(3) creating a class of educated le

(3) creating a class of educated leaders to fill vacancies left by departing expatriates or otherwise vacant or prospective positions in governmental services, public corporations, private domestic and foreign businesses, and professions and 4) providing the kind of training and education that would promote literacy and basic skills while encouraging "modern" attitudes on the part of diverse segments of the population. Even if alternative investment in the economy could have generated greater growth, this would not detract from the important contributions, noneconomic as well as economic, that education can make and has made to promoting aggregate economic growth. However, we must also consider the structure and pattern of that economic growth its distribution implications, who benefit

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

(3) สร้างคลาสผู้นำศึกษาเพื่อเติมจากออกเดินทางชาวต่างชาติหรือตำแหน่งอื่นว่าง หรือคาดหวังในบริการภาครัฐ องค์กรสาธารณะ ในประเทศ และต่างประเทศ ธุรกิจเอกชน และอาชีพ และ 4 ตำแหน่ง) ชนิดของการฝึกอบรมและการศึกษาที่จะส่งเสริมทักษะพื้นฐานในขณะที่ทัศนคตินิมิต "ทันสมัย" ในส่วนของกลุ่มประชากรมีความหลากหลายและสามารถ ให้บริการ แม้ว่าทางเลือกการลงทุนในเศรษฐกิจอาจมีสร้างเติบโตมากขึ้น นี้จะไม่เสียจากผลงานสำคัญ noneconomic รวมทั้งทาง เศรษฐกิจ การศึกษาสามารถทำ และได้ทำการส่งเสริมการเติบโตทางเศรษฐกิจรวมกัน อย่างไรก็ตาม เรายังต้องพิจารณาโครงสร้างและรูปแบบของการเติบโตทางเศรษฐกิจของผลกระทบกระจาย ผู้รับประโยชน์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

(3) การสร้างชั้นของผู้นำการศึกษาในตำแหน่งที่ว่างด้านซ้ายโดยชาวต่างชาติที่เดินทางออกหรืออื่น ๆ ตำแหน่งที่ว่างหรือที่คาดหวังในการให้บริการของภาครัฐ, องค์กรภาครัฐ, ธุรกิจในประเทศและต่างประเทศของภาคเอกชนและวิชาชีพและ 4) การให้ชนิดของการฝึกอบรมและการศึกษาที่จะส่งเสริม ความรู้และทักษะพื้นฐานในขณะที่ส่งเสริมทัศนคติ "สมัยใหม่" ในส่วนของกลุ่มที่มีความหลากหลายของประชากร แม้ว่าการลงทุนทางเลือกในทางเศรษฐกิจอาจจะมีการสร้างการเจริญเติบโตมากขึ้นนี้จะไม่เอาออกจากการมีส่วนร่วมที่สำคัญ noneconomic เช่นเดียวกับเศรษฐกิจว่าการศึกษาสามารถทำและได้ทำเพื่อส่งเสริมการเจริญเติบโตทางเศรษฐกิจโดยรวม แต่เรายังต้องพิจารณาโครงสร้างและรูปแบบของการเจริญเติบโตทางเศรษฐกิจที่กระจายความหมายของผู้ที่ได้รับประโยชน์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

( 3 ) การสร้างห้องเรียนของผู้นำการศึกษาเพื่อเติมที่ว่างด้านซ้าย โดยออกเดินทางอพยพหรือไม่ว่างหรืออนาคตตำแหน่งในรัฐต่างๆ ในประเทศและต่างประเทศ บริษัท ภาครัฐ ธุรกิจเอกชนและวิชาชีพ และ 4 ) การให้ชนิดของการฝึกอบรมและการศึกษาที่จะส่งเสริมความรู้และทักษะพื้นฐานในขณะที่เล็ก " ทัศนคติที่ทันสมัย " ในส่วนของกลุ่มมีความหลากหลายของประชากร แม้ว่าการลงทุนในระบบเศรษฐกิจ สามารถสร้างการเติบโตมากขึ้น ซึ่งจะไม่ detract จากผลงานที่สำคัญ noneconomic เช่นเดียวกับเศรษฐกิจการศึกษาที่สามารถสร้างและทำให้การส่งเสริมการเจริญเติบโตทางเศรษฐกิจรวม . อย่างไรก็ตาม เรายังต้องพิจารณาโครงสร้าง และรูปแบบของการเจริญเติบโตทางเศรษฐกิจการกระจายผลที่ได้รับประโยชน์