสิ่งที่พวกเขาสามารถบรรลุนี้ดังที่เราจะเห็นในส่วนถัดไป