Micro-range theoryMicro-range theor

Micro-range theory

Micro-range theory is the least formal and most tentative of the theoretical levels discussed in this article. It also is the most restrictive in terms of time and scope or application. However, its particularistic approach is invaluable for scientists and practitioners as they work to describe, organize, and test their ideas. We propose 2 levels of micro-range theory. At the higher level, micro-range theory is closely related to middle-range theory but is comprised of 1 or 2 major concepts, and its application frequently is limited to a particular event; for example, theories related to decubitus or catheter care.16

At the lower level, micro-range theory is defined as a set of working hypotheses or propositions.17 Scientists and practitioners use these working propositions to tentatively categorize, explain, or test health-related person-environment interactions. As such, they are not coded and entered into a formal theoretical system, but two examples serve to illustrate their invaluable contribution to science and practice. In the first example, scientists interested in developing and testing larger theoretical frameworks isolate and organize proposed conceptual relationships into propositions. The scientific literature is then used to investigate the relationships of the propositions and, if there is evidence for the truth of the relationships, to determine conceptual-empirical correspondence. In the second example, the clinician also uses propositions to identify, describe, and organize the working conceptual relationships in practice. The investigation, although identical in process to the scientist's, differs in terms of its scope and its generalizability; that is, the practitioner investigates more particular and immediate relationships in a smaller group of persons; or frequently, a single person. For instance, a nurse working on a general medical unit is assigned to admit an elderly patient with the medical diagnosis of chronic obstructive pulmonary disease. Before meeting the patient, and in attempt to organize knowledge, the nurse hypothesizes several possible conceptual relationships; for example, the patient's age and medical diagnosis limit the patient's functional status. The nurse then tests the working hypothesis through assessment and works to directly change the concepts' relationships through manipulation of the person-environment interaction.

