Adaptive Multimedia Learning Delive

Adaptive Multimedia Learning Delivered in Mobile Cloud Computing Environment

Abstract— The process of integrating multimedia files, such as different types of learning objects (video, images, audio, animation, etc.) to m-learning systems requires more computational resources than mobile devices can provide. Considering mobile device limitations, such as storage, computing power and bandwidth, we propose a mobile cloud computing in order to deliver adaptive multimedia learning courses to students. In this paper, we propose a PaaS cloud based framework, which offloads the process of dynamically adapting the multimedia content to the context-aware mobile learning environment. Hence, the student is provided with multimedia that is tailored to his or her cognitive style and the content is adapted according to context – aware network conditions.
Keywords- mobile computing; cloud computing; adaptive multimedia learning; user profile; context-aware.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การเรียนรู้มัลติมีเดียปรับตัวในสภาพแวดล้อมคลาวด์มือถือนามธรรมซึ่งกระบวนการในการรวมไฟล์มัลติมีเดีย เช่นชนิดของวัตถุ (วิดีโอ ภาพ เสียง ภาพเคลื่อนไหว ฯลฯ) การเรียนรู้เพื่อการเรียนรู้มต้องเพิ่มเติมทรัพยากรคอมพิวเตอร์กว่าอุปกรณ์เคลื่อนที่สามารถให้ พิจารณาข้อจำกัดอุปกรณ์มือถือ เช่นเก็บข้อมูล ประมวล และแบนด์ วิดธ์ เราเสนอคลาวด์มือถือเพื่อส่งเรียนระบบมัลติมีเดียให้นักเรียน ในกระดาษนี้ เราเสนอกรอบเมฆตาม PaaS ซึ่งออฟโหลดกระบวนการแบบไดนามิกปรับเนื้อหามัลติมีเดียเรียนรู้เคลื่อนที่บริบทสิ่งแวดล้อม ด้วยเหตุนี้ นักเรียนมีให้กับมัลติมีเดียที่ที่เหมาะกับเขา หรือเธอแบบองค์ความรู้ และเนื้อหาที่ถูกนำมาประยุกต์ตามบริบท – สภาพเครือข่ายทราบ คอมพิวเตอร์มือถือคำสำคัญ คลาวด์ ปรับเปลี่ยนการเรียนรู้มัลติมีเดีย โพรไฟล์ผู้ใช้ รับรู้บริบท

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การปรับเปลี่ยนการเรียนรู้มัลติมีเดียจัดส่งใน Mobile Cloud Computing Environment

Abstract- กระบวนการบูรณาการไฟล์มัลติมีเดียเช่นประเภทที่แตกต่างกันของวัตถุการเรียนรู้ (วิดีโอ, ภาพ, เสียง, ภาพเคลื่อนไหว, ฯลฯ ) กับระบบ M-การเรียนรู้ต้องทรัพยากรคอมพิวเตอร์มากกว่าโทรศัพท์มือถือที่สามารถ ให้. พิจารณาข้อ จำกัด อุปกรณ์มือถือเช่นการเก็บรักษาอำนาจการใช้คอมพิวเตอร์และแบนด์วิดธ์ที่เรานำเสนอคอมพิวเตอร์เมฆมือถือเพื่อส่งมอบหลักสูตรการเรียนรู้มัลติมีเดียการปรับตัวให้กับนักเรียน ในบทความนี้เรานำเสนอกรอบ PaaS เมฆซึ่ง offloads กระบวนการของการปรับตัวแบบไดนามิกเนื้อหามัลติมีเดียกับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เคลื่อนที่บริบทตระหนักถึง ดังนั้นนักเรียนมีให้กับมัลติมีเดียที่เหมาะกับรูปแบบองค์ความรู้ของเขาหรือเธอและเนื้อหาที่มีการดัดแปลงตามบริบท - เงื่อนไขของเครือข่ายตระหนัก.
คอมพิวเตอร์มือถือคำหลักที่; คอมพิวเตอร์เมฆ; การเรียนรู้มัลติมีเดียปรับตัว; รายละเอียดของผู้ใช้; ตามบริบท

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การปรับตัว การเรียนรู้ในสภาพแวดล้อมคอมพิวเตอร์เมฆมือถือส่งนามธรรม - กระบวนการของการรวมไฟล์มัลติมีเดีย เช่น ประเภทที่แตกต่างกันของวัตถุการเรียนรู้ ( วิดีโอ , ภาพ , เสียง , ภาพเคลื่อนไหว , ฯลฯ ) ระบบ M-Learning ต้องใช้ทรัพยากรการคำนวณมากกว่าโทรศัพท์มือถือสามารถให้ พิจารณาข้อจำกัดของอุปกรณ์เคลื่อนที่ เช่น กระเป๋า , คอมพิวเตอร์และแบนด์วิดธ์ เราเสนอเมฆคอมพิวเตอร์เพื่อส่งแบบมัลติมีเดียหลักสูตรการเรียนรู้ให้กับนักเรียน ในกระดาษนี้เราเสนอกรอบตามแบบคลาวด์ ซึ่ง offloads กระบวนการแบบไดนามิกการปรับเนื้อหามัลติมีเดียไปยังบริบททราบมือถือสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ ดังนั้น นักศึกษาให้กับมัลติมีเดียที่ออกแบบมาเพื่อเขา หรือเธอ ลักษณะการคิดและเนื้อหาถูกดัดแปลงตามบริบทและตระหนักถึงเครือข่ายเงื่อนไขคำหลัก -- คอมพิวเตอร์เมฆ ; การปรับตัว ; การเรียนรู้ ; ผู้ใช้ ; บริบททราบ