8. Unhealthy cafeteria foodSchool c

8. Unhealthy cafeteria food

School cafeterias that look and operate almost like fast food restaurants where staff and students get a cheap, fast and unhealthy meals are obsolete.
A few schools in Iceland and Sweden have turned almost completely to organic foods and given thought into the long term benefit of healthy food rather than the short term savings of the unhealthy. For example at Stora Hammar school in Sweden 90% of the food served is organic.
Children should put the food on their own plate, clean up after themselves and even do the dishes. Not because it saves the school money on workforce but because it is a part of growing up and learning about responsibility. What 21st century schools should be doing as well is growing their own fruits and vegetables where students water them and learn about nature. Setting up a farm to feed students would be optimal, but if that is not an option (for example in big city schools) then they can at last set up a windowfarm in some of the school windows.
4-column_1
The goal with providing students a healthy meal is not only to give them enough nutrition to last the school day but to make healthy food a normal part of their daily life and get them to think about nutrition which is something that will benefit them for the rest of their lives.
9. Starting school at 8 o’clock for teenagers

Research has shown over and over again that teenagers do better and feel better in schools that start later. Often parents or administrators needs get in the way of that change. Research (f.x. from the The Journal of Developmental & Behavioral Pediatrics and University of Minnesota - video) show that delaying school start as little as 50 minutes and making it longer by 30 minutes instead has a positive effect both on learning and activities after school. Schools that don’t do this are obsolete.
Starting later is easy and teachers could use the extra time in the morning to prepare class… it’s a win-win situation.
10. Buying poster-, website- and pamphlet design for the school

When your school needs a poster, pamphlet or a new website they shouldn’t buy the service from somewhere else (although that can sometimes be the case) and have students do it instead. In the best schools of the future, they will be the ones doing it as a real project that has meaning and as a collaborative project in language and art….using technology.
11. Traditional libraries

Libraries that only contain books and chess tables are obsolete.
A 21st century library should be at the heart of the school and a place where both students and staff can come in to relax, read, get advice, access powerful devices, edit videos, music, print in 3D and learn how to code to name a few. This 21st century learning space should give people an equal chance to use these devices and access information. Otherwise these libraries will turn into museums where people go to look at all the things we used to use.
12. All students get the same

Putting kids in the same class because they are born in the same year is obsolete. School systems were originally set up to meet the needs of industrialism. Back then we needed people to work in factories, conformity was good and nobody was meant to excel or be different in that environment. That doesn’t fit our needs today, let alone the future but many schools are still set up like the factories they were meant to serve a 100 years ago.
We should increase choice, give children support to flourish in what interests them and not only give them extra attention in the things they’re bad at. In most schools, if you are good in art but bad in german you get german lessons to get to par with the other students instead of excelling at art… All even, all the same!
Education should be individualised, students should work in groups regardless of age and their education should be built around their needs.
13. One-Professional development-workshop-fits-all

A school that just sends the entire staff to a workshop once a month where everyone get the same are obsolete. Professional development is usually top down instead of the ground up where everyone get what they want and need. This is because giving everyone (including students) what they need and want takes time & money.
With things like Twitter, Pinterest, articles online, books, videos, co-operation & conversations employees can personalize their professional development. (Read about my article on Personalized Professional Development here)
14. Standardized tests to measure the quality of education

Looking at standardized tests to evaluate whether or not children are educated or not is the dumbest thing we can do and gives us a shallow view of learning. The outcomes, although moderately important, measure only a small part of what we want our kids to learn and by focusing on these exams we are narrowing the curriculum. Alfie Kohn even pointed out a statistically significant correlation between high grades on standardized