Any discussion of micro-range theory must consider the term “practice theory.” We jump into the debate on what constitutes practice theory with the realization that numerous definitions exist and many authors consider micro-theory, as the most concrete and applicable of all theoretical levels, to be an equivalent term for practice theory.5 and 16 We believe this categorization limits the understanding of theoretical thinking in nursing and a broader definition of practice theory is more useful. Based on Ellis,18 and 19 who stated that all nursing knowledge ultimately is developed for practice, we maintain that all nursing theory, regardless of level, is practice theory.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ไมโครช่วงทฤษฎีไมโครช่วงทฤษฎีเป็นอย่างน้อย และแน่นอนที่สุดระดับทฤษฎีที่กล่าวถึงในบทความนี้ นอกจากนี้ยังได้จำกัดมากที่สุดเวลา และขอบเขต หรือแอพลิเคชัน อย่างไรก็ตาม วิธีการ particularistic เป็นประโยชน์อย่างยิ่งสำหรับนักวิทยาศาสตร์ และผู้ทำงานเพื่ออธิบาย จัดระเบียบ และทดสอบความคิด เราเสนอทฤษฎีไมโครช่วงระดับ 2 ระดับสูง ไมโครช่วงทฤษฎีสัมพันธ์ใกล้ชิดกับทฤษฎีช่วงกลาง แต่ประกอบด้วยแนวคิดหลักที่ 1 หรือ 2 และโปรแกรมประยุกต์ของมักจำกัดเฉพาะเหตุการณ์เฉพาะ ตัวอย่าง ทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับ care.16 อย่างไร decubitus หรือพัฒนาโปรแกรมฐานข้อมูลระดับล่าง ทฤษฎีไมโครช่วงถูกกำหนดเป็นชุดของสมมุติฐานการทำงานหรือ propositions.17 นักวิทยาศาสตร์ และผู้ใช้เริ่มการทำงานเหล่านี้ ไปอย่างไม่แน่นอนประเภท อธิบาย ทดสอบการโต้ตอบที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพบุคคล-สิ่งแวดล้อม เช่น ไม่มีรหัส และเข้าระบบทางทฤษฎี ได้ตัวอย่างการให้บริการเพื่อแสดงส่วนของล้ำค่าทำให้วิทยาศาสตร์และการฝึก ในตัวอย่างแรก นักวิทยาศาสตร์ที่สนใจในการพัฒนา และทดสอบทฤษฎีกรอบใหญ่แยก และจัดระเบียบความสัมพันธ์แนวคิดที่นำเสนอเป็นขั้น วรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์จะใช้การตรวจสอบความสัมพันธ์ของขั้นที่ แล้ว ถ้ามีหลักฐานสำหรับความจริงของความสัมพันธ์ การกำหนดแนวคิดประจักษ์ติดต่อ ในตัวอย่างที่สอง clinician ที่ยังใช้ขั้นระบุ อธิบาย และจัดระเบียบความสัมพันธ์ของแนวคิดทำงานในทางปฏิบัติ การสอบสวน แม้ว่าของเหมือนกันในกระบวนการที่นักวิทยาศาสตร์ แตกต่างของขอบเขตและความ generalizability นั่นคือ ผู้ประกอบการตรวจสอบมากขึ้นทันที และโดยเฉพาะความสัมพันธ์ในกลุ่มเล็กของบุคคล หรือบ่อย คนเดียว เช่น พยาบาลทำงานในหน่วยแพทย์ทั่วไปจะให้ยอมรับว่า เป็นผู้ป่วยสูงอายุกับโรคของโรคระบบทางเดินหายใจเรื้อรังอุปสรรค ผู้ป่วยก่อน และ ในความพยายามที่จะจัดระเบียบความรู้ พยาบาล hypothesizes สัมพันธ์ได้แนวคิดหลาย เช่น อายุของผู้ป่วยและการวินิจฉัยทางการแพทย์จำกัดสถานะการทำงานของผู้ป่วย พยาบาลแล้วทดสอบสมมติฐานทำงานประเมินและทำการเปลี่ยนแปลงความสัมพันธ์ของแนวคิดทางการจัดการการโต้ตอบสิ่งแวดล้อมบุคคลโดยตรงสนทนาใด ๆ ของทฤษฎีไมโครช่วงต้องพิจารณาคำว่า "ทฤษฎีการปฏิบัติ" เรากระโดดเป็นการอภิปรายในสิ่งที่ก่อปฏิบัติทฤษฎีกับรับรู้ว่า มีข้อกำหนดมากมาย และหลายผู้เขียนพิจารณาไมโครทฤษฎี คอนกรีตมากที่สุด และใช้ทฤษฎีทุกระดับ เป็น ระยะเทียบเท่าปฏิบัติ theory.5 และ 16 ที่เราเชื่อว่า การจัดประเภทนี้จำกัดความเข้าใจความคิดทฤษฎีในการพยาบาล และคำนิยามที่กว้างขึ้นของทฤษฎีปฏิบัติมีประโยชน์มาก เราตามเอลลิส 18 และ 19 ที่กล่าวว่า