Next, I checked (√) behind the sent

Next, I checked (√) behind the sentences that I think are true.
Next, I read about “Fusion? Confusion” and the teacher told us to read it by using the skimming skill. After that, she told me to summarize each paragraph. I used reading for detail for sum-up. After that, she asked for us to write summarizes each paragraph on the whiteboard.

Paragaph1: In general, it’s not true that Japanese are more conservative than American, especially when it comes to dress.
Paragaph2: Yumiko had the first bad experience because of her clothes.
Paragaph3: Yumiko had the second bad experience because of her clothes.
Paragaph4: Yumiko realized that it was her clothes that were the problem.
Paragaph5: Yumiko changed the clothes to be more casual.
Paragaph6: The image of the country is something different from the reality.

After that, I answered the questions. Next, we did the activating vocabulary by looking at the picture and solving the anagrams about hair. For example:

Lordasdeck = dreadlocks meaning: a hairstyle in which the hair hangs in long thick twisted pieces

crucwet = crew cut meaning: a hairstyle in which the hair is cut very short

ayharshgig = shaggy hair meaning: having or covered with long, rough, and untidy hair, or (of hair) long, rough, and untidy
Etc.


After that, the teacher told me to talk about the style of my favorite superstar with my friends. It was about the hair style, clothes, and shoes. I talked about Bie the star. He has shaggy hair style and wears T-shirt, jeans, and sneakers.

I found the pre-reading1 activity, it was easy for me. Because I could do it all correct.

I think the sum-up each paragraph, it was difficult for me. But I solved this problem by a discussion with my friends.

I used the previewing, skimming, scanning, reading for detail, and guessing for reading.

I felt good and nice for this lesson.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ถัดไป ฉันจะตรวจสอบ (√) หลังประโยคที่ผมคิดว่า เป็นจริง ถัดไป ฉันอ่านเกี่ยวกับ "ฟิวชั่น ความสับสน"และครูบอกว่า เราสามารถอ่านได้ โดยใช้ทักษะ skimming หลังจากนั้น เธอบอกฉันจะสรุปแต่ละย่อหน้า เคยอ่านรายละเอียดสำหรับการรวมข้อมูล หลังจากนั้น เธอถามเราจะเขียนสรุปแต่ละย่อหน้าบนไวท์บอร์ดParagaph1: ทั่วไป มันไม่จริงญี่ปุ่นอนุรักษ์นิยมมากขึ้นกว่าอเมริกัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมันมาถึงการแต่งกายParagaph2: ยูมิโกะมีประสบการณ์เลวร้ายแรกเนื่องจากเสื้อผ้าของเธอParagaph3: ยูมิโกะมีประสบการณ์เลวร้ายที่สองเนื่องจากเสื้อผ้าของเธอParagaph4: ยูมิโกะรู้ว่า มันเป็นเสื้อผ้าของเธอที่มีปัญหาParagaph5: ยูมิโกะเปลี่ยนเสื้อผ้าจะสบายมากขึ้นParagaph6: ภาพของประเทศเป็นสิ่งที่แตกต่างจากความเป็นจริง หลังจากนั้น คำตอบคำถาม ถัดไป เราได้คำศัพท์ที่เปิดใช้งาน โดยมองที่ภาพ และแก้ anagrams เกี่ยวกับเส้นผม ตัวอย่างเช่น:Lordasdeck = dreadlocks หมายถึง: ทรงผมผมแฮชิ้นหนายาวบิดcrucwet =ความหมายตัดลูกเรือ: ทรงผมที่ผมถูกตัดสั้นมากayharshgig =ความหมายขนปุย: มี หรือคลุมผมยาว หยาบ และวรก หรือ (ของผม) ยาว หยาบ และเป็นแถว ฯลฯ หลังจากนั้น ครูบอกผมว่า จะพูดคุยเกี่ยวกับสไตล์ของซูเปอร์สตาที่ชื่นชอบของฉันกับเพื่อน มันเป็นเรื่องทรงผม เสื้อผ้า และรองเท้า ฉันพูดคุยเกี่ยวกับหอดาว เขามีสไตล์ปุยผม และสวมเสื้อยืด กางเกงยีนส์ และรองเท้าผ้าใบพบกิจกรรม pre-reading1 มันเป็นเรื่องง่ายสำหรับฉัน เพราะฉันสามารถทำมันถูกต้องทั้งหมดผมคิดว่า ขึ้นผลรวมแต่ละย่อหน้า มันเป็นเรื่องยากสำหรับฉัน แต่ผมแก้ปัญหานี้ โดยการสนทนากับเพื่อนผมใช้การ previewing, skimming สแกน การอ่านรายละเอียด และคาดเดาสำหรับการอ่านผมรู้สึกดี และดีสำหรับบทเรียนนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ต่อไปผมจะตรวจสอบ (√) ที่อยู่เบื้องหลังประโยคที่ฉันคิดว่าเป็นจริง.
ต่อไปผมจะอ่านเกี่ยวกับ "ฟิวชั่น? สับสน "และครูบอกให้เราสามารถอ่านได้โดยใช้ทักษะ skimming หลังจากนั้นเธอบอกฉันจะสรุปแต่ละย่อหน้า ผมใช้อ่านรายละเอียดสำหรับ sum-ขึ้น หลังจากนั้นเธอก็ถามให้เราเขียนสรุปวรรคบนไวท์บอร์ดแต่ละ.

