mainstream classrooms, the purpose

mainstream classrooms, the purpose of the study was to find out how Cognitively Guided
Instruction can engage and challenge these students, and to what extent. By observing
mathematically gifted students in CGI classrooms taught by exemplary teachers, analyzing their
problem solving strategies, and interviewing both the students and their teachers, I hope to add to
the literature on which strategies work best to challenge these students and where there may be
room for improvement.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ห้องเรียนหลัก วัตถุประสงค์ของการศึกษาคือการ หาวิธี Cognitively แนะนำคำสั่งสามารถมีส่วนร่วม และท้าทายนักเรียน และขอบเขต โดยการสังเกตมีพรสวรรค์ทางคณิตศาสตร์นักเรียนในห้องเรียน CGI สอน โดยครูผู้สอนเป็นตัวอย่าง การวิเคราะห์ของพวกเขาปัญหายุทธศาสตร์การแก้ และสัมภาษณ์นักเรียนและครูผู้สอน หวังเพิ่มวรรณกรรมซึ่งกลยุทธ์ที่ได้ผลดีที่สุดจะท้าทายนักเรียนเหล่านี้ ซึ่งอาจมีห้องพักสำหรับการปรับปรุง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ห้องเรียนหลักวัตถุประสงค์ของการศึกษาคือการหาวิธี Cognitively แนะนำ
การเรียนการสอนสามารถมีส่วนร่วมและความท้าทายนักเรียนเหล่านี้และสิ่งที่ขอบเขต โดยการสังเกต
นักเรียนที่มีพรสวรรค์ทางคณิตศาสตร์ในห้องเรียน CGI สอนโดยครูผู้สอนที่เป็นแบบอย่างการวิเคราะห์ของพวกเขา
แก้กลยุทธ์ปัญหาและการสัมภาษณ์ทั้งนักเรียนและครูของพวกเขาผมหวังว่าจะเพิ่มให้กับ
วรรณกรรมที่กลยุทธ์การทำงานที่ดีที่สุดที่จะท้าทายนักเรียนเหล่านี้และสถานที่ที่อาจจะมี
ห้องพัก สำหรับการปรับปรุง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ร่วมห้องเรียน มีวัตถุประสงค์เพื่อหาวิธีการประมวลผลแนะนําการสอนนักเรียนสามารถมีส่วนร่วมและความท้าทายเหล่านี้และสิ่งที่ขอบเขต . โดยการสังเกตนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษทางคณิตศาสตร์ในชั้นเรียนสอนโดยครูเป็นแบบอย่าง CGI , การวิเคราะห์ของพวกเขากลยุทธ์การแก้ปัญหา และสัมภาษณ์ทั้งครูและนักเรียนของพวกเขา ผมหวังว่าจะเพิ่มวรรณกรรม ซึ่งกลยุทธ์การทำงานที่ดีที่สุดที่จะท้าทายนักศึกษาเหล่านี้และที่อาจจะมีการปรับปรุงห้อง