ความรู้ของพยาบาลทั้งหมดสุดถูกพัฒนาขึ้นจากแบบฝึกหัด รักษาว่า ทฤษฎีการพยาบาลทั้งหมด ไม่ว่าระดับ ทฤษฎีฝึกการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทฤษฎีไมโครช่วงทฤษฎีไมโครช่วงเป็นอย่างน้อยที่เป็นทางการและไม่แน่นอนมากที่สุดของระดับทฤษฎีที่กล่าวถึงในบทความนี้ นอกจากนี้ยังเป็นที่เข้มงวดมากที่สุดในแง่ของเวลาและขอบเขตหรือโปรแกรม แต่วิธี particularistic มันเป็นสิ่งล้ำค่าสำหรับนักวิทยาศาสตร์และผู้ปฏิบัติงานที่พวกเขาทำงานเพื่ออธิบายจัดระเบียบและทดสอบความคิดของพวกเขา เราเสนอ 2 ระดับของทฤษฎีไมโครช่วง ในระดับที่สูงขึ้นทฤษฎีไมโครช่วงมีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับทฤษฎีช่วงกลาง แต่ประกอบด้วย 1 หรือ 2 แนวความคิดที่สำคัญและการประยุกต์ใช้บ่อยจะถูก จำกัด โดยเฉพาะอย่างยิ่งเหตุการณ์; ตัวอย่างเช่นทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับการ decubitus หรือสายสวน care.16 ในระดับที่ต่ำกว่าทฤษฎีไมโครช่วงถูกกำหนดให้เป็นชุดของสมมติฐานหรือนักวิทยาศาสตร์ propositions.17 และผู้ปฏิบัติงานใช้ข้อเสนอการทำงานเหล่านี้เพื่อไม่แน่นอนประเภทอธิบายหรือการทดสอบสุขภาพ การมีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมบุคคลที่เกี่ยวข้อง ดังนั้นพวกเขาจะไม่ได้รับรหัสและป้อนเข้าสู่ระบบทฤษฎีอย่างเป็นทางการ แต่สองตัวอย่างที่ทำหน้าที่ในการแสดงให้เห็นถึงผลงานที่ทรงคุณค่าของพวกเขากับวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติ ในตัวอย่างแรกที่นักวิทยาศาสตร์ที่สนใจในการพัฒนาและทดสอบทฤษฎีกรอบขนาดใหญ่แยกและจัดระเบียบความสัมพันธ์ที่นำเสนอแนวความคิดเข้าไปในข้อเสนอ วรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์ที่ใช้แล้วเพื่อศึกษาความสัมพันธ์ของข้อเสนอและถ้ามีหลักฐานความจริงของความสัมพันธ์ในการกำหนดแนวคิดการติดต่อ-เชิงประจักษ์ ในตัวอย่างที่สองแพทย์ยังใช้ข้อเสนอในการระบุอธิบายและจัดระเบียบความสัมพันธ์ทางความคิดการทำงานในทางปฏิบัติ สอบสวนแม้ว่าเหมือนกันในกระบวนการของนักวิทยาศาสตร์ที่มีความแตกต่างในแง่ของขอบเขตและ generalizability ของตน ว่ามีผู้ประกอบการสำรวจความสัมพันธ์มากขึ้นและโดยเฉพาะอย่างยิ่งได้ทันทีในกลุ่มเล็ก ๆ ของคน; หรือบ่อยครั้งคนเพียงคนเดียว ยกตัวอย่างเช่นพยาบาลที่ทำงานอยู่ในหน่วยแพทย์ทั่วไปที่ได้รับมอบหมายที่จะยอมรับผู้ป่วยสูงอายุที่มีการวินิจฉัยทางการแพทย์ของโรคปอดอุดกั้นเรื้อรัง ก่อนที่จะพบผู้ป่วยและในความพยายามที่จะจัดระเบียบความรู้พยาบาล hypothesizes ความสัมพันธ์ที่หลายความคิดที่เป็นไปได้ ตัวอย่างเช่นอายุของผู้ป่วยและการวินิจฉัยทางการแพทย์ จำกัด สถานะการทำงานของผู้ป่วย พยาบาลแล้วการทดสอบสมมติฐานการทำงานที่ผ่านการประเมินและการทำงานโดยตรงเปลี่ยนความสัมพันธ์แนวความคิดผ่านการจัดการของการทำงานร่วมกันคนสภาพแวดล้อม. การอภิปรายของทฤษฎีไมโครช่วงใด ๆ ที่จะต้องพิจารณาคำว่า "ทฤษฎีการปฏิบัติ." เรากระโดดลงไปในการอภิปรายเกี่ยวกับสิ่งที่ ถือว่าทฤษฎีการปฏิบัติด้วยความตระหนักว่าคำจำกัดความต่าง ๆ นานามีอยู่และผู้เขียนหลายคนคิดว่าทฤษฎีไมโครที่สุดเท่าที่เป็นรูปธรรมและบังคับทุกระดับทฤษฎีจะเป็นระยะเทียบเท่า theory.5 ปฏิบัติและ 16 เราเชื่อว่าการจัดหมวดหมู่นี้ จำกัด เข้าใจในทฤษฎี คิดในการพยาบาลและความหมายที่กว้างขึ้นของทฤษฎีการปฏิบัติเป็นประโยชน์มากขึ้น ขึ้นอยู่กับเอลลิส, 18 และ 19 ที่ระบุว่าความรู้พยาบาลทั้งหมดในท้ายที่สุดได้รับการพัฒนาสำหรับการปฏิบัติเรายืนยันว่าทฤษฎีการพยาบาลโดยไม่คำนึงถึงระดับการปฏิบัติที่เป็นทฤษฎี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ไมโคร Micro ช่วงทฤษฎี

