Coordination is learned. Sometimes

Coordination is learned. Sometimes actions are performed by trial and error, then adjustments are made based on feedback from the performance itself. That is, we try to do something, it does not quite work, we try it again in a slightly different way; it is better and we repeat this process until the actions are correct and smooth.
I will imitate the instructor by following her as she executes one parallel turn on downhill skis.
We will practice making one edge of a board smooth and straight suing a jack plane.
The simulation level is the first physical step in psychomotor performance. By following guidelines, modeling themselves after an expert, or trial and error practice, students acquire the skills necessary to go on.
Hauenstein’s third level is called conformation. Skills are sufficiently practiced so as to conform to a standard or criteria. This level is also similar to Simpson’s guided response. Repeated practice, accompanied by feedback leads to a performance having the necessary qualities and characteristics of the skill.
I will learn to receive a football hike from the center, back step, read the field and pass on target.
We will practice plucking guitar strings in the correct sequence.
You should be able to type a page from manuscript using Word perfect within a specified tine and within defined accuracy limits.

At the conformation level aptitudes and actions are integrated into a complex pattern or task. Reading copy and typing are integrated. The action is standardized in that it meets certain criteria and is recognized as being executed. We are interested in not just typing a page, but typing it quickly and well.

At Hauenstein’s fourth level, production, the behaviors learned through imitation and practice become habitual of routine. In

