While students are working in group

While students are working in groups the teacher is given the opportunity to observe students
mathematical reasoning and highlight individual misconceptions which are held. For ‘How
much Pizza?’ a table would take the form of figure 2.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในขณะที่นักเรียนทำในกลุ่ม ครูมีโอกาสสังเกตนักเรียนเหตุผลทางคณิตศาสตร์และไฮไลท์แต่ละความเข้าใจผิดซึ่งจะมีขึ้น สำหรับ ' วิธีพิซซ่ามาก?' ตารางจะใช้แบบของรูปที่ 2

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขณะที่นักเรียนกำลังทำงานอยู่ในกลุ่มครูจะได้รับโอกาสที่จะสังเกตนักเรียน
เหตุผลทางคณิตศาสตร์และเน้นความเข้าใจผิดของแต่ละบุคคลซึ่งจะจัดขึ้น สำหรับ 'วิธี
พิซซ่ามาก?' ตารางจะใช้รูปแบบของรูปที่ 2

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ขณะที่นักเรียนทำงานกลุ่ม ครูจะได้รับโอกาสที่จะสังเกตนักเรียนการให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์ และเน้นที่คลาดเคลื่อนของแต่ละบุคคลซึ่งจะจัดขึ้น สำหรับ " อย่างไรพิซซ่ามาก " ตารางจะใช้รูปแบบของรูปที่ 2