Learning outcomes for students arec

Learning outcomes for students are
complex. Current policy approaches
concentrate on the achievement of
qualifications, but for many students this
was not the only significant outcome
from their experience of FE. Some
students who failed to complete or pass
still learned much of value, although
issues of personal growth and personal
change were unacknowledged in the
written assessments they had to take.
These more informal learning outcomes
were significant, and not always
beneficial. Thus we found that nursery
nurses on a course we researched
learned to become effective practitioners
in the field, but also had their identity as
low status, gendered and low-paid
workers confirmed. Entry-level drama
students learned to enjoy and perform
drama, and to express themselves
within the setting of the class. However,

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีผลการเรียนรู้สำหรับนักเรียนซับซ้อน แนวทางนโยบายปัจจุบันเน้นความสำเร็จของคุณสมบัติ แต่นักเรียนหลายคนนี้ไม่สำคัญเท่าผลลัพธ์จากประสบการณ์ของพวกเขาของ FE บางนักเรียนที่ไม่สามารถเสร็จสมบูรณ์ หรือผ่านยัง ได้เรียนรู้มากค่า แม้ว่าปัญหาของการเจริญเติบโตส่วนบุคคลและส่วนบุคคลเปลี่ยนแปลงถูก unacknowledged ในการมีการประเมินผลเป็นลายลักษณ์อักษรเหล่านี้มากขึ้นเป็นผลการเรียนรู้สำคัญ และไม่เป็นประโยชน์ ดังนั้น เราพบว่าสถานรับเลี้ยงเด็กพยาบาลในหลักสูตรที่เราทำวิจัยเรียนรู้เป็น ผู้ที่มีประสิทธิภาพในฟิลด์ แต่ยัง มีลักษณะเฉพาะเป็นของตนสถานะต่ำสุด gendered และได้รับค่า จ้างต่ำแรงงานที่ได้รับการยืนยัน สำหรับละครนักเรียนได้เรียนรู้ การเพลิดเพลินกับทำละคร และ express ด้วยตนเองในการตั้งค่าของชั้น อย่างไรก็ตาม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลลัพธ์การเรียนรู้สำหรับนักศึกษา
ที่ซับซ้อน เน้นนโยบาย แนวทางในการเรียน

ปัจจุบัน คุณวุฒิ แต่นักเรียนหลายคนนี้ไม่สําคัญเท่านั้น

จากประสบการณ์ของพวกเขาผลของเฟ . มีนักเรียนที่ล้มเหลวที่จะเสร็จสมบูรณ์

หรือผ่านยังเรียนรู้มากค่า แม้ว่า
ปัญหาการเจริญเติบโตส่วนบุคคลและการเปลี่ยนแปลงส่วนบุคคล

มีขึ้นในwritten assessments they had to take.
These more informal learning outcomes
were significant, and not always
beneficial. Thus we found that nursery
nurses on a course we researched
learned to become effective practitioners
in the field, but also had their identity as
low status, gendered and low-paid
workers confirmed. Entry-level drama
students learned to enjoy and perform
drama,และการแสดงออก
ภายในการตั้งค่าของชั้นเรียน อย่างไรก็ตาม