First Language is a forum for resea

First Language is a forum for research into how children acquire their first language, and with the application of that research into practice. First Language publishes original research, theoretical articles, review articles and book reviews in all areas of first language acquisition. Age groups studied range from neonates to adolescents. Child language research is multidisciplinary and this is reflected in the contents of the journal: research from diverse theoretical and methodological traditions is welcome. Authors from a wide range of disciplines - including psychology, linguistics, anthropology, cognitive science, neuroscience, communication, sociology and education - are regularly represented in our pages. Empirical papers range from individual case studies, through experiments, observational/ naturalistic, analyses of CHILDES corpora, to parental surveys. The journal encourages submissions in all of the following areas: syntactic, semantic, morphological, phonological, and pragmatic development; language and cognitive development; language and social development; language and educational development; language of children with developmental disorders; specific language impairment; exceptional language abilities; bilingual development; role of parental speech; interrelationships between language and nonverbal development; relationships between language and literacy; discourse analysis; socio-economic factors and language acquisition; preverbal communication; language development across cultures; language and ethnic development; measurement and analysis issues in child language research. Potential authors who are unsure of the relevance of their work to the journal's scope are welcome to contact the Editor directly for advice.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ภาษาแรกเป็นเวทีสำหรับการวิจัย เป็นการที่เด็กได้รับภาษาแรกของพวกเขา และการประยุกต์การวิจัยสู่การปฏิบัติ ภาษาแรกเผยแพร่วิจัยเดิม ทฤษฎีบทความ บทความรีวิว และรีวิวหนังสือในด้านภาษาการซื้อสินทรัพย์ทั้งหมด วัยศึกษาช่วงตั้งแต่ neonates ถึงวัยรุ่น วิจัยภาษารองเป็น multidisciplinary และนี้จะแสดงในเนื้อหาของสมุดรายวัน: วิจัยจากทฤษฎี และ methodological ประเพณีหลากหลายก็ ผู้เขียนจากหลากหลาย ของสาขาวิชา- รวม ถึงจิตวิทยา ภาษาศาสตร์ มานุษยวิทยา วิทยาศาสตร์ประชาน ประสาทวิทยาศาสตร์ สื่อสาร สังคมวิทยา และการ ศึกษา - จะแสดงในหน้าของเราอย่างสม่ำเสมอ เอกสารผลการช่วงจากกรณีศึกษาแต่ละราย ผ่านการทดลอง การสังเกตการณ์ / naturalistic วิเคราะห์ของ CHILDES corpora การสำรวจผู้ปกครอง สมุดรายวันให้ส่งในพื้นที่ต่อไปนี้ทั้งหมด: ทางไวยากรณ์ ความหมาย สัณฐาน คำโครงสร้างประโยค และปฏิบัติการพัฒนา ภาษาและการพัฒนารับรู้ ภาษาและสังคม ภาษาและการพัฒนาทางการศึกษา ภาษาของเด็กที่มีโรคพัฒนา ผลภาษา ความสามารถพิเศษภาษา สองภาษาพัฒนา บทบาทของผู้ปกครองพูด interrelationships ระหว่างภาษาและพัฒนา nonverbal ความสัมพันธ์ระหว่างภาษาและสามารถ วาทกรรมวิเคราะห์ ปัจจัยทางเศรษฐกิจสังคมและภาษาซื้อ preverbal สื่อสาร