Lesson Plan 12Course: E21101 Grade

Lesson Plan 12
Course: E21101 Grade Level: M.1
Theme: I’m hot and thirsty Topic: Meet my family!
Date: June, 2014 Time Allocation: 1 period

Desired Goals/Results:
1.Core concept
Talking about family is useful for students to use in daily life. Students should know vocabulary, pronunciation, structure, and expression when they talk to relationship among their family members.
2. Performance Indicators
FL 1.1.1/1, 1.3.1/1, 2.1.1/2
3. Learning Outcomes
3.1 Terminal objective
- Students are able to talk about their family.
3.2 Behavioral Objective:
Students are able to:
- pronounce and tell the meaning of new vocabulary correctly.
- write the sentence effectively.
- converse the conversation their families correctly and fluently.
- describe the relationship among family members effectively.
4. Enduring Understanding
- Vocabulary about family.
5. Essential Questions
- How many people are there in your family?
- Is that your sister?
6. Expected Characteristics
6.1 Interested participants.
6.2 Have the confidence to express themselves.
6.3 Are responsible.


7. Content Areas/ Learning Strands
7.1 Vocabulary:
- Grandparents = the mother and father of your mother and father
- Grandmother = the mother of your father or mother
- Grandfather = the father of your mother or father
- Parents = father and mother
- Father = a male parent
- Mother = a female parent
- Son = boy child
- Daughter = girl child
- Aunt = sister of your father or mother, wile of your uncle
- Uncle = brother of your father or mother, husband of your wife
Etc.
7.2 Functions:
- Describing families.
7.3 Culture:
- Family = Family in England and American consist of father, mother, and children
7.4 Communicative Skills:
- Talking about their families and asking about families
7.5 Structure:
Question Answer
-Are you Singular noun? Yes, I am.
Are you Anna’s Brother? No, I am not.
-Are you Plural nouns? Yes. I am.
Are you Anna’s parents? No, we aren’t.





Learning Activities/Procedures:
1. Warm up
1.1 Students and teacher greet together.
1.2 Students and teacher sing “Finger Family” song together.
2. Presentation
2.1 Teacher presents the family members words by writing them on the board, and asks students about their families.
Teacher: How many people are there in your family?
Students: There are…………people in my family.
2.2 Teacher explains vocabulary in the information sheet that each word means. And used?
3. Practice
3.1 Students do exercise.
3.2 Students read and summarize the meaning into the notebook.
4. Production
4.1 Students match vocabularies with pictures correctly.
4.2 Students and teacher check answers together.
5. Wrap up
5.1 Teacher and students conclude topic “Pronouns”.
6. Materials/Teaching Aids
- Worksheets
- Information sheet
-
7. Evaluating
7.1 How to evaluation:
- Observe practice
7.2 Criteria for Evaluation:
- Exercises (Workbook)/ 70 percent pass.
8. Subject Area Involved
The knowledge, skills-learning the idioms used appropriately with individuals
and situations.

9. Suggestions
Students may be practiced more about reading passage based on the topic " Meet my family!"
10. Pre-service Teacher’s Comments
10.1 Knowledge/Concept:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
10.2 Process/Enduring understanding:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
10.3 Product/Achievement:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
10.4 Attitude/Quality:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
10.5 Problems:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
10.6 Suggestions:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Signature…………………………………………
(……………………………………..…….)
Pre-service Teacher





11. Supervisor’s Comments
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Signature…………………………………………
Ms.Kornchanok Wiroonphan
Supervisor

12. Department Head’s Comments
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Signature……………………………………
Ms. Umaporn Jampadang
Department Head

13. Vice Director’s Comment
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Signature…………………………………………
Miss Thatsanee Netprakhon
Vice Director

14. Director’s Comment
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Signature…………………………………………
Mr. Ruangrawit Payuhathamsongrat
Director