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

8. อาหารโรงอาหารไม่แข็งแรงโรงอาหารโรงเรียนที่มอง และใช้งานเกือบเหมือนร้านอาหารฟาสต์ฟู้ดที่นักเรียนได้รับอาหารราคาถูก รวดเร็ว และไม่แข็งแรง จะล้าสมัยกี่โรงเรียนในประเทศไอซ์แลนด์และสวีเดนได้เปิดเกือบสมบูรณ์ไปอาหารอินทรีย์ และกำหนดความคิดเป็นประโยชน์ระยะยาวของอาหารเพื่อสุขภาพมากกว่าการออมระยะสั้นของการไม่แข็งแรง ตัวอย่างเช่นที่โรงเรียนจัดเก็บรองเ Hammar ในสวีเดน 90% ของอาหารเป็นอินทรีย์เด็กควรวางอาหารบนจานของตัวเอง ล้างหลังจากตัวเอง และแม้แต่ทำอาหาร ไม่ได้ เพราะประหยัดเงินโรงเรียนบุคลากร แต่เนื่อง จากเป็นส่วนหนึ่งของการเติบโต และเรียนรู้เกี่ยวกับความรับผิดชอบ ศตวรรษที่ 21 ว่าโรงเรียนควรทำด้วยกำลังเติบโตผลไม้และผักที่นักเรียนน้ำพวกเขา และเรียนรู้เกี่ยวกับธรรมชาติของตัวเอง ตั้งฟาร์มเลี้ยงนักเรียนจะดีที่สุด แต่ถ้าที่ไม่ใช่ตัวเลือก (ตัวอย่างเช่นในเมืองใหญ่โรงเรียน) แล้วพวกเขาในที่สุดชุด windowfarm ใน windows โรงเรียนคอลัมน์_ 1 4เป้าหมายกับการให้นักเรียนรับประทานอาหารเพื่อสุขภาพไม่ได้เพียงเพื่อ ให้พวกเขาพอโภชนาการ การเรียนวันสุดท้าย แต่การทำอาหารเพื่อสุขภาพเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตประจำวัน และให้พวกเขาคิดเกี่ยวกับโภชนาการซึ่งเป็นสิ่งที่จะได้รับประโยชน์ที่เหลือของชีวิตของพวกเขา9. เริ่มเรียนที่ตำแหน่ง 8 นาฬิกาสำหรับวัยรุ่นงานวิจัยเล่าว่า วัยรุ่นที่ดีกว่า และรู้สึกดีขึ้นในโรงเรียนซึ่งเริ่มต้นในภายหลัง มักจะมีผู้ปกครองหรือผู้ดูแลต้องเกะกะการเปลี่ยนแปลง วิจัย (f.x. จากในสมุดรายวันของพัฒนาการ และพฤติกรรมกุมาร และมหาวิทยาลัย มินนิโซตา - วิดีโอ) แสดงว่า โรงเรียนเริ่มชะลอเพียง 50 นาที และทำอีกต่อไป 30 นาทีแทนมีผลดีทั้ง ในการเรียนรู้และกิจกรรมหลังเลิกเรียน โรงเรียนที่ไม่ทำเช่นนี้จะล้าสมัยเริ่มต้นในภายหลังเป็นเรื่องง่าย และผู้สอนสามารถใช้เวลาในช่วงเช้าเพื่อเตรียมการเต็ม... มันเป็นสถานการณ์ที่ชนะ10. ซื้อโปสเตอร์- เว็บไซต์ - และแผ่นพับการออกแบบโรงเรียนเมื่อโรงเรียนต้องการโปสเตอร์ แผ่นพับหรือเว็บไซต์ใหม่ที่ไม่ควรซื้อบริการจากที่อื่น (แม้ว่าบางครั้งที่อาจเป็นกรณี) และมีนักศึกษาทำแทน ในโรงเรียนที่ดีที่สุดของอนาคต พวกเขาจะเป็นคนทำมัน เป็นโครงการที่มีความหมายจริง และ เป็นโครงการร่วมกันในภาษาและ art. ... ใช้เทคโนโลยี11. แบบไลบรารีไลบรารีที่ประกอบด้วยเฉพาะ หนังสือและตารางหมากรุกจะล้าสมัยไลบรารีของศตวรรษที่ 21 