During three days in February of 20

During three days in February of 2002, I again investigated the classroom flip,
this time in two of my Introduction to Statistics classrooms. I structured one class as a
lecture and homework out of a book class and the other as a classroom flip class. I
wanted to investigate how the change in communication in a classroom flip setting would
influence students’ learning, confidence, and attitudes toward learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในระหว่างสามวันในเดือน 2002 กุมภาพันธ์ ฉันอีกสอบสวนพลิกห้องเรียนเวลานี้สองห้องเรียนสถิติเบื้องต้นของฉัน ฉันโครงสร้างชั้นเดียวเป็นการการบรรยายและการบ้านจากหนังสือเรียนและอื่น ๆ ที่เป็นห้องเรียนพลิกชั้น ฉันอยากตรวจสอบว่าการเปลี่ยนแปลงในการสื่อสารในพลิกห้องเรียนที่ตั้งจะมีอิทธิพลต่อนักเรียน มั่นใจ และทัศนคติต่อการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในช่วงสามวันในเดือนกุมภาพันธ์ของปี 2002 ผมอีกครั้งตรวจสอบห้องเรียนพลิก
เวลานี้ในสองของการแนะนำของฉันไปที่ห้องเรียนสถิติ ฉันมีโครงสร้างชั้นหนึ่งเช่น
การบรรยายและการบ้านออกมาจากชั้นหนังสือและอื่น ๆ ตามที่เรียนในห้องเรียนพลิก ฉัน
ต้องการที่จะตรวจสอบว่าการเปลี่ยนแปลงในการสื่อสารในห้องเรียนพลิกจะ
มีอิทธิพลต่อการเรียนรู้ความเชื่อมั่นของนักเรียนและเจตคติต่อการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในช่วง 3 วัน ในเดือนกุมภาพันธ์ของปี 2002 ผมอีกครั้งสอบสวนห้องเรียนพลิก
คราวนี้สองตัวของฉันสถิติ ห้องเรียน ฉันมีหนึ่งชั้นเรียนเป็น
การบรรยายและการบ้านออกมาจากห้องหนังสือ และงานอื่นๆ เช่น ห้องเรียน พลิกชั้น ฉันต้องการที่จะตรวจสอบวิธีการ
เปลี่ยนการสื่อสารในชั้นเรียน การจะพลิก
การเรียนรู้ของนักเรียนมีผลต่อ , ความมั่นใจและเจตคติต่อการเรียนรู้