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แผนการสอน 12หลักสูตร: E21101 เกรดระดับ: M.1หัวข้อ: ผมเป็นคนร้อน และกระหายน้ำหัวข้อ: พบกับครอบครัวของฉันวัน: มิถุนายน การปันส่วนเวลา 2014: รอบระยะเวลา 1 ระบุเป้าหมาย/ผลลัพธ์:1.แนวคิดหลักพูดคุยเกี่ยวกับครอบครัวมีประโยชน์สำหรับนักเรียนใช้ในชีวิตประจำวัน นักเรียนควรรู้คำศัพท์ ออกเสียง โครงสร้าง และนิพจน์เมื่อพวกเขาพูดคุยกับความสัมพันธ์ระหว่างสมาชิกในครอบครัวของพวกเขา 2. ตัวบ่งชี้ประสิทธิภาพ FL 1.1.1/1, 1.3.1/1, 2.1.1/23. ผลลัพธ์การเรียนรู้ 3.1 วัตถุประสงค์เทอร์มินัล -นักเรียนจะสามารถพูดคุยเกี่ยวกับครอบครัว 3.2 พฤติกรรมวัตถุประสงค์: นักเรียนจะสามารถ:-ออกเสียง และบอกความหมายของคำศัพท์ใหม่อย่างถูกต้อง-เขียนประโยคได้อย่างมีประสิทธิภาพ -สนทนาการสนทนาครอบครัวอย่างถูกต้อง และ fluently -อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างสมาชิกในครอบครัวได้อย่างมีประสิทธิภาพ4. เข้าใจยืนยง -คำศัพท์เกี่ยวกับครอบครัว5. คำถามจำเป็น-หลายคนยังมีครอบครัวของคุณ-คือน้องสาวของคุณหรือไม่6. ลักษณะที่คาดไว้6.1 ความสนใจร่วมกัน6.2 มีความมั่นใจการ6.3 เป็นผู้รับผิดชอบ7. เนื้อหาพื้นที่ / เรียน Strands 7.1 คำศัพท์:-ปู่ย่าตายาย =แม่และพ่อของแม่และพ่อ-ยาย =แม่ของพ่อหรือแม่ของคุณ-ปู่ =พ่อแม่หรือพ่อ-ผู้ปกครอง =พ่อและแม่-พ่อแม่ชาย =-แม่ =แม่หญิง-บุตร =เด็กผู้ชาย-ลูกสาว =ลูกสาว-ป้า =น้องสาวของพ่อหรือแม่ หม้อของคุณลุง-ลุง =พี่ชายของพ่อหรือแม่ สามีของภรรยาของคุณฯลฯ 7.2 ฟังก์ชัน: -อธิบายครอบครัว 7.3 วัฒนธรรม:-ครอบครัว =ครอบครัวในอังกฤษและสหรัฐอเมริกาประกอบด้วยพ่อ แม่ และเด็ก 7.4 ทักษะ: สื่อสาร -พูดคุยเกี่ยวกับครอบครัว และถามเกี่ยวกับครอบครัว 7.5 โครงสร้าง: ตอบคำถาม -คุณใจคำนามเอกพจน์หรือไม่ ใช่ฉันเอง คุณเป็นพี่ชายของแอนนา ไม่ ฉันไม่ -มีคุณคำนามพหูพจน์ ใช่ ผมคุณเป็นพ่อแม่ของแอนนา ไม่ เราไม่ กิจกรรม/กระบวนการเรียนรู้:1. อบอุ่นค่า1.1 ครูและนักเรียนทักทายกัน1.2 นักเรียนและครูร้องเพลง "นิ้วมือครอบครัว" ร่วมกัน 2. นำเสนอ2.1 ครูนำเสนอคำสมาชิกในครอบครัว โดยเขียนไว้บนกระดาน และถามนักเรียนเกี่ยวกับครอบครัวครู: ผู้ใดมีในครอบครัวนักเรียน: มี...คนในครอบครัว2.2 ครูอธิบายคำศัพท์ในแผ่นข้อมูลซึ่งหมายความว่า แต่ละคำ และใช้ได้อย่างไร3. แบบฝึกหัด3.1 นักเรียนออกกำลังกาย3.2 นักเรียนอ่าน และสรุปความหมายลงในสมุดบันทึก4. ผลิต4.1 นักเรียนตรงกับ vocabularies กับรูปภาพได้อย่างถูกต้อง4.2 นักเรียนและครูร่วมกันตรวจสอบคำตอบ5. ตัดค่า5.1 อาจารย์และนักศึกษาสรุปหัวข้อ "คำสรรพนาม"6. วัสดุ/ครุภัณฑ์-แผ่น-แผ่นข้อมูล- 7. ประเมิน7.1 วิธีการประเมิน:-ฝึกปฏิบัติ7.2 เกณฑ์การประเมิน:-ออกกำลังกาย (สมุดงาน) / ร้อยละ 70 ผ่านการ8. วิชาเกี่ยวข้องความรู้ ทักษะเรียนรู้สำนวนที่ใช้อย่างเหมาะสมกับบุคคล และสถานการณ์9. คำแนะนำอาจฝึกฝนนักเรียนเพิ่มเติมเกี่ยวกับการอ่านเนื้อเรื่องตามหัวข้อ "ตอบสนองครอบครัวของฉัน"10. ความคิดเห็นนิสิตครู10.1 ความรู้/แนวความคิด:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………10.2 กระบวน การ/Enduring เข้าใจ:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………10.3 ผลิตภัณฑ์/ความสำเร็จ:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………10.4 ทัศนคติ/คุณภาพ:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………10.5 ปัญหา:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………10.6 คำแนะนำ:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………ลายเซ็น...(……………………………………..…….) ครูบริการล่วงหน้า11. ผู้เห็น………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………ลายเซ็น... Ms.Kornchanok Wiroonphan ผู้ควบคุมงาน12. ความคิดเห็นของหัวหน้าภาควิชา……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลายเซ็น... Jampadang นางสาวอุมาพรใหม่ หัวหน้าภาควิชา13. รองข้อคิดเห็นของกรรมการ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………ลายเซ็น... Netprakhon นางสาว Thatsanee กรรมการรองกรรมการผู้จัดการ14. ความคิดเห็นกรรมการ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………ลายเซ็น... นาย Ruangrawit Payuhathamsongrat ผู้อำนวยการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แผนการสอน 12
