• Note-taking and summarizing: Alth

• Note-taking and summarizing: Although this activity could be used
for high beginner and pre-intermediate level students, it works best for students at the intermediate level or above. The note-taking and summarizing activity requires students to use YouTube to listen to lectures on various topics, take notes on the main points and important details,
verbally check and expand their notes with a partner, listen again to further expand their notes, and then write summaries from their notes. They can then look at a transcript of the clip and compare their summaries with those of their classmates and teachers. If the students’ summaries differ considerably from the teacher’s, then the teacher can point out why he or she chose the information included in the model summary. For example, by
pointing out specific discourse markers that indicate an important piece of information in a text, teachers can illustrate what students could look for in future encounters with similar texts. A good source of speeches on a variety of topics is TED Talks. TED Talks are generally limited to less than 20 minutes and most have a transcript available at the TED Talks homepage (http://www.ted.com).While note-taking and summarizing are difficult to master, both are essential academic writing skills and necessary for numerous standardized proficiency tests. YouTube provides opportunities to practice these skills with engaging materials. A normal assessment of notes can be labor-intensive for the teacher as it
involves checking which points have been included, understood, and formulated properly. A possible alternative to checking students’ notes would be to do as Flower dew suggests, and use tasks that require students to reintegrate knowledge from their notes, such as writing a short essay on the topic or giving a brief oral report that can instead be used for
evaluation (Flower dew, 1994).

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

•การจดบันทึกและสรุป: แม้ว่ากิจกรรมนี้สามารถนำมาใช้
สำหรับการเริ่มต้นสูงและนักเรียนระดับก่อนกลางก็ทำงานได้ดีที่สุดสำหรับนักเรียนในระดับกลางหรือสูงกว่า การจดบันทึกและกิจกรรมการสรุปนักเรียนต้องใช้ YouTube เพื่อฟังการบรรยายในหัวข้อต่างๆ, จดบันทึกในจุดหลักและรายละเอียดที่สำคัญ
ด้วยวาจาตรวจสอบและขยายบันทึกของพวกเขากับพันธมิตรฟังอีกครั้งเพื่อขยายการบันทึกของพวกเขาแล้ว เขียนสรุปจากบันทึกของพวกเขา แล้วพวกเขาก็สามารถดูหลักฐานของคลิปและเปรียบเทียบบทสรุปของพวกเขากับบรรดาเพื่อนร่วมชั้นและครูของพวกเขา หากบทสรุปของนักเรียนที่แตกต่างกันมากจากครูแล้วครูสามารถชี้ให้เห็นว่าทำไมเขาหรือเธอเลือกข้อมูลที่รวมอยู่ในการสรุปรูปแบบ ตัวอย่างเช่นโดยการ
ชี้ให้เห็นเครื่องหมายวาทกรรมเฉพาะที่ระบุว่าเป็นชิ้นสำคัญของข้อมูลในข้อความที่ครูสามารถแสดงให้เห็นถึงสิ่งที่นักเรียนสามารถมองหาอนาคตในการเผชิญหน้ากับข้อความที่คล้ายกัน แหล่งที่ดีของการกล่าวสุนทรพจน์เกี่ยวกับความหลากหลายของหัวข้อที่เป็น TED Talks TED Talks จะถูก จำกัด โดยทั่วไปจะน้อยกว่า 20 นาทีและส่วนใหญ่จะมีหลักฐานที่มีอยู่ในหน้าแรกของ TED Talks (http://www.ted.com) แม้ว่าดูการจดบันทึกและสรุปเป็นเรื่องยากที่จะโททั้งมีความจำเป็นทักษะการเขียนเชิงวิชาการ และจำเป็นสำหรับหลายการทดสอบความชำนาญที่ได้มาตรฐาน YouTube ให้โอกาสในการฝึกทักษะเหล่านี้ด้วยวัสดุที่มีส่วนร่วม การประเมินตามปกติของหมายเหตุสามารถใช้แรงงานเข้มข้นสำหรับครูในขณะที่มัน
เกี่ยวข้องกับการตรวจสอบจุดที่ได้รับการรวมเข้าใจและสูตรที่ถูกต้อง ทางเลือกที่เป็นไปได้ในการตรวจสอบบันทึกนักเรียนจะทำเป็นดอกไม้น้ำค้างแสดงให้เห็นและใช้งานที่ต้องการให้นักเรียน reintegrate ความรู้จากบันทึกของพวกเขาเช่นการเขียนเรียงความสั้นในหัวข้อหรือให้รายงานในช่องปากสั้น ๆ ที่สามารถแทนนำมาใช้ สำหรับ
การประเมินผล (ดอกไม้น้ำค้าง, 1994)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หมายเหตุ - การและสรุป : ถึงแม้ว่ากิจกรรมนี้จะใช้สำหรับผู้เริ่มต้นและระดับกลางสูง ก่อนนักเรียน มันทำงานได้ดีที่สุดสำหรับนักเรียนในระดับ Intermediate ขึ้นไป ที่จดบันทึกและสรุปกิจกรรมที่ต้องมีนักเรียนที่จะใช้ YouTube เพื่อฟังการบรรยายในหัวข้อต่างๆ จดบันทึกในประเด็นหลักและรายละเอียดที่สำคัญ3 . ตรวจสอบและขยายข้อความของพวกเขากับคู่ ฟังอีกครั้งเพื่อขยายบันทึกของพวกเขา แล้วเขียนสรุปจากบันทึกของพวกเขา จากนั้นพวกเขาสามารถดูสำเนาของภาพ และเปรียบเทียบสรุปกับรายเพื่อนร่วมชั้นเรียนและครู ถ้าสรุปของนักเรียนแตกต่างมากจากของอาจารย์ แล้วอาจารย์ก็ชี้ว่าทำไมเขาหรือเธอเลือกข้อมูลที่รวมอยู่ในรูปแบบย่อ ตัวอย่างเช่นชี้ดัชนีปริจเฉทที่ระบุเฉพาะชิ้นสำคัญของข้อมูลในข้อความที่ครูสามารถแสดงให้เห็นถึงสิ่งที่นักเรียนสามารถค้นหาในการแข่งขันในอนาคต ด้วยข้อความที่คล้ายกัน เป็นแหล่งที่ดีของการกล่าวสุนทรพจน์ ในหัวข้อต่าง ๆคือ เท็ดพูด เท็ดพูดโดยทั่วไปมี จำกัด ไม่เกิน 20 นาที และส่วนใหญ่มีหลักฐานพร้อมที่เท็ดพูดคุยหน้าแรก ( http : / / www.ted . com ) ในขณะที่จดบันทึกและสรุปยากที่จะโททักษะการเขียนเชิงวิชาการ ทั้ง สำคัญและจำเป็นสำหรับหลายมาตรฐานในการทดสอบ YouTube ได้มีโอกาสฝึกทักษะเหล่านี้ ด้วยวัสดุที่เป็นเสน่ห์ การประเมินปกติของหมายเหตุสามารถใช้แรงงานสำหรับครูเป็นเกี่ยวข้องกับการตรวจสอบ ซึ่งจุดที่ได้รับการรวม , เข้าใจ , และสูตรที่ถูกต้อง ทางเลือกที่เป็นไปได้ในการตรวจสอบบันทึกของนักเรียนจะทำอย่างที่น้ำค้างดอกไม้บ่งบอกและใช้งานที่ต้องใช้คน reintegrate ความรู้จากบันทึก เช่น การเขียนเรียงความสั้น ในหัวข้อ หรือให้สั้นในช่องปากรายงานที่สามารถใช้แทนการประเมินผล ( น้ำค้างดอกไม้ , 1994 )