ควรเป็นหัวใจของโรงเรียนและเป็นสถานที่ที่นักเรียนและพนักงานสามารถเข้ามาผ่อนคลาย อ่าน รับคำแนะนำ เข้าถึงอุปกรณ์ที่มีประสิทธิภาพ แก้ไขวิดีโอ เพลง พิมพ์ 3 มิติ และเรียนรู้วิธีการใช้รหัสเพื่อชื่อไม่กี่ พื้นที่การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 นี้ควรให้คนโอกาสที่เท่าเทียมกันในการใช้อุปกรณ์เหล่านี้ และเข้าถึงข้อมูล มิฉะนั้น ห้องสมุดเหล่านี้จะกลายเป็นพิพิธภัณฑ์ที่ท่านไปดูสิ่งที่เราเคยใช้12. นักเรียนได้เหมือนกันวางเด็กในระดับเดียวกัน เพราะพวกเขาเกิดในปีเดียวกันนั้นล้าสมัย ระบบโรงเรียนเริ่มต้นถูกตั้งค่าเพื่อตอบสนองความต้องการของ industrialism กลับมา แล้วเราต้องการคนทำงานในโรงงาน สอดคล้องดีมาก และไม่มีใครหมายถึง excel หรือจะแตกต่างกันในสภาพแวดล้อม ที่ไม่พอดีกับความต้องการของเราวันนี้ ประสาอนาคตแต่โรงเรียนหลายแห่งยังคงตั้งเหมือนกับโรงงานให้บริการ 100 ปีมาเราควรเพิ่มทางเลือก ให้เด็กเจริญรุ่งเรืองสนใจอะไรพวกเขา และไม่เพียงแต่ให้ความสนใจพิเศษในสิ่งที่ตนมีดีที่ให้การสนับสนุน ในโรงเรียนส่วนใหญ่ ถ้าคุณดีในงานศิลปะ แต่ไม่ดีในเยอรมัน คุณได้รับบทเรียนภาษาเยอรมันไปพาร์กับนักเรียนอื่น ๆ แทนที่ยอดเยี่ยมที่ศิลปะ... ทั้งหมดแม้ เดียวกันควร individualised การศึกษา นักเรียนควรทำงานเป็นกลุ่มโดยไม่คำนึงถึงอายุ และการศึกษาควรสร้างขึ้นรอบ ๆ ความต้องการ13. หนึ่งมืออาชีพพัฒนาประชุมเชิงปฏิบัติการเหมาะกับทุกโรงเรียนที่เพิ่งส่งพนักงานทั้งหมดไปยังศูนย์บริการเดือนละครั้ง ที่ทุกคนได้รับเหมือนจะล้าสมัย พัฒนาอาชีพมักจะอยู่ด้านบนลงมาแทนพื้นดินขึ้นที่ทุกคนได้รับสิ่งที่พวกเขาต้องการ และจำเป็น ทั้งนี้เนื่องจากเปิดให้ทุกคน (รวมทั้งนักเรียน) สิ่งที่จำเป็น และต้องใช้เวลาและเงินด้วยเช่นบทความออนไลน์ Pinterest ทวิตเตอร์ วิดีโอ หนังสือ พนักงานร่วมมือและบทสนทนาสามารถปรับแต่งการพัฒนาอาชีพของตน (อ่านเกี่ยวกับบทความของฉันส่วนบุคคลมืออาชีพพัฒนาที่นี่)14. มาตรฐานการทดสอบเพื่อวัดคุณภาพการศึกษากำลังดูการทดสอบมาตรฐานการประเมินหรือไม่ว่าเด็กจะได้รับการศึกษา หรือไม่คือ สิ่งสติปัญญาเราสามารถทำได้ และทำให้เรามองตื้นของการเรียนรู้ ผล แม้ว่าค่อนข้างสำคัญ วัดเพียงส่วนเล็ก ๆ ของสิ่งที่เราต้องการให้เด็กของเราให้เรียนรู้ และการสอบเหล่านี้ เราจะจำกัดให้แคบลงหลักสูตร Alfie โคห์นยังชี้ให้เห็นความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติระหว่างเกรดสูงบนมาตรฐาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

