BSID-II were put on one metric in t

BSID-II were put on one metric in the BSF-R. A detailed discussion of the development
and validity of these items is contained in the User’s Manual for the 9-Month Restricted-
Use Files (NCES, 2004; Andreassen & Fletcher, 2005).
BRS of the BSID-II. An abbreviated form of the BRS was used to gather the following
information about behavior on the ECLS-B: arousal/attention, orientation/engagement,
emotional regulation, and motor quality. The abbreviated BRS consisted of the following
variables: positive affect, negative affect, adapts to change, shows interest in materials,
child pays attention, social engagement, and control of movement. Information was gath-
ered by interviewers through observation and by asking the parents if children’s behavior
during the visit was typical or unusual. Items were scored on a Likert-type scale from 1 to 5,
with 5 being the highest occurrence for each item, except for negative affect, for which
5 represents no negative affect (Bridges et al., 2007; NCES, 2004).
NCATS. Kathryn Barnard (1976) developed the NCATS to assess parent–child interac-
tions, and it is used in early intervention research. For the ECLS-B, videotapes were made
of the parent–child teaching interactions and scored by trained raters at the 9- and 24-month
data waves. The interrater reliability was on average 86%. The alpha coefficients for the
three summary scales are as follows: total Parent Scale (.68), total Child Scale (.62), and
total NCATS (.72). The reliability coefficients for the ECLS-B sample are smaller (NCES,
2004) than those found in previous work, which were as high as 87% (Sumner & Spietz,
1994). A high score on the total NCATS indicates frequent use of the parent–child teaching
interactions. The teaching scales contain 73 items (50 on the Parent Scale and 23 on the
Child Scale) and are organized into the following subscales: Parent’s Sensitivity to Cues,
Parent’s Response to Distress, Parent’s Socio-Emotional Growth Fostering, and Parent’s
Cognitive Growth Fostering; and Child’s Clarity of Cues and Child’s Responsiveness to the
Caregiver. In previous studies, items were typically scored yes (1), no (2), and no opportu-
nity to observe (3). For our analyses, no was recoded as 0 and no opportunity to observe as
missing data (Barnard, 1976; Sumner & Spietz, 1994).
The NCATS assessment requires parents to teach infants a somewhat challenging task dur-
ing a 1- to 6-minute interaction. The behaviors of the parents and children are scored indepen-
dently. In a study of premature infants, Tesh and Holditch-Davis (1997) found that the total
Parent Scale and the total Child Scale had high internal consistency whereas the subscales had
low to moderate internal consistency. In addition, Sumner and Spietz (1994) found high cor-
relation between the NCATS and the Bayley Scales of Infant Development mental items.
ITSC. The ITSC (DeGangi, Poisson, Sickel, & Wiener, 1995) is a screening tool that
assesses sleep, feeding, state control, self-calming, sensory reactivity, and mood regulation
in infants, and it was used at the 9-and 24-month data wave in the ECLS-B. During devel-
opment of the ITSC, cross-sectional data on the items were collected with 155 infants and
toddlers without developmental delays and 77 infants with identified regulatory disorders.
DeGangi et al. (1995) reported behavioral indicators related to homeostasis, separation, and
