program issue 2: what impact does i

program issue 2: what impact does instructor qualification have on outcomes?
Table 1k composite prediction of TOEIC total test score (Korea)
Predictor Set R2 contrast Chi-square
1) all variables .8708
2) drop INST.Qual .8691 1vs2 p

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โปรแกรมฉบับที่ 2: ผลกระทบใดไม่สอนคุณสมบัติมีผลหรือไม่ตาราง 1k ทำนายโดยรวมของทดสอบ TOEIC รวมคะแนน (เกาหลี)ความคมชัดตั้ง R2 predictor Chi-square1) ตัวแปรที่ทั้งหมด.8708 2) ปล่อย INST. P 1vs2 Qual .8691 < .053) ปล่อยสอร์อทสัปดาห์.9705 1vs34 ชั่วโมง.8707 1vs4 สอร์อทปล่อย5) ปล่อยความเข้ม.8706 1vs5 สอร์อทตัวแปรทั้งหมด = L1, R1 สอนคุณสมบัติ สัปดาห์ เวลา ความเข้ม N = 1626สนทนา 1k: โฮลดิ้งก่อนทดสอบการฟัง การอ่านคะแนน และคำแนะนำค่าคงของเวลา ปรากฏว่า คุณสมบัติผู้สอนมีผลกระทบสำคัญต่อกำไร โดยเฉพาะอย่างยิ่งในบริบทที่เกาหลีแล้วด้วย ข้อที่เราทำให้ที่นี่เป็นที่ครูภาษาที่เหมาะสมมากขึ้น (M.A./M.Ed. ปริญญาหรือใบรับรอง CRT เมื่อเทียบกับระดับ B.A./B.S) สามารถดีมีอิทธิพลต่อสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ เราสมมติว่า ประโยชน์นี้ accrues จาก M.A./M.Ed ครูที่มีคุณภาพมักมีสัมผัสระหว่าง TEFL ษา ซึ่งในที่สุดพวกเขาให้ดีกว่าในห้องเรียนสอน เราจะกลับไปปัญหานี้ในภายหลังเมื่อเราทำการจำลองการThe original research interest in this study was driven at least in part by cost management. The simulation can help in cost planning to the extent that costs are associated with the elements used in the simulation. The simulation provides information about training yields, which can help put the coats on a per-trainee basis. For example, if one is considering introducing the use of video materials into a course that currently just uses general English materials, a cost-effectiveness analysis (Levine,1983) could establish fixed costs associated with installing the new materials, and per-trainee costs established with completing the training of one trainee regardless of the training. the simulation could then be used to estimate the training yield afforded by the new course.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ปัญหาโปรแกรมที่ 2:
สิ่งที่ไม่ส่งผลกระทบต่อคุณสมบัติของผู้สอนที่มีต่อผลตาราง1k ทำนายคอมโพสิตของคะแนนการทดสอบ TOEIC รวม (เกาหลี)
ทำนายชุด R2 ตรงกันข้าม Chi-square
1) ตัวแปรทั้งหมด 0.8708
2) วาง INST.Qual 0.8691 1vs2 p < 05
3) ลดลงสัปดาห์ที่ 0.9705 1vs3 ns การ
4) ลดลง 0.8707 ชั่วโมง 1vs4 ns การ
5) ความเข้มลดลง 0.8706 1vs5 ns
การตัวแปรทั้งหมด= L1, R1, คุณสมบัติผู้สอนสัปดาห์ชั่วโมงเข้ม ไม่มีข้อความ = 1626
การอภิปรายของ 1k: ถือฟังทดสอบก่อนการอ่านคะแนนและเวลาการเรียนการสอนอย่างต่อเนื่องปรากฏว่าวุฒิการศึกษาที่สอนมีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อกำไรโดยเฉพาะอย่างยิ่งในบริบทของเกาหลีแล้ว ข้อสรุปที่เราทำที่นี่เป็นที่ครูสอนภาษาที่มีคุณภาพมากขึ้น (MA / M.Ed. องศาหรือ CRT รับรองเมื่อเทียบกับปริญญาตรี / ปริญญา) ที่ดีขึ้นจะมีผลต่อสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ เราคิดว่าได้เปรียบนี้เกิดจาก MA / M.Ed ครูผู้สอนที่มีคุณภาพมีแนวโน้มที่จะมีการเปิดรับมีหลักสูตรวิธีการ TEFL ซึ่งท้ายที่สุดก็ให้พวกเขาที่ดีกว่าสำหรับการเรียนการสอนในห้องเรียน เราจะกลับไปที่ปัญหานี้ต่อมาเมื่อเราดำเนินการจำลอง.