หลักสูตร: E21101 ระดับชั้น: M.1
ธีม: ฉันร้อนและกระหายหัวข้อ: พบกับครอบครัวของฉัน!
วันที่: มิถุนายน 2014 เวลาจัดสรร: 1 ช่วงเวลาที่ต้องการอยากมีเป้าหมาย / ผลประกอบการ: 1.Core แนวคิดการพูดคุยเกี่ยวกับครอบครัวเป็นประโยชน์ สำหรับนักเรียนที่จะใช้ในชีวิตประจำวัน นักเรียนควรรู้คำศัพท์การออกเสียงโครงสร้างและการแสดงออกเมื่อพวกเขาพูดคุยกับความสัมพันธ์ระหว่างสมาชิกในครอบครัวของพวกเขา. 2 ผลการดำเนินงานตัวชี้วัดFL 1.1.1 / 1, 1.3.1 / 1, 2.1.1 / 2 3 ผลการเรียนรู้3.1 วัตถุประสงค์ของ Terminal - นักเรียนสามารถที่จะพูดคุยเกี่ยวกับครอบครัวของพวกเขา. 3.2 วัตถุประสงค์พฤติกรรม: นักเรียนสามารถ: -. ออกเสียงและบอกความหมายของคำศัพท์ใหม่อย่างถูกต้อง- เขียนประโยคได้อย่างมีประสิทธิภาพ. - พูดคุยสนทนาครอบครัวของพวกเขาได้อย่างถูกต้องและได้อย่างคล่องแคล่ว . - อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างสมาชิกในครอบครัวได้อย่างมีประสิทธิภาพ. 4 ความเข้าใจนาน- คำศัพท์เกี่ยวกับครอบครัว. 5 คำถามที่สำคัญ- วิธีที่หลาย ๆ คนจะมีในครอบครัวของคุณ- เป็นที่น้องสาวของคุณ? 6 ลักษณะที่คาดว่าจะเข้าร่วม 6.1 สนใจ. 6.2 มีความมั่นใจในการแสดงออก. 6.3 มีความรับผิดชอบ. 7 พื้นที่เนื้อหา / สาระการเรียนรู้7.1 คำศัพท์: - = ปู่ย่าตายายแม่และพ่อของแม่และคุณพ่อของคุณ- คุณยาย = แม่ของคุณพ่อของคุณหรือแม่- ปู่ = พ่อแม่หรือคุณพ่อของคุณ- ผู้ปกครองพ่อ = และแม่- พ่อ = พ่อ- แม่ = แม่หญิง- เด็กลูกชาย = เด็ก- ลูกสาว = เด็กสาว- น้องสาวป้า = ของบิดาหรือมารดาของคุณเพทุบายของลุงของคุณ- พี่ชายลุง = ของบิดาหรือมารดาของสามีของภรรยาของคุณฯลฯ7.2 ฟังก์ชั่น : -. อธิบายครอบครัว7.3 วัฒนธรรม: - ครอบครัว = ครอบครัวในประเทศอังกฤษและอเมริกันประกอบด้วยพ่อแม่และเด็ก7.4 การสื่อสารทักษะ: - พูดคุยเกี่ยวกับครอบครัวของพวกเขาและถามเกี่ยวกับครอบครัวที่7.5 โครงสร้าง: คำถามคำตอบสรรพคุณเอกพจน์นาม? ใช่ฉัน. คุณบราเดอร์แอนนา? ไม่มีผมไม่ได้. สรรพคุณคำนามพหูพจน์? ใช่ ผม. คุณพ่อแม่ของแอนนา? ไม่มีเราไม่ได้. กิจกรรมการเรียนรู้ / ขั้นตอน: 1 อุ่นเครื่อง1.1 นักเรียนและครูทักทายกัน. 1.2 นักเรียนและครูผู้สอนร้องเพลง "นิ้วครอบครัว" เพลงร่วมกัน. 2 การนำเสนอ2.1 ครูนำเสนอคำพูดของสมาชิกในครอบครัวโดยการเขียนพวกเขาบนกระดานและถามนักเรียนเกี่ยวกับครอบครัวของพวกเขา. ครูกี่คนที่จะมีในครอบครัวของคุณนักเรียน: มี ............ คนในครอบครัวของฉัน. 2.2 ครูอธิบายคำศัพท์ ในแผ่นข้อมูลที่แต่ละคำหมายถึง และใช้? 3 การปฏิบัติ3.1 นักเรียนทำแบบฝึกหัด. 3.2 นักเรียนอ่านและสรุปความหมายเป็นโน๊ตบุ๊ค. 4 การผลิต4.1 นักเรียนตรงกับคำศัพท์ที่มีภาพอย่างถูกต้อง. 4.2 นักเรียนและครูตรวจสอบคำตอบร่วมกัน. 5 ห่อขึ้น5.1 ครูและนักเรียนสรุปหัวข้อ "สรรพนาม". 6 วัสดุ / การเรียนการสอน- แผ่น- แผ่นข้อมูล- 7 การประเมิน7.1 วิธีการประเมินผล- การปฏิบัติสังเกต7.2 เกณฑ์การประเมินผล: - การออกกำลังกาย (Workbook) / ร้อยละ 70 ผ่าน. 8 พื้นที่เรื่องที่เกี่ยวข้องกับความรู้ทักษะการเรียนรู้สำนวนที่ใช้อย่างเหมาะสมกับบุคคลและสถานการณ์. 9 ข้อเสนอแนะนักเรียนอาจได้รับการฝึกฝนมากขึ้นเกี่ยวกับการอ่านทางขึ้นอยู่กับหัวข้อ "พบกับครอบครัวของฉัน!" 10 ความคิดเห็นครูบริการ Pre-ของ10.1 กระบวนการ / นาน ครู11 หัวหน้างาน Wiroonphan หัวหน้า12 หัวหน้าภาควิชาฯ อุมาพร Jampadang หัวหน้าแผนก13 รองผู้อำนวยการ ทัศนีย์ Netprakhon รองผู้อำนวยการ14 กรรมการ Ruangrawit Payuhathamsongrat ผู้อำนวยการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แผนการสอนรายวิชา e21101 ระดับเกรด 12

