abstractThis study investigates whe

abstract

This study investigates whether teaching materials combining multimedia animation and multidimen-
sional concept maps (MAMCMs) improve learning achievement, retention, and satisfaction more than

multidimensional concept maps (MCMs), as suggested by Huang et al. (2012) in Computers & Education.

Learning retention, learning achievement, and learning satisfaction associated with two sets of course

materials were compared in this quasi-experimental study. In total, 114 students from two classes at one

private university in Taiwan participated in this 6-week teaching experiment. Analytical results indicate

that learning achievement, learning satisfaction, and learning retention of the MAMCM group were

better than those of the MCM group. Pedagogical implications and suggestions are given.

© 2014 Elsevier Ltd. All rights reserved.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ

การศึกษานี้ศึกษาไม่ว่าจะเป็นสื่อการสอนรวมภาพเคลื่อนไหวมัลติมีเดียและ multidimen-
แผนที่ความคิด sional (MAMCMs) ปรับปรุงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน, การเก็บรักษาและความพึงพอใจมากกว่า

แผนที่ความคิดหลายมิติ (MCMS) ตามข้อเสนอแนะ Huang et al, (2012) ในคอมพิวเตอร์และการศึกษา.

การเรียนรู้การเก็บรักษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับความพึงพอใจของทั้งสองชุดของหลักสูตร

วัสดุที่ถูกนำมาเปรียบเทียบในการศึกษากึ่งทดลองนี้ ทั้งหมด 114 นักเรียนจากสองชั้นที่หนึ่งใน

มหาวิทยาลัยเอกชนในไต้หวันมีส่วนร่วมในการทดลองนี้การเรียนการสอน 6 สัปดาห์ ผลการวิเคราะห์ระบุ

ว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน, การเรียนรู้ความพึงพอใจและการเรียนรู้การเก็บรักษาของกลุ่ม MAMCM ได้

ดีกว่าของกลุ่ม MCM ผลกระทบและข้อเสนอแนะการสอนจะได้รับ.

© 2014 เอลส์ จำกัด สงวนลิขสิทธิ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทคัดย่องานวิจัยนี้ศึกษาว่าวัสดุอุปกรณ์รวมภาพเคลื่อนไหว มัลติมีเดีย และ multidimen -แผนที่มโนทัศน์ sional ( mamcms ) ปรับปรุงความคงทนในการเรียน และความพึงพอใจมากกว่าแผนที่แนวคิดหลายมิติ ( mcms ) ในฐานะที่แนะนำโดย Huang et al . ( 2012 ) ในคอมพิวเตอร์และการศึกษาความคงทนในการเรียนรู้ , ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และความพึงพอใจต่อการเรียนที่เกี่ยวข้องกับสองชุดแน่นอนวัสดุที่ถูกเปรียบเทียบในนี้เป็นการวิจัยกึ่งทดลองเรียน ทั้งหมด 114 นักเรียนจากสองบทเรียนที่หนึ่งมหาวิทยาลัยในไต้หวันเข้าร่วมการสอนการทดลอง 6 สัปดาห์ . ผลการศึกษาระบุว่าว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ความพึงพอใจต่อการเรียน และความคงทนในการเรียนรู้ของกลุ่ม mamcm คือดีกว่านักเรียนกลุ่มล้านลูกบาศก์เมตร ความหมายชนิดและข้อเสนอแนะจะได้รับสงวนลิขสิทธิ์ 2010 เอลส์จำกัดสงวนลิขสิทธิ์