To examine the factors influencing

To examine the factors influencing the Thai accounting education development into the AEC,
descriptive analysis is drawn. All information is summarized in Table 2. The findings show
that English language skill was the most important factor influencing Thai accounting
education when entering the AEC. This is because English language, at the moment, is
respected as the most common language of the world that many people around the world use
for communication. Moreover, many countries in the AEC countries accept English language
as their first language such as Malaysia, Singapore, and the Philippines. Moral and ethical
issues of accountant and readiness of Thai university for accounting occupation were the
second and third common factor affecting Thai education. This may because Thai accounting
students strongly believe that a university that provides a course curriculum for students is the
most important place to develop and improve the abilities and skills. The fourth and fifth
most important factor was knowledge about international accounting standards and
occupation. It is because the new international accounting standards and regulations have
been launched a few years ago, which makes it necessary for Thai accounting students to
learn and practice more. On the other hand, other AEC language skill, knowledge about AEC
member countries’ culture, and political issues around AEC member countries were the less
common factors affecting the accounting education to AEC development. This may be
because the Thai government, universities, and lecturers do not pay much attention on this
topic when teaching and talking to their students.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การตรวจสอบปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการพัฒนาการศึกษาบัญชีไทยเข้าสู่ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียนอธิบายวิเคราะห์เป็นวาด มีสรุปข้อมูลทั้งหมดในตารางที่ 2 การแสดงผลทักษะภาษาอังกฤษนั้นเป็นปัจจัยสำคัญที่มีอิทธิพลต่อบัญชีไทยการศึกษาเมื่อเข้าสู่ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน เนื่องจากภาษาอังกฤษ ในขณะ เป็นเคารพเป็นภาษาทั่วไปของโลกที่หลายคนทั่วโลกใช้สำหรับการสื่อสาร นอกจากนี้ ในประเทศอาเซียนหลายประเทศยอมรับภาษาอังกฤษเป็นภาษาแรกของพวกเขา เช่นมาเลเซีย สิงคโปร์ ฟิลิปปินส์ คุณธรรมและจริยธรรมปัญหาของนักบัญชีและความพร้อมของมหาวิทยาลัยไทยสำหรับอาชีพบัญชีการสอง และสามทั่วไปปัจจัยที่ส่งผลกระทบต่อการศึกษาไทย นี้อาจเนื่องจากบัญชีไทยนักเรียนมีความเชื่อมั่นว่ามหาวิทยาลัยที่มีหลักสูตรหลักสูตรสำหรับนักเรียนสถานที่สำคัญที่สุดที่จะพัฒนา และปรับปรุงความสามารถและทักษะ สี่และห้าปัจจัยที่สำคัญที่สุดคือ ความรู้เกี่ยวกับมาตรฐานการบัญชีระหว่างประเทศ และอาชีพ เนื่องจากมาตรฐานการบัญชีระหว่างประเทศและกฎระเบียบได้ถูกเปิดใช้งานกี่ปีที่ผ่านมา ซึ่งทำให้จำเป็นสำหรับนักบัญชีไทยเรียนรู้ และฝึกฝนเพิ่มเติม บนมืออื่น ๆ อื่น ๆ ทักษะภาษาอาเซียน ความรู้เกี่ยวกับ AECประเทศสมาชิกของวัฒนธรรม และปัญหาทางการเมืองทั่วประเทศสมาชิกอาเซียนได้น้อยลงปัจจัยทั่วไปที่มีผลต่อการศึกษาบัญชีการพัฒนาสู่ประชาคมอาเซียน นี้อาจจะเนื่องจากรัฐบาลไทย มหาวิทยาลัย และอาจารย์ไม่ใส่ใจมากเกี่ยวกับเรื่องนี้หัวข้อเมื่อการเรียนการสอน และพูดคุยกับนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพื่อตรวจสอบปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการพัฒนาการศึกษาบัญชีของไทยเข้าสู่ AEC,