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประสานงานเป็นการเรียนรู้ บางครั้งดำเนินการ โดยการลองผิดลองถูก นั้นมีปรับปรุงจากคำติชมจากประสิทธิภาพการทำงานเอง นั่นคือ เราพยายามทำบางสิ่งบางอย่าง ค่อนข้างไม่ทำงาน เราลองอีกวิธีที่แตกต่างกันเล็กน้อย ดีกว่า และเราทำซ้ำกระบวนการนี้จนกว่าการดำเนินการถูกต้อง และราบรื่นฉันจะเลียนแบบผู้สอนโดยเธอเป็นเธอดำเนินเปิดขนานหนึ่งบนลานสกีเราจะฝึกทำให้ขอบด้านหนึ่งของกระดานเรียบ และฟ้องร้องแจ็คเครื่องบินตรงระดับการจำลองเป็นก้าวแรกของจริงประสิทธิภาพ psychomotor โดยแนวทางดังต่อไปนี้ โมเดลตัวเองหลังจากผู้เชี่ยวชาญ การปฏิบัติลองผิดลองถูก นักเรียนได้รับทักษะจำเป็นไป ระดับที่สามของ Hauenstein คือ conformation พอทุกทักษะเพื่อให้สอดคล้องกับมาตรฐานหรือเกณฑ์ ระดับนี้ก็คล้ายกับการตอบสนองตัวของซิมป์สัน ปฏิบัติซ้ำ พร้อม ด้วยข้อเสนอแนะที่นำไปสู่ประสิทธิภาพการทำงานที่มีคุณภาพที่จำเป็นและลักษณะของทักษะ ฉันจะเรียนรู้การธุดงค์ฟุตบอลได้รับจากศูนย์ สำรองขั้นตอน อ่านฟิลด์ และส่งเป้าหมาย เราจะฝึกถอนขนสายกีต้าร์ในลำดับที่ถูกต้อง คุณควรจะพิมพ์หน้าจากฉบับสมบูรณ์ Word ภายในแพงกว่าระบุใช้ และภายในกำหนดขีดจำกัดของความถูกต้องที่ conformation ที่ aptitudes ระดับและการดำเนินการรวมเข้ากับรูปแบบที่ซับซ้อนหรืองาน รวมอ่านคัดลอก และการพิมพ์ การดำเนินการที่เป็นมาตรฐานที่ตรงตามเงื่อนไข และเป็นที่รู้จักเป็นที่ดำเนิน เรามีความสนใจไม่เพียงพิมพ์หน้า แต่พิมพ์ได้อย่างรวดเร็ว และดี ระดับของ Hauenstein สี่ ผลิต พฤติกรรมการเรียนรู้ผ่านเทียมและฝึกที่จะเป็นของประจำ ใน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประสานงานได้เรียนรู้ บางครั้งการกระทำที่จะดำเนินการโดยการทดลองและข้อผิดพลาดแล้วจะทำให้การปรับเปลี่ยนขึ้นอยู่กับการตอบรับจากผลการดำเนินงานของตัวเอง นั่นก็คือเราพยายามที่จะทำบางสิ่งบางอย่างมันไม่ได้ค่อนข้างทำงานเราลองอีกครั้งในวิธีที่แตกต่างกันเล็กน้อย มันจะดีกว่าและเราทำซ้ำขั้นตอนนี้จนกว่าการดำเนินการที่ถูกต้องและราบรื่น.
ผมจะเลียนแบบการสอนโดยทำตามเธอขณะที่เธอรันหนึ่งหันขนานบนสกีดาวน์ฮิลล์.
เราจะฝึกทำขอบของคณะกรรมการที่ราบรื่นและตรงฟ้องร้องเครื่องบินแจ็ค .
ระดับจำลองเป็นขั้นตอนทางกายภาพเป็นครั้งแรกในการทำงานของจิต โดยทำตามแนวทางการสร้างแบบจำลองตัวเองหลังจากที่ผู้เชี่ยวชาญหรือการปฏิบัติการทดลองและข้อผิดพลาดที่นักเรียนได้เรียนรู้ทักษะที่จำเป็นในการที่จะไป.
ระดับที่สาม Hauenstein ของโครงสร้างที่เรียกว่า ทักษะมีความชำนาญพอสมควรเพื่อให้เป็นไปตามมาตรฐานหรือเกณฑ์ที่ ระดับนี้จะคล้ายกับการตอบสนองของซิมป์สันแนะนำ การปฏิบัติซ้ำมาพร้อมกับข้อเสนอแนะที่จะนำไปสู่ผลการดำเนินงานที่มีคุณภาพที่จำเป็นและลักษณะของสกิลที่.
ฉันจะได้เรียนรู้ที่จะได้รับการปรับขึ้นฟุตบอลจากศูนย์หลังขั้นตอนที่อ่านสนามและผ่านไปตามเป้าหมาย.
เราจะได้ฝึกฝนการดึงสายกีต้าร์ใน ลำดับที่ถูกต้อง.
คุณควรจะสามารถที่จะพิมพ์หน้าจากต้นฉบับที่สมบูรณ์แบบโดยใช้โปรแกรม Word ภายในขวากหนามที่ระบุไว้และภายในขอบเขตที่กำหนดไว้ถูกต้อง. ที่ถนัดระดับโครงสร้างและการดำเนินการจะรวมอยู่ในรูปแบบที่ซับซ้อนหรืองาน อ่านสำเนาและการพิมพ์แบบบูรณาการ การกระทำที่เป็นมาตรฐานในการที่จะมีคุณสมบัติตรงตามเกณฑ์ที่แน่นอนและเป็นที่ยอมรับในฐานะถูกดำเนินการ เรามีความสนใจไม่เพียงแค่พิมพ์หน้า แต่พิมพ์ได้อย่างรวดเร็วและดี. ในระดับ Hauenstein สี่ของการผลิตพฤติกรรมเรียนรู้ผ่านการเลียนแบบและการปฏิบัติเป็นนิสัยของกิจวัตรประจำวัน ใน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ประสานงาน มีการเรียนรู้ บางครั้งการกระทำที่ดำเนินการโดยการทดลองและข้อผิดพลาด ก็ต้องปรับเปลี่ยนได้ตามความคิดเห็นจากการปฏิบัตินั่นเอง คือว่า เราพยายามทำ มันไม่ค่อยทำงาน ลองดูในทางที่แตกต่างกันเล็กน้อย ดีกว่าเราทำซ้ำขั้นตอนนี้จนกว่าการกระทำที่ถูกต้อง และเรียบ
ผมจะเลียนแบบอาจารย์ตามเธอขณะที่เธอรันหนึ่งขนานเปิดแล่นสกี
เราจะฝึกให้หนึ่งขอบของกระดานเรียบและตรงฟ้องแจ็คเครื่องบิน
ระดับจำลองเป็นขั้นตอนแรกในการแสดงด้านกายภาพ . ตามแนวทาง แบบตัวเอง หลังจากที่ผู้เชี่ยวชาญ หรือลองผิดลองถูก ฝึกนักเรียนได้รับทักษะที่จำเป็นเพื่อไป
ระดับที่สาม hauenstein ก็คือโครงสร้าง ฝึกทักษะเพียงพอเพื่อให้สอดคล้องกับมาตรฐานหรือเกณฑ์ที่กำหนดไว้ ระดับนี้ยังคล้ายซิมป์สัน แนวทางการตอบสนอง ฝึกซ้ำพร้อมด้วยข้อเสนอแนะที่นำไปสู่การปฏิบัติการที่จำเป็น คุณสมบัติ และลักษณะของทักษะ
ผมจะได้เรียนรู้ที่จะได้รับโชคฟุตบอล จากศูนย์ กลับก้าวอ่านข้อมูลและส่งต่อเป้าหมาย
เราจะฝึกเก็บสายกีต้าร์ในลำดับที่ถูกต้อง .
คุณควรจะสามารถที่จะพิมพ์หน้าจากต้นฉบับใช้คำที่สมบูรณ์แบบภายในไทน์และกำหนดความถูกต้องไว้ภายในขอบเขต

ที่โครงสร้างระดับความถนัดและการกระทำมีการบูรณาการในรูปแบบซับซ้อนหรืองาน คัดลอกการอ่านและพิมพ์เป็นแบบบูรณาการการกระทำที่เป็นแบบมาตรฐานที่เป็นไปตามเกณฑ์ที่แน่นอนและเป็นที่ยอมรับเป็นประหารชีวิต เราสนใจ ไม่ใช่แค่พิมพ์หน้า แต่พิมพ์ได้อย่างรวดเร็ว และดี

ในระดับที่สี่ hauenstein ผลิตพฤติกรรมที่เรียนรู้ผ่านการเลียนแบบ และฝึกเป็นนิสัยของรูทีน ใน