8. โรคอาหารโรงอาหารโรงอาหารของโรงเรียนที่มีลักษณะและการดำเนินการเกือบจะเหมือนร้านอาหารจานด่วนที่เจ้าหน้าที่และนักศึกษาได้รับราคาถูกได้อย่างรวดเร็วและไม่แข็งแรงอาหารมีความล้าสมัย. ไม่กี่โรงเรียนในไอซ์แลนด์และสวีเดนได้เปิดเกือบสมบูรณ์เพื่ออาหารอินทรีย์และได้รับเข้ามาในความคิด ผลประโยชน์ในระยะยาวของอาหารเพื่อสุขภาพมากกว่าเงินฝากออมทรัพย์ระยะสั้นที่ไม่แข็งแรง ยกตัวอย่างเช่นที่โรงเรียน Stora Hammar ในสวีเดน 90% ของอาหารที่ทำหน้าที่เป็นอินทรีย์. เด็กควรใส่อาหารในจานของตัวเองทำความสะอาดหลังจากที่ตัวเองและแม้กระทั่งการทำอาหาร ไม่ได้เพราะมันจะช่วยประหยัดเงินในโรงเรียนแรงงาน แต่เพราะมันเป็นส่วนหนึ่งของการเจริญเติบโตและการเรียนรู้เกี่ยวกับความรับผิดชอบ สิ่งที่โรงเรียนในศตวรรษที่ 21 ควรจะทำเช่นเดียวกับที่มีการเติบโตผลไม้ของตัวเองและผักที่นักเรียนน้ำพวกเขาและเรียนรู้เกี่ยวกับธรรมชาติ การตั้งค่าฟาร์มที่จะเลี้ยงนักเรียนจะดีที่สุด แต่ถ้าที่ไม่ได้เป็นตัวเลือก (ตัวอย่างเช่นในโรงเรียนในเมืองใหญ่) แล้วพวกเขาที่สุดท้ายที่สามารถตั้งค่า windowfarm ในบางส่วนของหน้าต่างโรงเรียน. 4 column_1 เป้าหมายกับการให้นักเรียน อาหารเพื่อสุขภาพไม่ได้เป็นเพียงเพื่อให้พวกเขาโภชนาการพอที่จะผ่านวันที่โรงเรียน แต่จะทำให้อาหารที่ดีต่อสุขภาพเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตประจำวันของพวกเขาและได้รับพวกเขาที่จะคิดเกี่ยวกับโภชนาการซึ่งเป็นสิ่งที่จะเป็นประโยชน์ต่อพวกเขาสำหรับส่วนที่เหลือของชีวิตของพวกเขา. 9 . เริ่มต้นที่โรงเรียน 08:00 สำหรับวัยรุ่นวิจัยได้แสดงให้เห็นซ้ำแล้วซ้ำอีกว่าวัยรุ่นทำดีขึ้นและรู้สึกดีขึ้นในโรงเรียนที่เริ่มต้นในภายหลัง บ่อยครั้งที่พ่อแม่ผู้ปกครองหรือผู้ดูแลระบบความต้องการได้รับในทางของการเปลี่ยนแปลงว่า การวิจัย (FX จากวารสารโภชนศาสตร์คลินิกและมหาวิทยาลัยมินนิโซตา - วิดีโอ) แสดงให้เห็นว่าโรงเรียนล่าช้าเริ่มต้นเป็นเพียง 50 นาทีและทำให้มันอีกต่อไปโดยใช้เวลา 30 นาทีแทนมีผลบวกทั้งในการเรียนรู้และกิจกรรมหลังเลิกเรียน โรงเรียนที่ไม่ได้ทำเช่นนี้มีความล้าสมัย. เริ่มต้นต่อมาเป็นเรื่องง่ายและครูผู้สอนสามารถใช้เวลาพิเศษในตอนเช้าเพื่อเตรียมความพร้อมระดับ ... มันเป็นสถานการณ์ที่ชนะ. 10 ซื้อโปสเตอร์, แผ่นพับและเว็บไซต์การออกแบบสำหรับโรงเรียนเมื่อโรงเรียนของคุณต้องการโปสเตอร์แผ่นพับหรือเว็บไซต์ใหม่ที่พวกเขาไม่ควรซื้อบริการจากที่อื่น ( แต่ที่บางครั้งอาจเป็นกรณี) และให้นักเรียนทำมันแทน ในโรงเรียนที่ดีที่สุดในอนาคตพวกเขาจะเป็นคนที่ทำมันเป็นโครงการที่แท้จริงที่มีความหมายและเป็นโครงการความร่วมมือในภาษาและศิลปะ ... .using เทคโนโลยี. 