IntroductionThe accounting professi

Introduction
The accounting profession has been acutely aware of an increasing shortage of quality
university accounting graduates willing to choose a career in accounting (Saemann and
Crooker, 1999; Albrecht and Sack, 2000; Jackling and Calero, 2006; Cappelletto, 2010).
Research has shown that the ongoing viability of the accounting profession is
dependent upon attracting students with positive attitudes towards accounting and the
accounting profession (Byrne and Willis, 2005; Garner and Dombrowski, 1997). Some
studies have identified negative perceptions of the profession as a reason for the failure
to attract students to the profession (Mladenovic, 2000; Wells and Fieger, 2006) while
others have indicated that exposure to the study of accounting has an important and
negative impact on attitudes towards accounting (Marriott and Marriott, 2003).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แนะนำวิชาชีพบัญชีได้รับทราบทั้งการขาดแคลนเพิ่มขึ้นคุณภาพเต็มใจที่จะเลือกอาชีพในบัญชีบัณฑิตบัญชีมหาวิทยาลัย (Saemann และCrooker, 1999 ภาพและกระสอบ 2000 Jackling และ Calero, 2006 Cappelletto, 2010)งานวิจัยได้แสดงศักยภาพอย่างต่อเนื่องของวิชาชีพบัญชีเป็นขึ้นดึงดูดความสนใจนักเรียนที่ มีทัศนคติบวกบัญชีและวิชาชีพบัญชี (Byrne และ Willis, 2005 การ์เนอร์และ Dombrowski, 1997) บางการศึกษาได้ระบุแนวลบของอาชีพเป็นเหตุผลสำหรับความล้มเหลวเพื่อดึงดูดนักเรียนวิชาชีพ (Mladenovic, 2000 บ่อและ Fieger, 2006) ในขณะที่อื่น ๆ ระบุที่สัมผัสกับการศึกษาทางบัญชีมีความสำคัญ และผลกระทบเชิงลบกับทัศนคติในการบัญชี (แมริออทและแมริออท 2003)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทนำ
วิชาชีพบัญชีได้รับการตระหนักถึงปัญหาการขาดแคลนที่มีคุณภาพที่เพิ่มขึ้นของ
ผู้จบการศึกษาการบัญชีมหาวิทยาลัยยินดีที่จะเลือกอาชีพในบัญชี (Saemann และ
Crooker 1999; Albrecht และกระสอบ, 2000; Jackling และ Calero 2006; CAPPELLETTO 2010).
การวิจัยมี แสดงให้เห็นว่ามีศักยภาพอย่างต่อเนื่องของวิชาชีพบัญชีเป็น
ขึ้นอยู่กับการดึงดูดนักเรียนที่มีทัศนคติที่ดีต่อการบัญชีและ
วิชาชีพบัญชี (เบิร์นและวิลลิส, 2005; การ์เนอร์และ Dombrowski, 1997) บาง
การศึกษาได้ระบุการรับรู้เชิงลบของอาชีพเป็นเหตุผลสำหรับความล้มเหลว
ที่จะดึงดูดนักเรียนให้กับอาชีพ (Mladenovic 2000; เวลส์และ Fieger, 2006) ในขณะที่
คนอื่น ๆ ได้ชี้ให้เห็นว่าการได้รับการศึกษาของบัญชีที่มีความสำคัญและมี
ผลกระทบต่อ ทัศนคติต่อการบัญชี (แมริออทและแมริออท 2003)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทนำ
วิชาชีพบัญชี ได้ตระหนักถึงปัญหาการขาดแคลนของการบัญชี มหาวิทยาลัยคุณภาพ
บัณฑิตจะเลือกอาชีพในบัญชี ( saemann และ
ครุกเกอร์ , 1999 ; Albrecht และกระสอบ , 2000 ; และ jackling Calero , 2006 ; cappelletto , 2010 ) .
การวิจัยได้แสดงให้เห็นว่าความต่อเนื่องของวิชาชีพบัญชี คือ
ขึ้นอยู่กับการดึงดูดนักศึกษาที่มีเจตคติที่ดีต่อวิชาชีพบัญชีและการบัญชี
( Byrne และวิลลิส , 2005 ; เก็บและ dombrowski , 1997 ) บางการศึกษาระบุการรับรู้เชิงลบของ
อาชีพเป็นเหตุผลสำหรับความล้มเหลว
เพื่อดึงดูดนักเรียนอาชีพ ( mladenovic , 2000 ; บ่อและ fieger , 2006 ) ในขณะที่
คนอื่น ๆได้แสดงให้เห็นว่าการศึกษาบัญชีได้และผลกระทบเชิงลบที่สำคัญ
เจตคติต่อบัญชี ( โรงแรมแมริออทและ 2003 )