result was reached by studies which

result was reached by studies which were performed by primary teachers (Leung & Silver, 1997). Semantic structure in word problems is enriched by force of problem posing for primary students (Lee, 2002). Problem posing helps creative thinking to improve (Kilpatrick, 1987; Silver, 1997; Yuan & Sriraman, 2010). Also, English, 1997; Grundmeier, 2003). On the other hand, one of the most debated topics is whether a clear link between problem posing and problem solving. While a close relationship between problem posing and problem and Unal, Cai and Hwang based on their studies, Silver et al. and Crespo have & Unal, 2014; Cai & Hwang, 2002; Crespo, 2003; Silv

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลแล้ว โดยการศึกษาซึ่งได้ดำเนินการ โดยครูหลัก (เหลียงและซิลเวอร์ 1997) โครงสร้างทางตรรกในปัญหาจะอุดมไป ด้วยแรงของปัญหาตั้งหลักเรียน (Lee, 2002) ตั้งปัญหาช่วยคิดสร้างสรรค์เพื่อพัฒนา (คิลแพทริคมา 1987 ซิลเวอร์ 1997 หยวน และ Sriraman, 2010) ยัง อังกฤษ 1997 Grundmeier, 2003) บนมืออื่น ๆ debated สุดหัวข้อหนึ่งคือว่าล้างความเชื่อมโยงระหว่างปัญหาการวางตัวและการแก้ปัญหา ในขณะที่การปิดความสัมพันธ์ระหว่างปัญหาการวางตัว และปัญหา Unal ไก และตามนักศึกษา Hwang ซิลเวอร์ et al. และ Crespo มี & Unal, 2014 ไกและ Hwang, 2002 Crespo, 2003 Silv

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลก็มาถึงโดยการศึกษาซึ่งได้รับการดำเนินการโดยครูประถมศึกษา (เหลียงเงิน, 1997) โครงสร้างความหมายในปัญหาคำอุดมด้วยความรุนแรงของปัญหาวางตัวสำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษา (ลี 2002) ปัญหาวางตัวจะช่วยให้ความคิดสร้างสรรค์ในการปรับปรุง (คิล 1987; เงิน 1997; หยวน Sriraman 2010) นอกจากนี้, อังกฤษ, 1997; Grundmeier 2003) ในทางตรงกันข้าม, หนึ่งในหัวข้อที่ถกเถียงกันมากที่สุดก็คือว่าการเชื่อมโยงที่ชัดเจนระหว่างการตั้งปัญหาและการแก้ปัญหา ในขณะที่ความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดระหว่างวางตัวปัญหาและปัญหาและ Unal, Cai และฮวางอยู่บนพื้นฐานของการศึกษาของพวกเขา, เงินและคณะ และมีเครสโปและ Unal, 2014; Cai และ Hwang 2002; เครสโป, 2003; silv

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลที่ได้จากการศึกษาที่แสดงถึงครูประถม ( เหลียง&เงิน , 1997 ) โครงสร้างทางความหมายในโจทย์ผสานโดยการบังคับของปัญหาการวางตัวสำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษา ( ลี , 2002 ) ปัญหาวางตัวช่วยความคิดสร้างสรรค์เพื่อปรับปรุง ( คิล , 1987 ; เงิน , 1997 ; หยวน& sriraman , 2010 ) ยัง , ภาษาอังกฤษ , 1997 ; grundmeier , 2003 ) บนมืออื่น ๆหนึ่งในหัวข้อที่ถกเถียงกันมากที่สุด ไม่ว่าจะเป็นปัญหาเชื่อมโยงที่ชัดเจนระหว่างการวางตัวและการแก้ไขปัญหา ในขณะที่ความสัมพันธ์ระหว่างปัญหาการวางตัวและปัญหา Unal ไช่ และฮวาง ขึ้นอยู่กับการศึกษาของพวกเขา , ซิลเวอร์ et al . เกรสโปได้& Unal และ 2014 ; ไค&ฮวาง , 2002 ; เกรสโป , 2003 ; เงิน