Facility in English language readin

Facility in English language reading comprehension is essential for learners of English as a second
language, since English is the international language of written (as well as spoken) communication for
business, science and technology. In Thailand, as acknowledged in the literature, learners of English as
a second language often experience considerable difficulties with reading. There are many reasons for
this, but, given the importance of reading to the development of language proficiency, it is of great
importance to identify ways in which student learning can be enhanced. This paper reports on a project
that sought to obtain specific information from Thai undergraduate students about their experiences
when undertaking formal reading classes in a higher education institution. The study was part of a
larger project to identify ways in which student learning could be enhanced. It involved the application
of focus group techniques to elicit information about students‘ experience of the reading classroom in
Thailand. The findings indicated that while students appeared to be motivated to develop their English
language reading comprehension, they experienced barriers to learning which included an educational
approach which did not foster independence and autonomy; materials that were not always engaging;
and a classroom environment which was not optimally conducive to learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สิ่งอำนวยความสะดวกในการอ่านจับใจความภาษาอังกฤษเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับผู้เรียนภาษาอังกฤษเป็นที่สองภาษา ภาษาอังกฤษเป็น ภาษาต่างประเทศสื่อสารเป็นลายลักษณ์อักษร (รวมทั้งพูด) สำหรับธุรกิจ วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ในประเทศไทย เป็นที่ยอมรับในวรรณคดี เรียนภาษาอังกฤษเป็นเป็นภาษาที่สองมักจะประสบปัญหามากกับการอ่าน มีหลายสาเหตุนี้ แต่ ให้ความสำคัญของการอ่านเพื่อพัฒนาทักษะทางภาษา ของดีความสำคัญในการระบุวิธีการในนักเรียนที่เรียนรู้สามารถปรับปรุง กระดาษนี้รายงานในโครงการที่จะรับข้อมูลเฉพาะจากนศไทยเกี่ยวกับประสบการณ์ของพวกเขาเมื่อดำเนินการอ่านทางคลาในสถาบันอุดมศึกษา การศึกษาเป็นส่วนหนึ่งของการโครงการขนาดใหญ่เพื่อระบุวิธีที่ในนักเรียนที่เรียนรู้สามารถปรับปรุง มันเกี่ยวข้องกับแอพลิเคชันเทคนิคการโฟกัสกลุ่มเพื่อให้ได้รับข้อมูลเกี่ยวกับประสบการณ์การเรียนอ่านในไทย ผลการวิจัยระบุที่ในขณะที่นักเรียนเกิดแรงจูงใจในการพัฒนาภาษาอังกฤษทำความเข้าใจในการอ่านภาษา พวกเขาพบอุปสรรคในการเรียนรู้ซึ่งรวมการศึกษาวิธีการที่ไม่ได้สร้างเอกราชและอิสระ วัสดุที่ได้ไม่เสมอเสน่ห์และสภาพแวดล้อมของห้องเรียนไม่เอื้อการเรียนรู้อย่างเหมาะสม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สิ่งอำนวยความสะดวกในการอ่านจับใจความภาษาอังกฤษเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับผู้เรียนภาษาอังกฤษเป็นสอง
ภาษาตั้งแต่ภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศเขียน (เช่นเดียวกับพูด) การสื่อสารสำหรับ
ธุรกิจวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ประเทศไทยในฐานะที่ได้รับการยอมรับในวรรณคดีผู้เรียนภาษาอังกฤษเป็น
ภาษาที่สองมักจะประสบปัญหามากกับการอ่าน มีเหตุผลหลายเป็น
นี้ แต่ให้ความสำคัญของการอ่านเพื่อพัฒนาความสามารถทางภาษาก็เป็นของดี
ถึงความสำคัญในการระบุวิธีการที่เรียนรู้ของนักเรียนสามารถเพิ่ม รายงานบทความนี้ในโครงการ
ที่พยายามที่จะได้รับข้อมูลที่เฉพาะเจาะจงจากนักศึกษาระดับปริญญาตรีของไทยเกี่ยวกับประสบการณ์ของพวกเขา
เมื่อรับการเรียนการอ่านอย่างเป็นทางการในสถาบันการศึกษาระดับสูง การศึกษาเป็นส่วนหนึ่งของ
โครงการขนาดใหญ่ที่จะระบุวิธีการที่เรียนรู้ของนักเรียนที่อาจจะเพิ่มขึ้น มันเกี่ยวข้องกับการประยุกต์ใช้
เทคนิคการสนทนากลุ่มที่จะล้วงเอาข้อมูลเกี่ยวกับประสบการณ์ของนักเรียนในห้องเรียนการอ่านใน
ประเทศไทย ผลการวิจัยพบว่าในขณะที่นักเรียนที่ดูเหมือนจะเป็นแรงบันดาลใจในการพัฒนาภาษาอังกฤษของพวกเขา
เข้าใจในการอ่านภาษา, พวกเขามีประสบการณ์อุปสรรคในการเรียนรู้ซึ่งรวมถึงการศึกษา
วิธีการซึ่งไม่ได้ส่งเสริมให้เกิดความเป็นอิสระและความเป็นอิสระ; วัสดุที่ไม่ได้มีส่วนร่วมเสมอ;
และสภาพแวดล้อมในห้องเรียนซึ่งไม่ได้อย่างเหมาะสมเอื้อต่อการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความสะดวกในการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาอังกฤษที่จำเป็นสำหรับผู้เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง
เนื่องจากภาษาอังกฤษเป็นภาษานานาชาติ ( เขียนเป็นภาษาพูด ) การสื่อสารเพื่อ
ธุรกิจ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ในประเทศไทย การยอมรับในวรรณคดี ผู้เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองบ่อยๆ
พบปัญหามากกับการอ่านมีหลายเหตุผลสำหรับ
นี้ แต่ให้ความสำคัญของการอ่าน เพื่อพัฒนาความสามารถทางภาษา มันมีความสำคัญ
ระบุวิธีที่ การเรียนรู้ นักเรียนสามารถจะเพิ่ม บทความนี้รายงานเกี่ยวกับโครงการ
ที่พยายามเพื่อให้ได้ข้อมูลที่เฉพาะเจาะจงจากนักศึกษาไทย
เกี่ยวกับประสบการณ์ของตนเองเมื่อเรียนบทเรียนการอ่านอย่างเป็นทางการในสถาบันอุดมศึกษา การศึกษาเป็นส่วนหนึ่งของโครงการขนาดใหญ่ที่ระบุ
วิธีที่เรียนอาจจะเพิ่ม มันเกี่ยวข้องกับการโฟกัสกลุ่มเทคนิค
ล้วงเอาข้อมูลเกี่ยวกับประสบการณ์ของนักเรียนในการอ่านในชั้นเรียน
ประเทศไทยผลการวิจัยพบว่า ขณะที่นักเรียนปรากฏเป็นแรงจูงใจที่จะพัฒนาความเข้าใจในการอ่านภาษาอังกฤษ
พวกเขาประสบอุปสรรคในการเรียนรู้ ซึ่งรวมถึงการศึกษา
วิธีการซึ่งไม่ส่งเสริมความเป็นอิสระและปกครองตนเอง วัสดุที่ไม่ได้มักจะมีส่วนร่วม ;
และสภาพแวดล้อมของห้องเรียนซึ่งไม่เหมาะสมเอื้อต่อการเรียนรู้