ช่วงเป็นอย่างน้อย และเป็นทางการมากที่สุดทฤษฎีเบื้องต้นของทฤษฎีระดับที่กล่าวถึงในบทความนี้ มันยังเป็นจำกัดในแง่ของเวลาและขอบเขตหรือโปรแกรมประยุกต์ อย่างไรก็ตาม วิธีการ particularistic ของมันมีประโยชน์มากสำหรับนักวิทยาศาสตร์และผู้ที่พวกเขาทำงานเพื่ออธิบาย จัดระเบียบ และทดสอบความคิดของพวกเขา เราเสนอทฤษฎีช่วง 2 ระดับไมโครในระดับที่สูงทฤษฎีช่วงไมโครจะเกี่ยวข้องกับทฤษฎีสนามกลางแต่ประกอบด้วย 1 หรือ 2 แนวคิดหลักและการประยุกต์ใช้บ่อยจะถูก จำกัด ไปยังเหตุการณ์ที่เฉพาะเจาะจง ตัวอย่างเช่น ทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับโดดผาง หรือ การดูแลสายสวน 16

ในระดับไมโคร ทฤษฎี หมายถึง ชุดของช่วง สมมติฐาน หรือเรื่อง17 นักวิทยาศาสตร์และผู้ปฏิบัติงานใช้ข้อเสนอการทำงานเหล่านี้จะสามารถแยกแยะ อธิบาย หรือทดสอบสุขภาพบุคคล สิ่งแวดล้อม การมีปฏิสัมพันธ์ เช่น มีรหัสเข้าระบบและทฤษฎีอย่างเป็นทางการ แต่สองตัวอย่างบริการเพื่อแสดงผลงานที่ทรงคุณค่าของวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติ ในตัวอย่างแรกนักวิทยาศาสตร์ที่สนใจในการพัฒนาและทดสอบกรอบทฤษฎีขนาดใหญ่แยกและจัดความสัมพันธ์ในการนำเสนอแนวคิดเรื่อง วรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์ที่ถูกใช้เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ของข้อเสนอและหากมีหลักฐานความจริงของความสัมพันธ์ เพื่อศึกษาแนวคิดเชิงประจักษ์ทางจดหมาย ในตัวอย่างที่สอง ,ที่แพทย์ยังใช้ข้อเสนอเพื่อระบุ บรรยาย และจัดความสัมพันธ์ในการทำงานเชิงปฏิบัติ การสอบสวน แต่เหมือนกันในกระบวนการของนักวิทยาศาสตร์ ที่แตกต่างในแง่ของขอบเขตของวิชา นั่นคือ ผู้ปฏิบัติศึกษาความสัมพันธ์เฉพาะเจาะจงมากขึ้นและทันทีในกลุ่มที่มีขนาดเล็กของคน หรือ บ่อย คน เดียวสำหรับอินสแตนซ์ พยาบาลที่ปฏิบัติงานในหน่วยแพทย์ทั่วไปจะมอบหมายให้ยอมรับว่าเป็นผู้ป่วยสูงอายุที่มีการวินิจฉัยทางการแพทย์ของโรคปอดอุดกั้นเรื้อรัง ก่อนที่จะพบผู้ป่วยและในความพยายามที่จะจัดระเบียบความรู้ พยาบาล hypothesizes ความสัมพันธ์เป็นไปได้หลายแนวคิด เช่น อายุของผู้ป่วย และ จำกัด การวินิจฉัยทางการแพทย์ของผู้ป่วย สภาพใช้งานได้พยาบาลแล้วทดสอบสมมติฐานโดยการประเมินและผลงานโดยเปลี่ยนแนวคิดของความสัมพันธ์ผ่านการจัดการของคน สิ่งแวดล้อม ปฏิสัมพันธ์

การอภิปรายทฤษฎีช่วงไมโครต้องพิจารณาคำว่า " ทฤษฎีปฏิบัติ" เรากระโดดลงในการอภิปรายเกี่ยวกับสิ่งที่ถือว่าเป็นทฤษฎีการปฏิบัติที่มีการรับรู้ที่นิยามมากมายที่มีอยู่ และผู้เขียนหลายคนพิจารณาทฤษฎีไมโคร มากที่สุด คอนกรีต และใช้ได้ทุกระดับ ตามทฤษฎี จะเท่ากับว่าทฤษฎีปฏิบัติ5 และเราเชื่อว่าประเภทนี้ขอบเขตความเข้าใจของความคิดเชิงทฤษฎีทางการพยาบาลและทฤษฎีความหมายกว้างของการปฏิบัติที่เป็นประโยชน์เพิ่มเติม ตามลิสที่ 18 และ 19 ที่ระบุว่าทุกความรู้ทางการพยาบาลสุดคือการพัฒนาสำหรับการปฏิบัติ เรายืนยันว่าทุกทฤษฎีทางการพยาบาล ไม่ว่าระดับ เป็นทฤษฎีการปฏิบัติ