11 ห้องสมุดแบบดั้งเดิมห้องสมุดที่มีเฉพาะหนังสือและตารางหมากรุกจะล้าสมัย. ห้องสมุดศตวรรษที่ 21 ควรจะอยู่ในหัวใจของโรงเรียนและสถานที่ที่ทั้งนักเรียนและพนักงานสามารถเข้ามาที่จะผ่อนคลายอ่านได้รับคำแนะนำในการเข้าถึงอุปกรณ์ที่มีประสิทธิภาพ, แก้ไขวิดีโอ เพลงพิมพ์ในแบบ 3 มิติและเรียนรู้วิธีการรหัสเพื่อชื่อไม่กี่ พื้นที่เรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 นี้ควรให้คนมีโอกาสเท่าเทียมกันในการใช้อุปกรณ์เหล่านี้และเข้าถึงข้อมูล มิฉะนั้นห้องสมุดเหล่านี้จะกลายเป็นพิพิธภัณฑ์ที่ผู้คนไปมองทุกสิ่งที่เราเคยใช้. 12 นักเรียนทุกคนได้รับเดียวกันเด็กวางในระดับเดียวกันเพราะพวกเขาจะเกิดในปีเดียวกันเป็นล้าสมัย ระบบโรงเรียนที่ตั้งอยู่เดิมขึ้นเพื่อตอบสนองความต้องการของลัทธิอุตสาหกรรม กลับมาแล้วเราต้องการคนที่จะทำงานในโรงงานตามมาตรฐานเป็นสิ่งที่ดีและไม่มีใครก็หมายความว่าจะเก่งหรือจะแตกต่างกันในสภาพแวดล้อมที่ ที่ไม่พอดีกับความต้องการของเราในวันนี้ให้อยู่คนเดียวในอนาคต แต่โรงเรียนจำนวนมากยังคงตั้งขึ้นเช่นโรงงานที่พวกเขาหมายถึงการให้บริการที่ 100 ปีที่ผ่านมา. เราควรจะเพิ่มทางเลือกให้เด็กสนับสนุนการเจริญเติบโตในสิ่งที่พวกเขาสนใจและไม่เพียง แต่ ให้พวกเขามีความสนใจเป็นพิเศษในสิ่งที่พวกเขากำลังแย่ ในโรงเรียนส่วนใหญ่ถ้าคุณมีดีในงานศิลปะ แต่ไม่ดีในเยอรมันคุณจะได้รับบทเรียนเยอรมันที่จะได้รับตราไว้กับนักเรียนคนอื่น ๆ แทนได้อย่างยอดเยี่ยมในงานศิลปะ ... ทั้งหมดแม้ทุกคนเดียวกัน! ศึกษาธิการควรเป็นรายบุคคลนักเรียนควรทำงานในกลุ่มโดยไม่คำนึงถึง อายุและการศึกษาของพวกเขาควรจะได้รับการสร้างขึ้นรอบ ๆ ต้องการของพวกเขา. 13 หนึ่งในการพัฒนาอาชีพประชุมเชิงปฏิบัติการเหมาะกับทุกโรงเรียนที่เพิ่งส่งพนักงานทั้งหมดในการประชุมเชิงปฏิบัติการเดือนละครั้งที่ทุกคนจะได้รับเหมือนกันมีความล้าสมัย การพัฒนาอาชีพมักจะอยู่ด้านบนลงแทนพื้นดินขึ้นที่ทุกคนได้รับสิ่งที่พวกเขาต้องการและความจำเป็น เพราะนี่คือการให้ทุกคน (รวมทั้งนักเรียน) สิ่งที่พวกเขาต้องการและต้องการใช้เวลาและเงิน. กับสิ่งต่างๆเช่น Twitter, Pinterest, บทความออนไลน์, หนังสือ, วิดีโอ, การประสานงานและพนักงานการสนทนาสามารถปรับแต่งการพัฒนาอาชีพของพวกเขา (อ่านข้อมูลเกี่ยวกับบทความของฉันในการพัฒนาด้านอาชีพส่วนบุคคลที่นี่) 14 การทดสอบมาตรฐานในการวัดคุณภาพของการศึกษามองไปที่การทดสอบมาตรฐานในการประเมินหรือไม่ว่าเด็กมีการศึกษาหรือไม่เป็นสิ่งที่พึงเราสามารถทำได้และทำให้เรามีมุมมองที่ตื้นของการเรียนรู้ ผลลัพธ์ที่แม้จะมีความสำคัญในระดับปานกลางวัดเพียงส่วนเล็ก ๆ ของสิ่งที่เราต้องการให้เด็กของเราที่จะเรียนรู้และโดยมุ่งเน้นการสอบเหล่านี้เรากำลังกวดขันหลักสูตร Alfie Kohn แม้ชี้ให้เห็นความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติระหว่างเกรดสูงในมาตรฐาน