early sensory processing in infants’ first year of life. Although the ITSC has been described
as a temperament measure, Bethel et al. (2005) identified sensory regulation and sleep
disturbances at 9 and 24 months as two main ECLS-B factors.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ใส่ในวัดหนึ่งในอาร์ BSF BSID II การอภิปรายรายละเอียดของการพัฒนาและมีผลบังคับใช้ของสินค้าเหล่านี้อยู่ในคู่มือผู้ใช้ของสำหรับใน 9 เดือนถูกจำกัดใช้แฟ้ม (NCES, 2004 Andreassen & เฟล็ทเชอร์ 2005) BRS ของ BSID-II แบบย่อของ BRS ถูกใช้เพื่อรวบรวมต่อไปนี้ข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะการทำงาน b:เปิดผนึกเร้าอารมณ์/ความสนใจ แนว/หมั้นควบคุมอารมณ์ และมอเตอร์คุณภาพ BRS ย่อประกอบด้วยต่อไปนี้ตัวแปร: ผลบวก ผลลบ ปรับเปลี่ยน แสดงสนใจในวัสดุเด็กจ่ายความสนใจ ความผูกพันทางสังคม และควบคุมการเคลื่อนไหว ข้อมูลถูกกัท-ered โดย interviewers ผ่านการสังเกต และสอบถามผู้ปกครองหากลักษณะการทำงานของเด็กในระหว่างการเยือนปกติ หรือผิดปกติ สินค้าที่ได้คะแนนในระดับ Likert ชนิดจาก 1 ไป 5มีการเกิดขึ้นสูงสุดสำหรับแต่ละสินค้า ยกเว้นผลลบ ที่ 55 หมายถึงไม่มีผลต่อค่าลบ (สะพาน et al., 2007 NCES, 2004) NCATS แคทริน Barnard (1976) พัฒนา NCATS เพื่อประเมิน interac หลักรอง-tions และใช้ในงานวิจัยแทรกแซงก่อน การเปิดผนึก-B ทำ videotapesหลัก – เด็กสอนโต้ และทำคะแนน โดยฝึก raters ที่ 9 - และ 24 เดือนข้อมูลคลื่น ความน่าเชื่อถือ interrater ถูกเฉลี่ย 86% สัมประสิทธิ์อัลฟาสำหรับการระดับสามสรุปจะเป็นดังนี้: รวมมาตราส่วนหลัก (68), รวมขนาดเด็ก (62), และรวม NCATS (. 72) สัมประสิทธิ์ความน่าเชื่อถือสำหรับ B เปิดผนึกตัวอย่างมีขนาดเล็ก (NCES2004) มากกว่าที่พบในการทำงานก่อนหน้านี้ ซึ่งมีสูงถึง 87% (ซัมเนอร์ & Spietz1994) คะแนนสูงใน NCATS รวมบ่งชี้ใช้บ่อยของแม่ – ลูกสอนโต้ตอบ เครื่องชั่งสอนประกอบด้วย 73 รายการ (50 บนสเกลหลักและ 23 ในเครื่องชั่งเด็ก) และแบ่งตาม subscales ต่อไปนี้: ความไวของหลักการสัญลักษณ์หลักตอบสนองต่อความทุกข์ หลักของการเจริญเติบโตทางอารมณ์สังคมอุปถัมภ์ และของแม่เติบโตรับรู้ทำนุบำรุง และเด็กความคมชัดของสัญลักษณ์และการตอบสนองของเด็กภูมิปัญญา ในการศึกษาก่อนหน้านี้ สินค้าโดยทั่วไปคะแนนใช่ (1), (2) ไม่ และไม่ opportu-nity สังเกต (3) การวิเคราะห์ของเรา ไม่ถูก recoded เป็น 0 และไม่มีโอกาสสังเกตเป็นไม่มีข้อมูล (Barnard, 1976 ซัมเนอร์ & Spietz, 1994) พ่อแม่สอนทารกค่อนข้างท้าทายงาน dur แบบต้องประเมิน NCATSกำลังโต้ 1 เพื่อ 6 นาที พฤติกรรมของผู้ปกครองและเด็กที่มีคะแนน indepen-dently ในการศึกษาของทารกก่อนกำหนด Tesh และ Holditch-Davis (1997) พบว่าผลรวมสเกลหลักและขนาดลูกรวมมีความสอดคล้องภายในสูงในขณะที่ subscales ได้ต่ำสุดที่บรรเทาความสอดคล้องภายใน นอกจากนี้ ซัมเนอร์และ Spietz (1994) พบสูงประกอบ-ความสัมพันธ์ระหว่าง NCATS การและสมดุล Bayley จิตของทารกพัฒนา ITSC ITSC (DeGangi ปัว Sickel และ Wiener, 1995) เป็นการตรวจเครื่องมือที่นอนหลับ อาหาร ควบคุมรัฐ เองชื่น เกิดปฏิกิริยาทางประสาทสัมผัส และควบคุมอารมณ์ในการดำรงชีวิตในทารก และถูกใช้ที่คลื่นข้อมูล 9 - และ 24 เดือนในบีเปิดผนึก ระหว่าง devel-opment ITSC เหลวข้อมูลสินค้าถูกเก็บรวบรวมกับ 155 ทารก และเด็กวัยหัดเดิน โดยไม่มีการพัฒนาล่าช้าและทารก 77 กับโรคข้อบังคับระบุไว้DeGangi et al. (1995) รายงานตัวชี้วัดพฤติกรรมที่เกี่ยวข้องกับภาวะธำรงดุล แยก และก่อนการประมวลผลทางประสาทสัมผัสในของทารกปีแรกของชีวิต แม้ว่า ITSC ได้ถูกอธิบายไว้เป็นหน่วยวัด temperament, Bethel et al. (2005) ระบุระเบียบทางประสาทสัมผัสและการนอนหลับเกิดในเดือน 9 และ 24 เป็นปัจจัย B เปิดผนึกหลักสอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

BSID-II วางอยู่บนหนึ่งในตัวชี้วัด BSF-R อภิปรายรายละเอียดของการพัฒนา
และความถูกต้องของรายการเหล่านี้มีอยู่ในคู่มือการใช้งานสำหรับ 9 เดือน Restricted-
ใช้ไฟล์ (NCES 2004; Andreassen & เฟลทเชอร์, 2005).