Paragaph1: โดยทั่วไปก็ไม่ได้ความจริงที่ว่าญี่ปุ่นเป็นหัวโบราณกว่าอเมริกันโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมันมาถึงการแต่งกาย.
Paragaph2: ยูมิโกะมีประสบการณ์เลวร้ายครั้งแรกเพราะเธอ เสื้อผ้า.
Paragaph3: ยูมิโกะมีประสบการณ์ที่ไม่ดีที่สองเพราะเสื้อผ้าของเธอ.
Paragaph4: ยูมิโกะรู้ว่ามันเป็นเสื้อผ้าของเธอที่มีปัญหา.
Paragaph5: ยูมิโกะเปลี่ยนเสื้อผ้าที่จะสบายมากขึ้น.
Paragaph6: ภาพของประเทศเป็นสิ่งที่แตกต่าง จากความเป็นจริง.

หลังจากนั้นผมตอบคำถาม ต่อไปเราจะได้เรียนรู้คำศัพท์การเปิดใช้งานโดยการมองไปที่ภาพและการแก้ anagrams เกี่ยวกับผม ตัวอย่างเช่น:

Lordasdeck = dreadlocks ความหมาย: ทรงผมที่ผมแขวนอยู่ในยาวชิ้นบิดหนา

crucwet = ลูกเรือตัดความหมาย: ทรงผมที่ผมถูกตัดสั้นมาก

ayharshgig = ผมรุงรังความหมาย: มีหรือปกคลุมด้วยยาวหยาบ และผมไม่เป็นระเบียบหรือ (ของผม) ยาวหยาบและไม่เป็นระเบียบ
ฯลฯ


หลังจากนั้นครูบอกให้ผมพูดคุยเกี่ยวกับรูปแบบของซุปเปอร์สตาร์ที่ชื่นชอบกับเพื่อนของฉัน มันเป็นเรื่องของทรงผมเสื้อผ้าและรองเท้า ผมได้พูดคุยเกี่ยวกับ Bie ดาว เขามีสไตล์ผมมีขนดกและสวมเสื้อยืดกางเกงยีนส์และรองเท้าผ้าใบ.

ผมพบว่ากิจกรรมก่อนการ reading1 มันเป็นเรื่องง่ายสำหรับฉัน เพราะผมสามารถทำมันถูกต้องทั้งหมด.

ผมคิดว่าผลรวมขึ้นแต่ละย่อหน้ามันเป็นเรื่องยากสำหรับผม แต่ฉันจะแก้ไขปัญหานี้โดยการพูดคุยกับเพื่อนของฉัน.

ฉันใช้การแสดงตัวอย่าง skimming สแกนอ่านรายละเอียดและคาดเดาสำหรับการอ่าน.

ฉันรู้สึกดีและดีสำหรับบทเรียนนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ต่อไป , ฉันจะตรวจสอบ ( √ ) หลังประโยคที่ฉันคิดว่าเป็นจริงต่อมา ผมอ่านเรื่อง " ฟิวชั่น ? ความสับสน " และอาจารย์บอกให้อ่าน โดยใช้ระดับทักษะ หลังจากนั้น เธอก็บอกให้ผมสรุปแต่ละย่อหน้า ผมเคยอ่านในรายละเอียดเพื่อสรุป . หลังจากนั้น เธอขอให้เราเขียนสรุปแต่ละย่อหน้าบนไวท์บอร์ดparagaph1 : ทั่วไป มันไม่ใช่เรื่องจริงที่ญี่ปุ่นเป็นอนุรักษ์นิยมมากกว่าอเมริกัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมันมาถึงชุดparagaph2 : ยูมิโกะ มีประสบการณ์ที่ไม่ดีก่อน เพราะเสื้อผ้าของเธอparagaph3 : ยูมิโกะ มีประสบการณ์เลวร้ายที่สองเพราะเสื้อผ้าของเธอparagaph4 : ยูมิโกะ ตระหนักว่าเป็นเสื้อผ้าของเธอนั้นมีปัญหาparagaph5 : ยูมิโกะ เปลี่ยนเสื้อผ้าให้สบายๆ มากขึ้นparagaph6 : ภาพลักษณ์ของประเทศเป็นสิ่งที่แตกต่างจากความเป็นจริงหลังจากที่ผมตอบคําถาม ต่อไป เราก็ใช้คำศัพท์โดยการดูรูปภาพและแก้ไขรูปแบบเกี่ยวกับเส้นผม ตัวอย่างเช่น :lordasdeck = dreadlocks ความหมาย : ทรงผมที่ผมแขวนยาวหนาบิดชิ้นcrucwet = ตัดลูกเรือความหมาย : ทรงผมที่ผมถูกตัดสั้นมากความหมาย : มี ayharshgig = ขนปุยปกคลุมด้วยขนยาวหยาบไม่เรียบร้อย หรือ ( ผม ) ยาว หยาบ และรุงรังฯลฯหลังจากนั้น ครูบอกให้ฉันพูดเกี่ยวกับสไตล์ของคนดังที่ชื่นชอบของฉันกับเพื่อนของฉัน เรื่องทรงผม เสื้อผ้า และรองเท้า ผมพูดเรื่อง บี้ เดอะสตาร์ เขามีทรงผมปุยและสวมเสื้อยืด กางเกงยีนส์ และรองเท้าผ้าใบผมพบว่า pre-reading1 กิจกรรม มันเป็นเรื่องง่ายสำหรับฉัน เพราะฉันทำมันถูกต้องทั้งหมดฉันคิดว่าสรุปแต่ละย่อหน้า มันเป็นเรื่องยากสำหรับฉัน แต่ผมแก้ปัญหานี้โดยการสนทนากับเพื่อนผมใช้แสดงตัวอย่างการอ่าน , สแกน , อ่านรายละเอียด , และคาดเดาสำหรับการอ่านผมรู้สึกดี และดีสำหรับบทเรียนนี้