With an emphasis on education, not

With an emphasis on education, not every school can afford
ensuring each student access to their own computer, resulting
in the sharing of one, or a few, computers within the class. This
issue limits the activities teachers can plan for incorporating
this modern technology. Consequently, it is important to focus
children’s attention when working with technology, while
recognizing that the children are unable to be in constant
contact with the technology throughout the activity.
Considering this scenario, a technique to incorporate technology into students’ learning environments is presented. In
this work, students can interact with computers using an
interface ubiquitous in any classroom: pencil and paper. Here,
children can draw stories on a sheet of paper and by scanning
the sheet, can turn their drawing into an animation

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โดยเน้นการศึกษา โรงเรียนไม่สามารถมั่นใจเข้าถึงคอมพิวเตอร์ของตนเอง นักเรียนแต่ละรายในร่วมหนึ่ง หรือไม่ เครื่องคอมพิวเตอร์ภายในชั้นเรียน นี้ปัญหาขีดจำกัดกิจกรรมครูสามารถวางแผนสำหรับเพจเทคโนโลยีที่ทันสมัยนี้ ดังนั้น จะต้องโฟกัสความสนใจของเด็กในขณะที่เมื่อทำงานกับเทคโนโลยียอมรับว่า เด็กไม่สามารถเป็นค่าคงติดต่อกับเทคโนโลยีตลอดกิจกรรมพิจารณาสถานการณ์สมมตินี้ เป็นแสดงเทคนิคการรวมเทคโนโลยีในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ของนักเรียน ในงานนี้ นักเรียนสามารถโต้ตอบกับคอมพิวเตอร์โดยใช้การอินเตอร์เฟซที่แพร่หลายในห้องเรียนใด ๆ: ดินสอและกระดาษ ที่นี่เด็กสามารถวาดเรื่องราวบนแผ่นงาน ของกระดาษ และแกนแผ่น สามารถเปิดรูปที่วาดเป็นภาพเคลื่อนไหว

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โดยเน้นการศึกษา ไม่ทุกโรงเรียนสามารถเข้าถึงนักเรียนแต่ละคน
มั่นใจคอมพิวเตอร์ของตัวเอง เป็นผล
ในร่วมกันของหนึ่งหรือสองสามเครื่องคอมพิวเตอร์ภายในชั้นเรียน ปัญหานี้
จำกัดกิจกรรมที่ครูวางแผนผสมผสาน
เทคโนโลยีที่ทันสมัยนี้ ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะโฟกัส
ความสนใจของเด็กเมื่อทำงานกับเทคโนโลยีในขณะที่
ยอมรับว่า เด็กจะไม่สามารถที่จะอยู่ในการติดต่อคงที่
ด้วยเทคโนโลยีทั่วกิจกรรม
พิจารณาสถานการณ์สมมตินี้ เทคนิคในการรวมเทคโนโลยีในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ของนักเรียน คือ เสนอ ใน
งานนี้ ผู้เรียนสามารถโต้ตอบกับคอมพิวเตอร์ที่ใช้แพร่หลายในชั้นเรียน :
แบบดินสอและกระดาษ
ที่นี่เลยเด็กสามารถวาดเรื่องราวบนแผ่นกระดาษและสแกน
แผ่นสามารถเปิดการวาดภาพของพวกเขาเป็นภาพเคลื่อนไหว