Abstract This study highlights and

Abstract
This study highlights and analyses the connection between peculiarities of motivation to work and professional burn-out among urban and rural school teachers in Latvia, who have less than five years of professional experience. The motives of work satisfaction and social status occupy the lowest positions in work motivation structure. The study detects significant correlations between emotional exhaustion. economic motive and the motive of career growth in both groups of teachers. The possible effects of interconnection between work motives and professional burn-out are discussed in this article.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อ การศึกษานี้เน้น และวิเคราะห์การเชื่อมต่อระหว่างข้องของแรงจูงใจในการทำงานและเขียนมืออาชีพออกจากครูโรงเรียนในเขตเมือง และชนบทในลัตเวีย ที่มีประสบการณ์น้อยกว่า 5 ปี ไม่สนคำครหาของความพึงพอใจในงานและสถานะทางสังคมครอบครองตำแหน่งต่ำสุดในโครงสร้างแรงจูงใจทำงาน การศึกษาตรวจพบความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญระหว่างอารมณ์มา แรงจูงใจทางเศรษฐกิจและแรงจูงใจทำงานเจริญเติบโตทั้งกลุ่มครู ผลเป็นไปได้ของความเกี่ยวข้องกันระหว่างทำงานไม่สนคำครหาและมืออาชีพเขียนออกจะกล่าวถึงในบทความนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อไฮไลท์การศึกษาครั้งนี้และการวิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะของแรงจูงใจในการทำงานและเป็นมืออาชีพการเผาไหม้ออกไปในหมู่ครูในโรงเรียนในเมืองและชนบทในลัตเวียที่มีน้อยกว่าห้าปีของประสบการณ์ระดับมืออาชีพ แรงจูงใจในการทำงานและความพึงพอใจของสถานะทางสังคมดำรงตำแหน่งต่ำสุดในการทำงานของโครงสร้างแรงจูงใจ การศึกษาตรวจพบความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญระหว่างความอ่อนล้าทางอารมณ์ แรงจูงใจทางเศรษฐกิจและแรงจูงใจของการเจริญเติบโตอาชีพทั้งในกลุ่มของครู ผลกระทบที่เป็นไปได้ของการเชื่อมต่อระหว่างแรงจูงใจในการทำงานและเป็นมืออาชีพการเผาไหม้ออกมากล่าวถึงในบทความนี้