In teaching finance theories, we sh

In teaching finance theories, we should emphasize the structure of hypotheses, especially the highly sought-after economic rationale. While in some cases well-confirmed empirical generalizations without an economic rationale are sufficient as testable hypotheses, we typically require reasonableness or plausibility of hypotheses which is the assessment of prior probabilities about the characteristics of hypotheses (Salmon 1963). Such discussion would lay the foundation for better understanding of empirical testing of the theory.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในการสอนทฤษฎีการเงิน เราควรเน้นโครงสร้างของสมมติฐาน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเรื่องสูงเหตุผลทางเศรษฐกิจ ในขณะที่ในบางกรณี เดิม ๆ เชิงประจักษ์ยืนยันห้องพักได้โดยไม่มีเหตุผลทางเศรษฐกิจเพียงพอเป็นการทดสอบสมมติฐาน เรามักจะต้องสมเหตุสมผลหรือความของสมมติฐานซึ่งเป็นการประเมินล่วงหน้าน่าจะเกี่ยวกับลักษณะของสมมติฐาน (แซลมอน 1963) คำอธิบายดังกล่าวจะวางรากฐานของการทดสอบเชิงประจักษ์ของทฤษฎี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการสอนทฤษฎีทางการเงินที่เราควรจะเน้นโครงสร้างของสมมติฐานโดยเฉพาะอย่างยิ่งขอหลังเหตุผลทางเศรษฐกิจ ขณะที่ในบางกรณีที่ดีได้รับการยืนยันภาพรวมเชิงประจักษ์โดยไม่ต้องมีเหตุผลทางเศรษฐกิจเพียงพอทดสอบสมมติฐานที่เรามักจะต้องใช้ความสมเหตุสมผลหรือเหอะสมมติฐานซึ่งเป็นการประเมินความน่าจะเป็นก่อนเกี่ยวกับลักษณะของสมมติฐานที่ (ปลาแซลมอน 1963) การอภิปรายดังกล่าวจะวางรากฐานสำหรับการเข้าใจที่ดีขึ้นของการทดสอบเชิงประจักษ์ของทฤษฎี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการสอนทฤษฎีการเงิน เราควรเน้นโครงสร้างของสมมติฐาน โดยเฉพาะอย่างยิ่งสูงหลังจากที่ขอเหตุผลทางเศรษฐกิจ ในขณะที่ในบางกรณีก็ยืนยันทั่วไปเชิงประจักษ์โดยไม่มีเหตุผลทางเศรษฐกิจเพียงพอเป็นสมมติฐานที่ทดสอบได้ เรามักจะต้องใช้ความมีเหตุผล หรือสมมติฐานซึ่งเป็นการประเมินความเป็นไปได้ก่อน เกี่ยวกับลักษณะของสมมติฐาน ( ปลาแซลมอน 1963 ) การอภิปรายดังกล่าวจะวางรากฐานเพื่อความเข้าใจที่ดีของการทดสอบเชิงประจักษ์ของทฤษฎี