พรรณนาวิเคราะห์จะถูกวาด ข้อมูลทั้งหมดจะถูกสรุปไว้ในตารางที่ 2 ผลการวิจัยแสดงให้เห็น
ว่าทักษะภาษาอังกฤษเป็นปัจจัยที่สำคัญที่สุดที่มีอิทธิพลต่อการบัญชีไทย
การศึกษาเมื่อเข้าสู่ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน เพราะนี่คือภาษาอังกฤษในขณะนี้เป็น
ที่เคารพนับถือเป็นภาษาที่พบมากที่สุดของโลกที่หลาย ๆ คนทั่วโลกใช้
ในการสื่อสาร นอกจากนี้หลายประเทศในกลุ่มประเทศประชาคมเศรษฐกิจอาเซียนยอมรับภาษาอังกฤษ
เป็นภาษาแรกของพวกเขาเช่นมาเลเซียสิงคโปร์และฟิลิปปินส์ คุณธรรมและจริยธรรม
ประเด็นของการบัญชีและการเตรียมความพร้อมของมหาวิทยาลัยไทยเพื่ออาชีพบัญชีเป็น
ปัจจัยร่วมที่สองและสามที่มีผลต่อการศึกษาไทย นี้อาจเป็นเพราะการบัญชีไทย
นักเรียนเชื่อมั่นว่าเป็นมหาวิทยาลัยที่มีหลักสูตรสำหรับนักเรียนที่เป็น
สถานที่สำคัญที่สุดในการพัฒนาและปรับปรุงความสามารถและทักษะ สี่และห้า
ปัจจัยที่สำคัญที่สุดก็คือความรู้เกี่ยวกับมาตรฐานการบัญชีระหว่างประเทศและ
การประกอบอาชีพ มันเป็นเพราะมาตรฐานการบัญชีระหว่างประเทศใหม่และกฎระเบียบที่ได้
รับการเปิดตัวไม่กี่ปีที่ผ่านมาซึ่งทำให้มันจำเป็นสำหรับนักเรียนบัญชีของไทยที่จะ
เรียนรู้และฝึกฝนเพิ่มเติม บนมืออื่น ๆ , อื่น ๆ ความสามารถทางภาษา AEC ความรู้เกี่ยวกับ AEC
วัฒนธรรมของประเทศสมาชิกและปัญหาทางการเมืองทั่วประเทศสมาชิก AEC เป็นน้อย
ปัจจัยร่วมกันมีผลกระทบต่อการศึกษาการบัญชีเพื่อการพัฒนาประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน นี้อาจจะเป็น
เพราะรัฐบาลไทย, มหาวิทยาลัยและอาจารย์ไม่ได้ให้ความสนใจมากเกี่ยวกับเรื่องนี้
หัวข้อเมื่อการเรียนการสอนและพูดคุยกับนักเรียนของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เพื่อศึกษาปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการพัฒนาการศึกษาการบัญชีไทยเข้าสู่ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียนการวิเคราะห์เชิงพรรณนา คือ วาด ข้อมูลทั้งหมดสามารถสรุปได้ในตารางที่ 2 พบการแสดงภาษาอังกฤษทักษะภาษาเป็นปัจจัยที่สำคัญที่สุดที่มีผลต่อบัญชีไทย- เมื่อเข้าสู่ AEC . นี้เป็นเพราะภาษาอังกฤษ ในขณะนี้คือเคารพเป็นทั่วไปมากที่สุดภาษาของโลกที่คนทั่วโลกใช้เพื่อการสื่อสาร นอกจากนี้ หลายประเทศในอาเซียนประเทศยอมรับภาษาอังกฤษเป็นภาษาแรกของพวกเขา เช่น มาเลเซีย สิงคโปร์ และฟิลิปปินส์ คุณธรรมและจริยธรรมปัญหาของนักบัญชี และความพร้อมของมหาวิทยาลัย ภาษาไทยเพื่ออาชีพบัญชี คือที่สองและสามปัจจัยทั่วไปที่มีผลต่อการศึกษาไทย นี้อาจเป็นเพราะบัญชีไทยนักเรียนเชื่อมั่นว่ามหาวิทยาลัยมีหลักสูตรสำหรับนักเรียนคือที่สำคัญที่สุดที่จะพัฒนาและปรับปรุงความสามารถและทักษะ ที่สี่และห้าปัจจัยที่สำคัญที่สุดคือ ความรู้เกี่ยวกับมาตรฐานการบัญชีระหว่างประเทศอาชีพ มันเป็นเพราะมาตรฐานการบัญชีระหว่างประเทศและกฎระเบียบที่ได้ใหม่ได้รับการเปิดตัวเมื่อไม่กี่ปีที่ผ่านมา ซึ่งทำให้จำเป็นสำหรับบัญชีไทยนักเรียนเรียนรู้และฝึกปฏิบัติมากขึ้น บนมืออื่น ๆ , อื่น ๆรวมถึงทักษะด้านภาษา ความรู้เกี่ยวกับประชาคมเศรษฐกิจอาเซียนวัฒนธรรมของประเทศสมาชิก และปัญหาการเมืองรอบประเทศสมาชิกประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน คือ น้อยกว่าปัจจัยส่งผลต่อการศึกษาการบัญชีการพัฒนาประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน . นี้อาจเป็นเพราะรัฐบาล มหาวิทยาลัย และอาจารย์ไม่ให้ความสนใจมากในนี้หัวข้อที่สอนและพูดคุยกับนักเรียน