BRS ของ BSID-II รูปแบบย่อของ BRS ถูกใช้ในการรวบรวมต่อไปนี้
ข้อมูลเกี่ยวกับพฤติกรรม ECLS-B: เร้าอารมณ์ / ความสนใจปฐมนิเทศ / หมั้น
การควบคุมอารมณ์และมีคุณภาพมอเตอร์ BRS ย่อดังต่อไปนี้ประกอบด้วย
ตัวแปรเชิงบวกส่งผลกระทบเชิงลบส่งผลกระทบต่อการปรับตัวกับการเปลี่ยนแปลงที่แสดงให้เห็นความสนใจในวัสดุ
เด็กให้ความสนใจมีส่วนร่วมทางสังคมและการควบคุมการเคลื่อนไหว ข้อมูลถูก gath-
ered โดยผ่านการสังเกตสัมภาษณ์และโดยขอให้พ่อแม่ถ้าพฤติกรรมของเด็ก
ในระหว่างการเยือนเป็นปกติหรือผิดปกติ รายการที่ได้รับคะแนนใน Likert ชนิดขนาด 1-5,
5 เป็นปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นมากที่สุดสำหรับแต่ละรายการยกเว้นเชิงลบส่งผลกระทบต่อที่
5 แสดงให้เห็นถึงผลกระทบต่อเชิงลบไม่มี (สะพาน et al, 2007;. NCES, 2004).
NCATS . แคทรีนบาร์นาร์ด (1976) การพัฒนา NCATS เพื่อประเมินพ่อแม่และลูก interac-
tions และมันถูกนำมาใช้ในการวิจัยการแทรกแซงต้น สำหรับ ECLS-B, วิดีโอเทปที่ถูกสร้างขึ้น
จากการมีปฏิสัมพันธ์การเรียนการสอนพ่อแม่และลูกและคะแนนโดยผู้ประเมินได้รับการฝึกฝนที่ 9- และ 24 เดือน
คลื่นข้อมูล ความเที่ยงอยู่ในค่าเฉลี่ย 86% ค่าสัมประสิทธิ์แอลฟาสำหรับ
สามเกล็ดสรุปมีดังนี้รวมขนาดใหญ (0.68), เครื่องชั่งน้ำหนักเด็กทั้งหมด (0.62) และ
รวม NCATS (0.72) ค่าสัมประสิทธิ์ความน่าเชื่อถือสำหรับตัวอย่าง ECLS-B มีขนาดเล็ก (NCES,
2004) กว่าที่พบในการทำงานก่อนหน้านี้ที่มีสูงถึง 87% (Sumner และ Spietz,
1994) คะแนนสูงใน NCATS ทั้งหมดบ่งชี้ใช้บ่อยของการเรียนการสอนพ่อแม่และลูก
มีปฏิสัมพันธ์ เครื่องชั่งน้ำหนักการเรียนการสอนมี 73 รายการ (50 ชั่งแม่และ 23 บน
เครื่องชั่งน้ำหนักเด็ก) และได้รับการจัดเป็น subscales ต่อไปนี้: ความไวของผู้ปกครองที่จะคิว,
การตอบสนองของผู้ปกครองเพื่อความทุกข์ของผู้ปกครองอุปถัมภ์การเจริญเติบโตทางสังคมอารมณ์และผู้ปกครอง
องค์ความรู้การเจริญเติบโต Fostering; และความชัดเจนของเด็กของคิวและการตอบสนองของเด็กกับ
ผู้ดูแล ในการศึกษาก่อนหน้านี้รายการถูกยิงมักจะใช่ (1) ไม่ (2) และไม่มีโอกาสใน
ความผูกพันที่จะสังเกตเห็น (3) สำหรับการวิเคราะห์ของเราไม่ได้รับการ recoded เป็น 0 และไม่มีโอกาสที่จะสังเกตเห็นเป็น
ข้อมูลที่ขาดหายไป (บาร์นาร์ด 1976; Sumner และ Spietz, 1994).
