Process EvaluationProcess evaluatio

Process Evaluation
Process evaluation aims to gather information to expound on the
internal dynamics of how a programme operates. According to Print
(1993:188), ‘Process evaluation examines the experiences and activities
involved in the learning situation i.e. making judgements about the process
by which students acquired learning or examining the learning experience
before it has been concluded’. Concurrent with this view, Patton (1990)
asserts that process evaluation focuses on how something happens. Thus,
process evaluation includes the evaluation of instruction, the teachers’
teaching and the students’ learning

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กระบวนการประเมินกระบวนการประเมินมีวัตถุประสงค์เพื่อรวบรวมข้อมูลสำแดงในแปลงภายในวิธีการทำงานของโครงการ ตามพิมพ์(1993:188), "กระบวนการประเมินตรวจสอบประสบการณ์และกิจกรรมเกี่ยวข้องกับสถานการณ์การเรียนรู้เช่นทำ judgements เกี่ยวกับกระบวนการโดยที่นักเรียนมาเรียนรู้ หรือประสบการณ์การเรียนรู้การตรวจสอบก่อนสรุปแล้ว ' พร้อมกันนี้วิว แพททัน (1990)ยืนยันว่า กระบวนการประเมินเน้นว่าสิ่งที่เกิดขึ้น ดังนั้นกระบวนการประเมินมีการประเมินผลการสอน ครู'สอนและการเรียนรู้ของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กระบวนการประเมินผลการประเมินผลกระบวนการมีวัตถุประสงค์เพื่อรวบรวมข้อมูลที่จะอธิบายเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงภายในของวิธีการดำเนินโครงการ ตามที่พิมพ์(1993: 188) 'การประเมินผลกระบวนการตรวจสอบประสบการณ์และกิจกรรมที่มีส่วนร่วมในสถานการณ์การเรียนรู้คือการตัดสินเกี่ยวกับกระบวนการโดยที่นักเรียนได้รับการตรวจสอบหรือการเรียนรู้ประสบการณ์การเรียนรู้ก่อนที่จะได้รับการสรุป' เห็นด้วยกับมุมมองนี้แพ็ตตัน (1990) อ้างว่าการประเมินผลกระบวนการมุ่งเน้นในการสิ่งที่เกิดขึ้น ดังนั้นการประเมินผลขั้นตอนรวมถึงการประเมินผลการเรียนการสอนของครูสอนและนักเรียนในการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กระบวนการประเมินผล
กระบวนการประเมินผล มีวัตถุประสงค์เพื่อรวบรวมข้อมูลที่จะอธิบาย
พลวัตภายในของวิธีการที่โปรแกรมงาน ตามพิมพ์
( 1993:188 ) , " การประเมินกระบวนการตรวจสอบประสบการณ์และกิจกรรมที่เกี่ยวข้องในสถานการณ์การเรียนรู้

) ทำให้การตัดสินใจเกี่ยวกับกระบวนการที่นักเรียนได้รับการเรียนรู้หรือการตรวจสอบประสบการณ์การเรียนรู้
ก่อนที่จะได้รับการสรุป ' สอดคล้องกับมุมมองนี้ แพตตัน ( 1990 )
ยืนยันว่าการประเมินกระบวนการเน้นว่ามีอะไรเกิดขึ้น ดังนั้นการประเมิน
กระบวนการรวมถึงการประเมินผลการสอน , ครู
การสอนและการเรียนรู้ของนักเรียน