Long established and well-honed ass

Long established and well-honed assessment practices did not evolve to deal with
assessments that are complex, in the sense of interactive tasks, multidimensional
proficiencies, and complex responses to evaluate. But progress is being made on many
fronts to extend practice, as seen in the National Board of Examiners’ computer-based
simulation tasks (Clyman, Melnick, & Clauser, 1999), Adams, Wilson, and Wang’s (1997)
structured multidimensional IRT models, and White and Frederiksen’s (1998) guided selfevaluation
in extended inquiry tasks. This work succeeds because even when it differs from
traditional testing on the surface, each innovation is grounded in the same principles of
evidentiary reasoning that underlie the best assessments of the past.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปฏิบัติประเมินห้อง honed และก่อตั้งยาวไม่ได้พัฒนาจะจัดการกับประเมินที่ซับซ้อน ความงานแบบโต้ตอบ มิติproficiencies และการตอบสนองที่ซับซ้อนจะประเมิน แต่ความคืบหน้าการทำมากแผนขยายฝึกหัด แก๊ปในชาติคณะของนายโดยใช้คอมพิวเตอร์งานจำลอง (Clyman, Melnick, & Clauser, 1999), Adams, Wilson และของวัง (1997)รุ่น IRT หลายโครงสร้าง และสีขาวและของ Frederiksen (1998) แนะนำ selfevaluationในงานสอบถามเพิ่มเติม งานนี้สำเร็จเพราะแม้เมื่อมันแตกต่างจากแบบทดสอบบนพื้นผิว นวัตกรรมแต่ละมีสูตรในหลักเดียวกันเหตุผล evidentiary ที่อยู่ภายใต้การประเมินผลที่ดีที่สุดในอดีต

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มาเป็นเวลานานและมีการฝึกฝนปฏิบัติที่ประเมินไม่ได้มีวิวัฒนาการที่จะจัดการกับ
การประเมินผลที่มีความซับซ้อนในแง่ของงานโต้ตอบหลายมิติ
proficiencies และการตอบสนองที่ซับซ้อนในการประเมิน แต่ความคืบหน้าจะถูกทำในหลาย
ด้านที่จะขยายการปฏิบัติเท่าที่เห็นในคณะกรรมการแห่งชาติของผู้ตรวจสอบ 'คอมพิวเตอร์ที่ใช้
งานจำลอง (Clyman, Melnick และ Clauser, 1999), อดัมส์, วิลสันและวัง (1997)
โครงสร้างรูปแบบ IRT หลายมิติ และสีขาวและสีของ Frederiksen (1998) selfevaluation แนะนำ
ในการขยายงานสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติม งานนี้ประสบความสำเร็จเพราะแม้ในขณะที่มันแตกต่างจาก
การทดสอบแบบดั้งเดิมบนพื้นผิวนวัตกรรมแต่ละคนจะมีเหตุผลในหลักการเดียวกันของ
เหตุผลหลักฐานที่รองรับการประเมินผลที่ดีที่สุดที่ผ่านมา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ยาวขึ้นและฝึกฝนการประเมินการปฏิบัติไม่ได้วิวัฒนาการเพื่อจัดการกับ
การประเมินที่ซับซ้อน ในแง่ของงานแบบหลายมิติ
กรมสามัญศึกษาและการตอบสนองที่ซับซ้อน เพื่อประเมิน แต่ความคืบหน้าถูกสร้างขึ้นในหลาย fronts
เพื่อขยายการปฏิบัติตามที่เห็นในคณะกรรมการแห่งชาติของผู้ตรวจสอบงานคอมพิวเตอร์
จำลอง ( clyman เมลนิก , &คลอเซอร์ , 2542 ) , อดัมส์วิลสัน และวัง ( 1997 )
โครงสร้างแบบ 1 มิติ และ สีขาว และ frederiksen ( 2541 ) แนะนำ selfevaluation
ในงานสอบสวนขยาย งานนี้สำเร็จได้เพราะถึงแม้ว่ามันจะแตกต่างจาก
การทดสอบแบบดั้งเดิมบนพื้นผิวแต่ละนวัตกรรมเป็นเหตุผลในหลักการเดียวกันของ
หลักฐานเหตุผลที่รองรับการประเมินผลที่ดีที่สุดของอดีต