ธีม : : ชายผมร้อนและหิวน้ำหัวข้อ : พบครอบครัวของฉัน
วันที่ : มิถุนายน 2014 , การจัดสรรเวลา 1 รอบ

ต้องการเป้าหมาย / ผลลัพธ์ :

พูดถึงครอบครัว 1.core แนวคิดที่เป็นประโยชน์สำหรับนักเรียนเพื่อใช้ในชีวิตประจําวัน นักเรียนควรรู้คำศัพท์ โครงสร้าง การออกเสียง และการแสดงออกเมื่อพวกเขาพูดคุยถึงความสัมพันธ์ของสมาชิกในครอบครัวของพวกเขา
2 .ตัวชี้วัดประสิทธิภาพใน 1.1.1/1
1.3.1/1 1.1 / 2 , ,
3 3.1 วัตถุประสงค์การเรียนรู้

) นักศึกษาสามารถพูดคุยเกี่ยวกับครอบครัวของพวกเขา วัตถุประสงค์ :

3.2 พฤติกรรมผู้เรียน :
- ออกเสียง และบอกความหมายของคำศัพท์ใหม่อย่างถูกต้อง .
- เขียนประโยคสนทนาการสนทนาได้อย่างมีประสิทธิภาพ .
-
ครอบครัวของพวกเขาอย่างถูกต้องและคล่องแคล่ว- อธิบายถึงความสัมพันธ์ของสมาชิกในครอบครัวได้อย่างมีประสิทธิภาพ .
4 ความเข้าใจที่คงทน
- คำศัพท์เกี่ยวกับครอบครัว .
5 คำถามที่สำคัญ
- มีกี่คนในครอบครัวของคุณ
- พี่สาวของคุณ ?
6 6.1 สนใจผู้ที่พึงประสงค์
.
6.2 มีความมั่นใจที่จะแสดงออก .
6 รับผิดชอบ