การประเมิน NCATS ต้องพ่อแม่จะสอนให้เด็กทารกเป็นงานที่ท้าทายค่อนข้างบนจอภาพขณะที่
ไอเอ็นจี 1 ถึง 6 ปฏิสัมพันธ์นาที พฤติกรรมของผู้ปกครองและเด็กมีคะแนน indepen-
dently ในการศึกษาของทารกคลอดก่อนกำหนด, บั ธ เฮาส์และ Holditch-เดวิส (1997) พบว่าทั้งหมด
ชั่งผู้ปกครองและชั่งเด็กทั้งหมดมีความสอดคล้องภายในสูงในขณะที่ subscales ได้
ต่ำถึงปานกลางความสอดคล้องภายใน นอกจากนี้ Sumner และ Spietz (1994) พบอุปสูง
ความสัมพันธ์ระหว่าง NCATS และเครื่องชั่งเบย์ลีย์พัฒนาทารกรายการจิต.
ITSC ITSC ​​(DeGangi, Poisson, Sickel และ Wiener, 1995) เป็นเครื่องมือในการตรวจคัดกรองที่
ประเมินการนอนหลับให้อาหาร, การควบคุมของรัฐด้วยตนเองสงบเงียบปฏิกิริยาทางประสาทสัมผัสและการควบคุมอารมณ์
ในเด็กทารกและมันถูกนำมาใช้ที่ 9 และ 24 คลื่นข้อมูลในเดือน ECLS-B ในระหว่างการพัฒนานั้น
opment ของ ITSC ข้อมูลภาคตัดขวางในรายการที่ถูกเก็บรวบรวม 155 ทารกและ
เด็กวัยหัดเดินโดยไม่ต้องพัฒนาการล่าช้าและ 77 ทารกที่มีความผิดปกติของการกำกับดูแลที่ระบุ.
DeGangi และคณะ (1995) รายงานตัวชี้วัดพฤติกรรมที่เกี่ยวข้องกับการรักษาสมดุลของการแยกและ
การประมวลผลทางประสาทสัมผัสในช่วงต้นของทารก 'ปีแรกของชีวิต แม้ว่า ITSC ได้รับการอธิบาย
เป็นตัวชี้วัดอารมณ์ปูชนียสถานและคณะ (2005) ระบุการควบคุมประสาทสัมผัสและการนอนหลับ
รบกวนที่ 9 และ 24 เดือนเป็นสองปัจจัย ECLS-B หลัก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

bsid-ii ใส่หนึ่งเมตริกตันใน bsf-r. รายละเอียดการสนทนาของการพัฒนา
และความถูกต้องของรายการเหล่านี้อยู่ในผู้ใช้คู่มือสำหรับสิ่งพิมพ์จำกัด -
ใช้ไฟล์ ( nces , 2004 ; andreassen & เฟลทเชอร์ , 2005 ) .
Brs ของ bsid-ii . เป็นรูปแบบย่อของ Brs ถูกใช้เพื่อรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับพฤติกรรมการติดตาม
ecls-b : เร้าอารมณ์ / ความสนใจปฐมนิเทศ / หมั้น
การควบคุมอารมณ์ และมอเตอร์คุณภาพ ย่อ Brs ประกอบด้วยตัวแปรต่อไปนี้
: ต่อ บวก ลบ ส่งผลกระทบต่อ การปรับเปลี่ยน แสดงความสนใจในวัสดุ
เด็กสนใจ การมีส่วนร่วมในสังคม และควบคุมการเคลื่อนไหว ข้อมูล กัท -
รด โดยผู้สัมภาษณ์ผ่านการสังเกตและถามผู้ปกครองหากเด็กมีพฤติกรรม
ในระหว่างการเยี่ยมชมเป็นปกติหรือผิดปกติ รายการที่ถูกยิงบนมาตราส่วนแบบลิเคอร์ท จาก 1 ถึง 5
5 เป็นที่เกิดขึ้นสูงสุดสำหรับแต่ละรายการ นอกจากจะส่งผลลบ ซึ่ง
5 แทนไม่มีลบส่งผล ( สะพาน et al . , 2007 ; nces , 2004 ) .
