One goal of a language learner may

One goal of a language learner may be to speak the foreign language in different oral exchanges and ultimately to be a competent speaker. For Hedge (2000), a competent speaker knows how to make use of speaking strategies. Hedge (ibid) comments that: “These strategies come into play when learners are unable to express what they want to say because they lack the resources to do so successfully” (p. 52). These verbal and non-verbal strategies (e.g. verbal circumlocution, clarification, non-verbal mimicry, gestures, etc.) may be used to compensate for a breakdown in communication or for unknown words or topics, and they may also be used to enhance effective communication.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป้าหมายหนึ่งของผู้ที่เรียนภาษาอาจจะพูดภาษาต่างประเทศในการแลกเปลี่ยนปากแตกต่างกันและเป็น ผู้บรรยายที่เชี่ยวชาญได้ สำหรับป้องกัน (2000), ลำโพงเชี่ยวชาญรู้วิธีการใช้กลยุทธ์การพูด ป้องกัน (ibid) ข้อคิดเห็นที่: "กลยุทธ์เหล่านี้เข้ามาเล่นเมื่อผู้เรียนไม่สามารถแสดงอะไรพวกเขาต้องการพูดได้ เพราะขาดทรัพยากรทำสำเร็จแล้ว" (p. 52) อาจใช้กลยุทธ์เหล่านี้ไม่ใช่คำพูด และวาจา (วาจาเช่น circumlocution ชี้แจง mimicry ไม่ใช่คำพูด ท่าทาง ฯลฯ) เพื่อชดเชยสำหรับการแบ่ง ในการสื่อสาร หรือไม่รู้จักคำหรือหัวข้อ และพวกเขายังสามารถใช้เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หนึ่งในเป้าหมายของการเรียนภาษาอาจจะพูดภาษาต่างประเทศในการแลกเปลี่ยนในช่องปากที่แตกต่างกันและในที่สุดจะเป็นลำโพงที่มีความสามารถ สำหรับ Hedge (2000) ลำโพงที่มีความสามารถรู้วิธีที่จะทำให้การใช้กลยุทธ์การพูด ป้องกันความเสี่ยง (อ้างแล้ว) ให้ความเห็นว่า "กลยุทธ์เหล่านี้มาลงเล่นเมื่อผู้เรียนไม่สามารถที่จะแสดงสิ่งที่พวกเขาต้องการที่จะบอกว่าเพราะพวกเขาขาดทรัพยากรที่จะทำเช่นนั้นประสบความสำเร็จ" (p. 52) กลยุทธ์เหล่านี้ด้วยวาจาและที่ไม่ใช่คำพูด (เช่นวาจาอ้อมชี้แจงล้อเลียนที่ไม่ใช่คำพูดท่าทาง ฯลฯ ) อาจจะใช้เพื่อชดเชยรายละเอียดในการสื่อสารหรือคำที่ไม่รู้จักหรือหัวข้อและพวกเขายังอาจถูกนำมาใช้เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพ การสื่อสาร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป้าหมายหนึ่งของภาษา ผู้เรียนอาจจะพูดภาษาต่างประเทศในการแลกเปลี่ยนในช่องปากที่แตกต่างกันและในที่สุดการเป็นนักพูดที่มีความสามารถ เพื่อป้องกันความเสี่ยง ( 2000 ) , ลำโพงสามารถรู้วิธีที่จะทำให้การใช้กลวิธีการพูด ป้องกันความเสี่ยง ( อ้าง ) ความคิดเห็นที่ :" กลยุทธ์เหล่านี้เข้ามาเล่นเมื่อผู้เรียนไม่สามารถที่จะแสดงสิ่งที่พวกเขาอยากพูด เพราะพวกเขาขาดทรัพยากรที่จะทำเช่นนั้นได้ " ( หน้า 52 ) ทั้งวาจาและกลยุทธ์ ( เช่นสีส้มชี้แจง ไม่พูดวาจา , การล้อเลียน , ท่าทาง , ฯลฯ ) อาจถูกใช้เพื่อชดเชยการเสียในการสื่อสารหรือสำหรับคำที่ไม่รู้จักหรือหัวข้อและพวกเขาอาจจะใช้ในการส่งเสริมการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