ดอกเบี้ยวิจัยเดิมในการศึกษาครั้งนี้ได้รับแรงหนุนอย่างน้อยในส่วนของการบริหารต้นทุน การจำลองสามารถช่วยในการวางแผนค่าใช้จ่ายเท่าที่ค่าใช้จ่ายที่เกี่ยวข้องกับองค์ประกอบที่ใช้ในการจำลอง การจำลองให้ข้อมูลเกี่ยวกับอัตราผลตอบแทนของการฝึกอบรมซึ่งสามารถช่วยให้สวมเสื้อบนพื้นฐานต่อการฝึกอบรม ตัวอย่างเช่นหากมีการพิจารณาการแนะนำการใช้วัสดุที่วิดีโอลงในหลักสูตรที่กำลังเพียงใช้วัสดุภาษาอังกฤษทั่วไปการวิเคราะห์ค่าใช้จ่ายที่มีประสิทธิภาพ (Levine, 1983) สามารถสร้างค่าใช้จ่ายคงที่เกี่ยวข้องกับการติดตั้งวัสดุใหม่และค่าใช้จ่ายต่อการฝึกอบรม จัดตั้งขึ้นโดยมีเสร็จสิ้นการฝึกของหนึ่งในการฝึกอบรมโดยไม่คำนึงถึงของการฝึกอบรม จำลองจากนั้นสามารถนำมาใช้ในการประเมินผลตอบแทนการฝึกอบรม afforded โดยหลักสูตรใหม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ปัญหาโปรแกรม 2 : อะไรผลกระทบไม่คุณสมบัติผู้สอนได้ผล ?
โต๊ะ 1K พยากรณ์รวมรวมคะแนนสอบ TOEIC ( เกาหลี )
) ส่วนชุดอาร์ทูไคสแควร์
1 ) ตัวแปรทั้งหมด 8708
2 ) วางสถาบันคว . 8691 1vs2 p < . 05 )
3 หยด สัปดาห์ 9705 1vs3 n.s.
4 ) ชั่วโมงลดลง 1vs4 707 n.s.
5 ) ลดความเข้ม จัดการ 1vs5 n.s.
2 = L1 , R1 , คุณสมบัติ , อาจารย์สัปดาห์ , ชั่วโมงความเข้ม N =
1 k : ด้วยการถือก่อนการฟัง การอ่านคะแนนและเวลาการสอนอย่างต่อเนื่อง ปรากฏว่า คุณสมบัติผู้สอนที่มีผลกระทบต่อกำไร โดยเฉพาะ แล้ว เกาหลี บริบท โดยสรุปเราให้ที่นี่เป็นที่เหมาะสมมากขึ้นครูภาษาไทย ( ศศ . ม. / ค . ม. ปริญญาหรือใบรับรอง , CRT กับบ. / b.s องศา ) ดีขึ้นสามารถมีอิทธิพลต่อสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เราคิดว่าประโยชน์นี้ accrues จากม. / ค . ครูมีแนวโน้มที่จะมีการเปิดรับหลักสูตร TEFL ระเบียบวิธีวิจัย ซึ่งในที่สุดให้ขึ้นสำหรับการสอนในชั้นเรียน เราจะกลับไปที่ปัญหานี้ต่อมาเมื่อเราทำการจำลอง .
ต้นฉบับวิจัยความสนใจในการศึกษานี้ถูกขับเคลื่อนอย่างน้อยในส่วนโดยการบริหารต้นทุนซึ่งสามารถช่วยในการวางแผนค่าใช้จ่ายในขอบเขตที่เป็นค่าใช้จ่ายที่เกี่ยวข้องกับองค์ประกอบที่ใช้ในการจำลอง การจำลองการฝึกอบรมได้ให้ข้อมูลเกี่ยวกับผลผลิต ซึ่งช่วยให้สามารถใส่เสื้อต่อฝึกหัดพื้นฐาน ตัวอย่างเช่น หากพิจารณาการใช้วัสดุวิดีโอลงในหลักสูตรปัจจุบันเพียงแค่ใช้วัสดุภาษาอังกฤษทั่วไปการวิเคราะห์ต้นทุน - ประสิทธิผล ( Levine , 1983 ) สามารถสร้างต้นทุนคงที่ที่เกี่ยวข้องกับการติดตั้ง วัสดุใหม่ และต่อด้วยการฝึกหัดทุนก่อตั้งการฝึกหัดไม่หนึ่งของการฝึกอบรม แบบจำลองจะถูกใช้เพื่อประมาณการผลผลิต afforded โดยหลักสูตรใหม่