“Teaching activities for multiplica

“Teaching activities for multiplication and division need to give young learners the opportunity to explore different representations of multiplications and division and to reason about connections between these” (Barmby, 2009, p.60). In Case 3, additional problems were presented, regarding quotative division problems. In general, connecting the situations with the dividend, divisor and multiplier may cause problems in most cases (Neuman, 1999). But, providing children the opportunity to solve not only routine problems is the best way to help them construct the procedures for calculations.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

"การสอนกิจกรรมสำหรับการคูณและการหารต้องให้เด็กได้มีโอกาสไปสำรวจแทนที่แตกต่างกัน ของ multiplications และการแบ่ง และเหตุผลเกี่ยวกับการเชื่อมต่อระหว่างเหล่านี้" (Barmby, 2009, p.60) ในกรณี 3 ปัญหาถูกนำเสนอ เกี่ยวกับปัญหากอง quotative ทั่วไป การเชื่อมต่อในสถานการณ์กับเงินปันผล หารและคูณอาจทำให้ปัญหาส่วนใหญ่ (แบบลูกสูบ 1999) แต่ ให้เด็กมีโอกาสที่จะแก้ปัญหาเฉพาะประจำเป็นวิธีที่ดีที่สุดเพื่อช่วยในการสร้างกระบวนการสำหรับการคำนวณ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

"กิจกรรมการเรียนการสอนสำหรับการคูณและหารต้องให้เรียนหนุ่มโอกาสในการสำรวจการแสดงที่แตกต่างกันของการคูณและการหารและการให้เหตุผลเกี่ยวกับการเชื่อมต่อระหว่างเหล่านี้" (Barmby 2009, หน้า 60) ในกรณีที่ 3 ปัญหาเพิ่มเติมที่มีการนำเสนอเกี่ยวกับปัญหาที่เกิดขึ้นส่วน quotative โดยทั่วไปแล้วการเชื่อมต่อสถานการณ์ที่มีเงินปันผลหารและคูณอาจทำให้เกิดปัญหาในกรณีส่วนใหญ่ (Neuman, 1999) แต่ให้เด็กมีโอกาสที่จะแก้ปัญหาไม่เพียง แต่ปัญหาที่เกิดขึ้นประจำเป็นวิธีที่ดีที่สุดที่จะช่วยให้พวกเขาสร้างขั้นตอนสำหรับการคำนวณ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

" กิจกรรมการสอนการคูณและการหาร ต้องการให้ผู้เรียนมีโอกาสที่จะสำรวจแนวทางต่าง ๆยังกองการคูณและให้เหตุผลเกี่ยวกับการเชื่อมต่อระหว่างเหล่านี้ " ( บาร์มบี้ , 2009 , p.60 ) กรณีที่ 3 ปัญหาเพิ่มเติมที่ถูกนำเสนอเกี่ยวกับ quotative ปัญหากอง ในทั่วไป , เชื่อมต่อสถานการณ์ที่มีปันผล ตัวหารและตัวคูณอาจก่อให้เกิดปัญหาในกรณีส่วนใหญ่ ( นิวแมน , 1999 ) แต่ให้เด็กมีโอกาสที่จะแก้ไขปัญหาตามปกติไม่เพียง แต่เป็นวิธีที่ดีที่สุดที่จะช่วยให้พวกเขาสร้างวิธีการสำหรับการคำนวณ