Tinto (1997) explored a special pro

Tinto (1997) explored a special program of Seattle Central Community College. Called the Coordinated Studies Program (CSP), its aim was to give its students a different kind of classroom experience by linking courses to one another based on some theme rather than the traditional system of separated, individual courses with no significant links to other courses. The other aspect of the CSP is fostering a collaborative environment by having the students learn interdependently. Still in the realm of student persistence, this study redirects attention to the importance of the classroom experience in terms of retaining students. While a great deal of effort in student retention programs deal with the issues outside the classroom (student affairs), this focuses on the issues within the classroom. Research into the CSP showed significant differences in terms of satisfaction with the learning environment, as students enrolled in the special program had a greater amount of satisfaction than those enrolled in the conventional course curriculum.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Tinto (1997) สำรวจโปรแกรมพิเศษของซีแอตเทิลกลางวิทยาลัยชุมชน เรียกว่าโปรแกรมการศึกษาประสาน (CSP), เป้าหมายสำคัญคือเพื่อ ให้นักเรียนของชนิดแตกต่างของประสบการณ์ในห้องเรียน โดยการเชื่อมโยงหลักสูตรอื่นตามชุดรูปแบบบางอย่าง แทนระบบดั้งเดิมของ คั่น เชื่อมโยงหลักสูตรอื่น ๆ ไม่สำคัญแต่ละคอร์ส ด้านอื่น ๆ ของ CSP จะทำนุบำรุงสภาพแวดล้อมการทำงานร่วมกัน โดยมีนักเรียนที่เรียน interdependently ยังอยู่ในขอบเขตของการคงอยู่ของนักเรียน การศึกษานี้เปลี่ยนเส้นทางให้ความสนใจกับความสำคัญของประสบการณ์ในการรักษานักเรียนห้องเรียน ในขณะที่มากของความพยายามในการศึกษาเก็บข้อมูลโปรแกรมจัดการกับปัญหาภายนอกห้องเรียน (กิจการนักศึกษา), นี้เน้นปัญหาในห้องเรียน วิจัยในความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญ CSP ที่แสดงให้เห็นว่าในแง่ของความพึงพอใจกับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ เป็นนักศึกษาในโปรแกรมพิเศษมียอดเงินมากกว่าความพึงพอใจมากกว่าผู้ที่ลงทะเบียนในหลักสูตรปกติหลักสูตร

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Tinto (1997) การสำรวจโปรแกรมพิเศษของซีแอตเติกลางวิทยาลัยชุมชน ที่เรียกว่าประสานโปรแกรมการศึกษา (CSP) จุดมุ่งหมายคือการให้นักเรียนของชนิดที่แตกต่างของประสบการณ์ในห้องเรียนโดยหลักสูตรเชื่อมโยงไปยังอีกคนหนึ่งขึ้นอยู่กับรูปแบบบางอย่างมากกว่าระบบดั้งเดิมของการแยกหลักสูตรบุคคลที่มีไม่มีการเชื่อมโยงที่สำคัญในหลักสูตรอื่น ๆ ด้านอื่น ๆ ของซีเอสพีที่มีการอุปถัมภ์สภาพแวดล้อมการทำงานร่วมกันโดยมีนักเรียนได้เรียนรู้ interdependently ยังอยู่ในขอบเขตของความคงอยู่ของนักเรียนการศึกษาครั้งนี้นำไปสู่​​ความสนใจไปที่ความสำคัญของประสบการณ์ในห้องเรียนในแง่ของการรักษานักเรียน ในขณะที่การจัดการที่ดีของความพยายามในโปรแกรมการเก็บรักษานักเรียนจัดการกับปัญหานอกห้องเรียน (กิจการนักเรียน) นี้มุ่งเน้นไปที่ปัญหาที่เกิดขึ้นภายในห้องเรียน การวิจัยในซีเอสพีที่แสดงให้เห็นความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในแง่ของความพึงพอใจกับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เป็นนักเรียนลงทะเบียนเรียนในโปรแกรมพิเศษมีจำนวนมากของความพึงพอใจมากกว่าผู้ที่เข้าเรียนในหลักสูตรเดิม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เซอร์วิส ( 1997 ) โดยใช้โปรแกรมพิเศษที่วิทยาลัยชุมชนกลางซีแอตเติล โทรประสานงานการศึกษาโปรแกรม ( CSP ) จุดมุ่งหมายของมันคือเพื่อให้นักเรียนของชนิดที่แตกต่างของประสบการณ์ในห้องเรียนโดยเชื่อมโยงหลักสูตรอีกแบบหนึ่งตามกระทู้มากกว่าแบบดั้งเดิม ระบบแยกจากกัน แต่ละหลักสูตรที่ไม่มีการเชื่อมโยงที่สำคัญในหลักสูตรอื่น ๆด้านอื่น ๆของ CSP เป็นอุปถัมภ์สภาพแวดล้อมร่วมกัน โดยให้นักเรียนได้เรียนรู้อย่างถ้อยทีถ้อยอาศัย . ยังอยู่ในขอบเขตของการติดตา นักเรียน การศึกษา การเปลี่ยนความสนใจไปที่ความสำคัญของชั้นเรียนประสบการณ์ในแง่ของการรักษาคน ในขณะที่มากของความพยายามในนักศึกษาโปรแกรมการจัดการกับปัญหานอกห้องเรียน ( กิจการนักเรียน )นี้มุ่งเน้นไปที่ปัญหาภายในห้องเรียน งานวิจัยใน CSP จะเห็นความแตกต่างในแง่ของความพึงพอใจในสภาพแวดล้อมในการเรียน เป็นนักศึกษาที่ลงทะเบียนเรียนในโปรแกรมพิเศษมีจํานวนมากกว่าความพึงพอใจมากกว่าผู้ที่ลงทะเบียนเรียนในหลักสูตรปกติ