ncats . แคทบาร์นาร์ด ( 1976 ) พัฒนา ncats ประเมินเด็กผู้ปกครองและ interac -
ยินดีด้วย และมันถูกใช้ในการวิจัยระยะเริ่มต้น .สำหรับ ecls-b วีดีโอเทปา
ของผู้ปกครองเด็กที่สอนและการโต้ตอบและคะแนนโดยการอบรมผู้ประเมินที่ 9 และ 24 เดือน
ข้อมูลคลื่น มีความเที่ยง คือ โดยเฉลี่ย 86 % สัมประสิทธิ์อัลฟาสำหรับ
3 สรุปเครื่องชั่งมีดังนี้ ขนาดพ่อแม่ทั้งหมด ( 68 ) , ขนาดเด็กทั้งหมด ( 62 ) ,
ncats ทั้งหมด ( 72 )ความเที่ยงสำหรับ ecls-b ตัวอย่างมีขนาดเล็ก ( nces
, 2004 ) กว่าที่พบในงานก่อนหน้านี้ ซึ่งสูงถึง 87 % ( spietz
& Sumner , 1994 ) คะแนนสูงใน ncats ทั้งหมดบ่งชี้ว่า การใช้บ่อยของแม่–ลูกสอน
การโต้ตอบ การสอนแบบมี 73 รายการ ( 50 แม่ขนาด 23 บน
เด็กขนาด ) และจัดเป็นวิชาชีพดังต่อไปนี้ความไวในการตอบสนองของพ่อแม่ที่จะคิว ,
พ่อแม่ทุกข์ และอารมณ์ของพ่อแม่อุปถัมภ์ และผู้ปกครองรับรู้การเจริญเติบโต
เด็กอุปถัมภ์ และความชัดเจนของสัญญาณและการตอบสนองของเด็กกับ
ผู้ดูแล ในการศึกษาก่อนหน้านี้ สินค้ามักจะคะแนนครับ ( 1 ) , ( 2 ) และไม่มีโอกาส -
nity สังเกต ( 3 ) สำหรับการวิเคราะห์ของเรา ไม่ก็ recoded เป็น 0 และไม่มีโอกาสสังเกตเป็น
ข้อมูลที่ขาดหายไป ( เบอร์นาร์ด ซัมเนอร์ , 1976 ; & spietz , 1994 ) .
ncats การประเมินต้องมีผู้ปกครองที่จะสอนเด็กที่ค่อนข้างท้าทายงานน่ะ -
ing 1 - 6 นาทีปฏิสัมพันธ์ พฤติกรรมของผู้ปกครองและเด็กมีคะแนน indepen -
dently . ในการศึกษาของทารกคลอดก่อนกำหนด เทช holditch เดวิส ( 1997 ) และพบว่าทั้งหมด
แม่และเด็กทั้งหมดมีขนาดขนาดความสอดคล้องภายในสูงและต่ำถึงปานกลางโดยมี
ความสอดคล้องภายใน นอกจากนี้ ซัมเนอร์ และ spietz ( 1994 ) พบสูง COR -
ความสัมพันธ์ระหว่าง ncats และเกล็ด bayley พัฒนาการทางจิตของทารกรายการ .
itsc . การ itsc ( degangi ปัวส์ซอง sickel & , , ไส้กรอก , 1995 ) เป็นเครื่องมือคัดกรองที่
ประเมินการนอนหลับ , อาหาร , รัฐควบคุมตนเอง ความสงบ และความว่องไว และอารมณ์ระเบียบ
ในทารก และมันถูกใช้ใน 9-and 24 เดือนข้อมูลในช่วงคลื่น ecls-b. devel -
opment ของ itsc ข้อมูลภาคตัดขวางในรายการครั้งนี้กับทารกและเด็กวัยหัดเดิน 155
โดยไม่มีความล่าช้าและทารกที่มีความผิดปกติของพัฒนาการ 77 ระบุกฎระเบียบ
degangi et al . .( 1995 ) รายงานพฤติกรรมของตัวชี้วัดที่เกี่ยวข้องกับการรักษาสมดุลของร่างกาย การแยก และการประมวลผลทางประสาทสัมผัสของทารก
ในช่วงต้นปีแรกของชีวิต แม้ว่า itsc ได้รับการอธิบาย
เป็นอารมณ์วัดเบธเอล et al . ( 2548 ) ระบุและการควบคุมและรบกวนการนอนหลับ
ที่ 9 และ 24 เดือน ขณะที่ปัจจัย ecls-b
2 หลัก