7 เนื้อหา / สาระการเรียนรู้ด้านศัพท์ :

7.1- = แม่และพ่อปู่ ย่า ตา ยาย ของแม่และพ่อ
- ยาย = แม่ของพ่อหรือแม่
- ปู่ = พ่อแม่ หรือพ่อ แม่ พ่อ และ แม่ =
-
=
- พ่อ - แม่ ชาย หญิงแม่ = แม่
-
- ลูกสาวลูกชาย = = เด็กเด็ก เด็ก
- ป้า = พี่สาวของพ่อหรือแม่ของคุณ เพทุบายของลุง
- ลุง = พี่ชายของพ่อหรือแม่ของคุณสามีภรรยา

7.2 ฟังก์ชันฯลฯ :
-
7.3 ถึงครอบครัว วัฒนธรรม :
- ครอบครัวในอังกฤษและอเมริกันประกอบด้วย พ่อ แม่ และลูก ๆทักษะการสื่อสาร :
-
> พูดคุยเกี่ยวกับครอบครัวของพวกเขาและถามเกี่ยวกับครอบครัว
7.5 โครงสร้าง :

- ถาม - ตอบปัญหาคุณเอกพจน์ ? ใช่ , ฉัน .
คุณแอนนา พี่ชาย ไม่ ผมไม่ได้ .
- คุณเป็นพหูพจน์คำนาม ? ใช่
ผมคุณเป็นครอบครัวของแอนนา ? ไม่ , เราไม่ได้





การเรียนรู้กิจกรรม / กระบวนการ :
1 อบอุ่นขึ้นสำหรับนักเรียนและครูทักทายกัน
.
1.2 นักเรียนและครูร้องเพลง " ครอบครัว " นิ้วด้วยกัน
2 . 2.1 การนำเสนอ
ครูเสนอให้สมาชิกคำที่เขียนไว้บนกระดาน และถามนักเรียนเกี่ยวกับครอบครัวของพวกเขา .
อาจารย์ : มีกี่คนในครอบครัวของคุณ
นักเรียน :มีคนในครอบครัวฉัน . .
2.2 ครูอธิบายคำศัพท์ในแผ่นข้อมูลที่แต่ละคำหมายถึง และการใช้
3 3.1 นักเรียนออกกำลังกายฝึก
.
3.2 นักเรียนอ่านและสรุปความหมายลงในสมุดบันทึก .
4 นักเรียนจับคู่คำศัพท์กับรูปภาพ 4.1 การผลิต

4.2 นักศึกษาได้อย่างถูกต้อง และครูตรวจคำตอบด้วยกัน .
5 ตัด
5นักเรียนครูและสรุปหัวข้อ " สรรพนาม " .
6 วัสดุ / ครุภัณฑ์
-
-
- แผ่นงานแผ่นข้อมูล
7 การประเมิน
7.1 วิธีการประเมินผล - สังเกตการปฏิบัติ

7.2 เกณฑ์การประเมิน :
- แบบฝึกหัด ( สมุด ) ร้อยละ 70 ผ่าน .
8 สาขาวิชาที่เกี่ยวข้อง
ความรู้ ทักษะการเรียนรู้ สำนวนที่ใช้ให้เหมาะสมกับบุคคลและสถานการณ์


9 ข้อเสนอแนะ
นักศึกษาอาจจะปฏิบัติเพิ่มเติมเกี่ยวกับการอ่านข้อความตามหัวข้อ " พบครอบครัวของฉัน
10 ครูก่อนบริการความคิดเห็น
10.1 ความรู้ / แนวคิด : ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

10ความเข้าใจ / เจาะ 2 กระบวนการ :
.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 10.3 / ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน :

สินค้า.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 10.4 ทัศนคติ / คุณภาพ :

....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

เนื่องจากปัญหา :....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

จำนวนข้อเสนอแนะ :....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ลายเซ็น ................................................

( ................................................... ) ครูบริการก่อน





11 ความคิดเห็นของผู้บังคับบัญชา
.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ลายเซ็น ................................................
นางสาวกรชนก wiroonphan
.

12 ความคิดเห็นของหัวหน้า
..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ลายเซ็น ..........................................
นางสาวอุมาพร jampadang
หัวหน้า

13 รองผอ.
แสดงความคิดเห็น.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ลายเซ็น ................................................
นางสาวทัศนีย์ netprakhon
ผู้อำนวยการ

14 ความคิดเห็นที่
ผอ..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ลายเซ็น ................................................ ruangrawit payuhathamsongrat


คุณผู้อำนวยการ