พัฒนาภาษาข้ามวัฒนธรรม ภาษาและชาติพันธุ์พัฒนา การประเมินและวิเคราะห์ปัญหาในการวิจัยภาษาเด็ก ผู้อาจไม่แน่ใจความเกี่ยวข้องของงานกับขอบเขตของยินดีติดต่อบรรณาธิการสำหรับคำแนะนำโดยตรง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ภาษาแม่เป็นเวทีสำหรับการวิจัยในวิธีการที่เด็กได้รับภาษาแรกของพวกเขาและด้วยการประยุกต์ใช้งานวิจัยที่เข้าสู่การปฏิบัติ ภาษาแม่ตีพิมพ์งานวิจัยเดิมบทความทฤษฎีบทความวิจารณ์และวิจารณ์หนังสือในทุกพื้นที่ของการเข้าซื้อกิจการภาษาแรก กลุ่มอายุการศึกษาตั้งแต่ทารกแรกเกิดเพื่อวัยรุ่น การวิจัยภาษาเด็กและสหสาขาวิชาชีพนี้จะแสดงในเนื้อหาของวารสารวิจัยจากประเพณีในทางทฤษฎีและวิธีการที่แตกต่างกันมีการต้อนรับ ผู้เขียนจากหลากหลายสาขาวิชา - รวมทั้งจิตวิทยาภาษาศาสตร์มานุษยวิทยาวิทยาศาสตร์ประสาทสื่อสารสังคมวิทยาและการศึกษา - เป็นตัวแทนประจำในหน้าเว็บของเรา ช่วงเอกสารเชิงประจักษ์จากกรณีศึกษาของแต่ละบุคคลผ่านการทดลองสังเกต / ธรรมชาติวิเคราะห์ของคลัง CHILDES, การสำรวจผู้ปกครอง วารสารส่งเสริมการส่งในทุกพื้นที่ต่อไปนี้: ประโยค, ความหมาย, ก้าน, เสียงและการพัฒนาในทางปฏิบัติ; ภาษาและการพัฒนาองค์ความรู้; ภาษาและการพัฒนาสังคม ภาษาและการพัฒนาทางการศึกษา ภาษาของเด็กที่มีความผิดปกติของพัฒนาการ; การด้อยค่าของภาษาเฉพาะ ความสามารถทางภาษาที่โดดเด่น; การพัฒนาภาษา; บทบาทของผู้ปกครองในการพูด; ความสัมพันธ์ระหว่างภาษาและอวัจนภาษาการพัฒนา; ความสัมพันธ์ระหว่างภาษาและความรู้; การวิเคราะห์วาทกรรม; ปัจจัยทางเศรษฐกิจและสังคมและการพัฒนาทักษะภาษา; การสื่อสารถือกำเนิด; การพัฒนาภาษาข้ามวัฒนธรรม; ภาษาและการพัฒนาของกลุ่มชาติพันธุ์ ปัญหาการวัดและการวิเคราะห์ในการวิจัยภาษาเด็ก ผู้เขียนมีศักยภาพที่ไม่แน่ใจในความเกี่ยวข้องของการทำงานของพวกเขาขอบเขตวารสารจะยินดีที่จะติดต่อบรรณาธิการโดยตรงเพื่อขอคำแนะนำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ภาษาแรกคือ เวทีวิจัยว่าเด็กได้รับภาษาแรกของพวกเขา และมีการนำผลการวิจัยไปสู่การปฏิบัติ ตีพิมพ์ครั้งแรกภาษาวิจัย บทความเชิงทฤษฎีเดิม อ่านบทความและบทวิจารณ์หนังสือในทุกพื้นที่ของการเรียนรู้ภาษาแรก กลุ่มศึกษาจากทารกแรกเกิดถึงอายุช่วงวัยรุ่นการวิจัยภาษาเด็กเป็นสหสาขาวิชาชีพนี้จะสะท้อนให้เห็นในเนื้อหาของวารสารวิจัยจากหลากหลายทฤษฎี และประเพณีในยินดีต้อนรับ นักเขียนจากหลากหลายสาขา รวมทั้งจิตวิทยา , ภาษาศาสตร์ , มานุษยวิทยา วิทยาศาสตร์ สมอง , การสื่อสาร , สังคมวิทยาและการศึกษา - เป็นประจำแสดงในหน้าเว็บของเราเอกสารเชิงประจักษ์ ตั้งแต่การศึกษา แต่ละกรณีผ่านการทดลองสังเกตการณ์ / ด , การวิเคราะห์ของ childes คลังข้อมูลเพื่อการสำรวจผู้ปกครอง วารสารส่งเสริมการส่งทั้งหมดของพื้นที่ดังต่อไปนี้ ไวยากรณ์ ความหมาย ลักษณะทางสัณฐานวิทยา ระบบเสียง และพัฒนาศาสตร์ ; ภาษาและพัฒนาการด้านสติปัญญา ภาษาและสังคมภาษาและพัฒนาการศึกษา ภาษาของเด็กที่มีความผิดปกติทางพัฒนาการ ; การพัฒนาภาษาล่าช้า ; ความสามารถภาษาพิเศษ พัฒนาภาษา บทบาทของผู้ปกครองอยู่ระหว่างการพูด ภาษา และการพัฒนาความ ความสัมพันธ์ระหว่างภาษาและความรู้ การวิเคราะห์วาทกรรม ปัจจัยทางเศรษฐกิจ สังคม และภาษา การจัดหาการสื่อสาร preverbal ; พัฒนาภาษาข้ามวัฒนธรรม ภาษา และการพัฒนาชาติ ปัญหาการวัดและการวิเคราะห์วิจัยภาษาเด็ก ผู้เขียนอาจเกิดขึ้นที่ไม่แน่ใจในความสัมพันธ์ของการทำงานของพวกเขาไปยังขอบเขตของวารสารจะยินดีที่จะติดต่อเราโดยตรงสำหรับคำแนะนำ