The study examined the effects of e

The study examined the effects of external factors affecting language learning strategies by Japanese college/university students learning English as a foreign language. Special attention was paid to the effects of entrance examination, experience of staying overseas, and years spent at college or university. A measure (a Japanese version of the Strategy Inventory for Language Learning) was administered to 315 college and university students. The analysis of data through various statistics showed that the entrance examination mostly had a favorable effect on the students' use of learning strategies in that they gave the students an impetus to try out a wider range of strategies. Staying overseas was found to have a favorable effect, providing students with a good opportunity to develop strategies of learning English through communication. Years spent at college or university, however, did not increase frequencies of using various types of learning strategies. (JL)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาตรวจสอบผลกระทบของปัจจัยภายนอกที่มีผลต่อการเรียนรู้กลยุทธ์ โดยนักศึกษาวิทยาลัยมหาวิทยาลัยญี่ปุ่นที่เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศภาษา ความสนใจพิเศษที่จ่ายเพื่อผลของการสอบเข้า ประสบการณ์อยู่ต่างประเทศ และปีใช้ในวิทยาลัยหรือมหาวิทยาลัย การวัด (รุ่นภาษาญี่ปุ่นของสินค้าคงคลังกลยุทธ์การเรียนภาษา) ถูกจัดการ 315 นักศึกษาวิทยาลัยและมหาวิทยาลัย การวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติต่าง ๆ แสดงให้เห็นว่า การสอบเข้าส่วนใหญ่มีผลที่ดีในเรื่องการใช้กลยุทธ์การเรียนรู้ที่จะให้นักเรียนเป็นแรงผลักดันให้ลองช่วงกว้างของกลยุทธ์ อยู่ต่างประเทศได้ค้นพบให้ผลดี ให้นักเรียน มีโอกาสที่ดีในการพัฒนากลยุทธ์การเรียนภาษาอังกฤษผ่านการสื่อสาร ปีใช้ในวิทยาลัยหรือมหาวิทยาลัย อย่างไรก็ตาม ไม่เพิ่มความถี่ของการใช้กลยุทธ์การเรียนรู้ต่าง ๆ (เจเอล)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาการตรวจสอบผลกระทบของปัจจัยภายนอกที่มีผลกระทบต่อกลยุทธ์การเรียนรู้ภาษาโดยวิทยาลัยญี่ปุ่น / นักศึกษาที่เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ สนใจเป็นพิเศษคือจ่ายให้กับผลกระทบของการสอบเข้าประสบการณ์ของการเข้าพักในต่างประเทศและปีที่ใช้ในวิทยาลัยหรือมหาวิทยาลัย วัด (เวอร์ชั่นญี่ปุ่นของสินค้าคงคลังกลยุทธ์สำหรับการเรียนรู้ภาษา) เป็นยาที่จะ 315 นักเรียนวิทยาลัยและมหาวิทยาลัย การวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติต่าง ๆ แสดงให้เห็นว่าการสอบเข้าเป็นส่วนใหญ่มีผลกระทบที่ดีในการใช้งานของนักเรียนของกลยุทธ์การเรียนรู้ในการที่พวกเขาให้นักเรียนแรงผลักดันที่จะลองช่วงกว้างของกลยุทธ์ การเข้าพักในต่างประเทศพบว่ามีผลดีให้นักศึกษามีโอกาสที่ดีในการพัฒนากลยุทธ์ของการเรียนรู้ภาษาอังกฤษผ่านการสื่อสาร ปีที่ผ่านมาการใช้จ่ายที่วิทยาลัยหรือมหาวิทยาลัย แต่ไม่ได้เพิ่มความถี่ของการใช้ประเภทต่างๆของกลยุทธ์การเรียนรู้ (JL)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เพื่อศึกษาผลกระทบของปัจจัยภายนอกที่ส่งผลต่อยุทธศาสตร์การเรียนรู้โดยนักศึกษาวิทยาลัย / มหาวิทยาลัยในญี่ปุ่นที่เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศภาษา ความสนใจพิเศษคือจ่ายให้กับผลของการสอบเข้า ประสบการณ์อยู่ต่างประเทศ และปีที่ใช้ในวิทยาลัยหรือมหาวิทยาลัยการวัด ( เวอร์ชันภาษาญี่ปุ่นของสินค้าคงคลังกลยุทธ์การเรียนรู้ภาษา ) คือกลุ่ม 315 มหาวิทยาลัยและวิทยาลัยนักเรียน การวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติต่าง ๆ พบว่า การสอบเข้า ส่วนใหญ่มีผลที่ดีต่อนักเรียนใช้กลวิธีการเรียนรู้โดยให้นักเรียนเป็นแรงผลักดันให้ลองหลากหลายของกลยุทธ์อยู่ต่างประเทศ พบว่าได้ผลที่ดี ให้นักเรียนที่มีโอกาสที่ดีในการพัฒนากลวิธีการเรียนภาษาอังกฤษผ่านการสื่อสาร ปีที่ใช้ในวิทยาลัยหรือมหาวิทยาลัย แต่ไม่ได้เพิ่มความถี่ของการใช้ประเภทต่างๆของกลยุทธ์การเรียนรู้ ( JL )