Some studies have focused on the pr

Some studies have focused on the presentation way of accounting courses. For example, Sugahara and
Boland (2006) conducted a study to show the effect of using Power Point way of presenting the financial
accounting "1" on the students’ academic performance. The result of their study indicated a significant
relationship between students’ preferences for Power Point and their academic results. Similarly, a study by King
and Mo (2013) found that including the web-based learning in some accounting courses increased the efficiency
of students in terms of their overall grades and helped instructors to monitor their students’ educational activities
(see also Kotb & Robert, 2011; Ng, 2012).
These skills, as indicated by the authors, should be integrated and completed with the suitable behavioral skills
of the respective jobs such as accounting as a communication tool, motivation, honesty, capacity of analysis and
teamwork skills. Cory and Huttenhoff (2011) investigated some important issues in accounting education system.
These include: degree and professional certificate preference, courses and topics to be covered and priority of
skills to be learned in universities. The results of the study indicated that a 120-hour undergraduate’s degree in
accounting is the optimal degree and the CPA is the most relevant professional certificate, critical thinking skills
should be given priority to learn. In respect to the different accounting courses, the authors indicated that
intermediate accounting is the most important accounting course, followed by ethics, finance, advanced
accounting, information systems and auditing respectively.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บางการศึกษาได้เน้นวิธีนำเสนอหลักสูตรการบัญชี Sugahara เช่น และBoland (2006) ดำเนินการศึกษาเพื่อแสดงผลของการใช้วิธีจุดไฟของการนำเสนองบการเงินบัญชี "1" ในการทำงานวิชาการของนักเรียน ผลการศึกษาระบุสำคัญความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะของนักเรียนสำหรับจุดไฟและผลทางวิชาการ ในทำนองเดียวกัน การศึกษาโดยMo (2013) พบว่า รวมทั้งการเรียนรู้บนเว็บในบางหลักสูตรบัญชีเพิ่มประสิทธิภาพของนักเรียนเกรดโดยรวมของพวกเขาและช่วยให้ผู้สอนตรวจสอบกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน(โปรดดู Kotb และโรเบิร์ต 2011 ฉบับ 2012)ทักษะเหล่านี้ ตามที่ระบุ โดยผู้เขียน ควรจะรวม และกับทักษะพฤติกรรมเหมาะสมของงานเกี่ยวข้องเช่นบัญชีเป็นเครื่องมือสื่อสาร แรงจูงใจ ความซื่อสัตย์ ความจุของการวิเคราะห์ และทักษะการทำงานเป็นทีม ปัญหาสำคัญในการศึกษาระบบบัญชีตรวจสอบสำหรับการโครี่และ Huttenhoff (2011)เหล่านี้รวมถึง: มืออาชีพและปริญญาใบรับรองกำหนดลักษณะ หลักสูตร และหัวข้อจะครอบคลุม และความสำคัญของทักษะที่จะเรียนรู้ในมหาวิทยาลัย ผลการศึกษาระบุว่า ปริญญาตรี 120 ชั่วโมงของการบัญชีเป็นระดับที่เหมาะสม และ CPA การ รับรองมืออาชีพที่เกี่ยวข้องมากที่สุด ทักษะการคิดวิเคราะห์ควรได้รับความสำคัญในการเรียนรู้ ในเรื่องหลักสูตรการบัญชี ผู้เขียนระบุว่าบัญชีกลางเป็นสำคัญบัญชีหลักสูตร ตาม ด้วยจริยธรรม การเงิน ขั้นสูงระบบสารสนเทศ การบัญชี และการตรวจสอบตามลำดับ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บางการศึกษามุ่งเน้นไปที่วิธีการนำเสนอหลักสูตรการบัญชี ยกตัวอย่างเช่น Sugahara
และโบแลนด์(2006)
ดำเนินการศึกษาเพื่อแสดงให้เห็นถึงผลกระทบของการใช้วิธีการจุดไฟในการนำเสนอทางการเงินการบัญชี"1" ในผลการเรียนของนักเรียน ผลการศึกษาของพวกเขาแสดงให้เห็นอย่างมีนัยสำคัญความสัมพันธ์ระหว่างการตั้งค่าของนักเรียนสำหรับ Power Point และผลการเรียนของพวกเขา
ในทำนองเดียวกันการศึกษาโดยกษัตริย์และโม (2013) พบว่ารวมทั้งเรียนรู้บนเว็บอยู่ในหลักสูตรการบัญชีบางส่วนที่เพิ่มขึ้นอย่างมีประสิทธิภาพของนักเรียนในแง่ของผลการเรียนโดยรวมของพวกเขาและช่วยอาจารย์ในการตรวจสอบของนักเรียนกิจกรรมการศึกษา(เห็น Kotb และโรเบิร์ต 2011. อึ้ง 2012) ทักษะเหล่านี้ตามที่ระบุโดยผู้เขียนควรจะบูรณาการและเสร็จสิ้นที่มีทักษะพฤติกรรมที่เหมาะสมของงานที่เกี่ยวข้องเช่นบัญชีเป็นเครื่องมือในการสื่อสารแรงจูงใจความซื่อสัตย์สุจริตความจุของการวิเคราะห์และทักษะการทำงานเป็นทีม . คอรีและ Huttenhoff (2011) การตรวจสอบบางประเด็นที่สำคัญในระบบการศึกษาของบัญชีเหล่านี้รวมถึง: ปริญญาและการตั้งค่าใบรับรองมืออาชีพหลักสูตรและหัวข้อที่ได้รับการคุ้มครองและลำดับความสำคัญของทักษะในการเรียนรู้ในมหาวิทยาลัย ผลการศึกษาชี้ให้เห็นว่าการศึกษาระดับปริญญาตรี 120 ชั่วโมงในบัญชีเป็นระดับที่เหมาะสมและเป็นผู้สอบบัญชีรับใบรับรองวิชาชีพที่เกี่ยวข้องมากที่สุดทักษะการคิดที่สำคัญควรจะให้ความสำคัญในการเรียนรู้ ในส่วนที่เกี่ยวกับหลักสูตรการบัญชีที่แตกต่างกันผู้เขียนชี้ให้เห็นว่าบัญชีกลางเป็นหลักสูตรการบัญชีที่สำคัญที่สุดตามด้วยจริยธรรมทางการเงินขั้นสูงการบัญชี, ระบบสารสนเทศและการตรวจสอบตามลำดับ