Over time, the teacher gradually re

Over time, the teacher gradually releases responsibility to the children , through guiding them through texts (‘guided practice) and then, finally, encouraging independent reading. This model of teaching is based on the notion of ‘scaffolding’(Bruner,1990) and is known as the gradual release of responsibility.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ช่วงเวลา ครูค่อย ๆ ปล่อยความรับผิดชอบเด็ก ผ่านการแนะนำพวกเขาผ่านข้อความ (' แนะนำปฏิบัติ) แล้ว ในที่สุด ส่งเสริมการอ่านอิสระ นี้รูปแบบการสอนตามแนวคิดของ ' scaffolding'(Bruner,1990) เป็นรุ่นสมดุลความรับผิดชอบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เมื่อเวลาผ่านไปครูค่อยๆเผยแพร่ความรับผิดชอบให้เด็กผ่านการแนะนำพวกเขาผ่านข้อความ ('ปฏิบัติแนะนำ) แล้วในที่สุดการส่งเสริมการอ่านที่เป็นอิสระ รูปแบบของการเรียนการสอนนี้ขึ้นอยู่กับความคิดของนั่งร้าน (บรูเนอร์, 1990) และเป็นที่รู้จักกันเปิดตัวทีละน้อยของความรับผิดชอบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เวลาผ่านไป อาจารย์ค่อยๆ เผยแพร่ต่อเด็ก ผ่านการแนะนำพวกเขาผ่านข้อความ ( 'guided ปฏิบัติ ) และสุดท้าย การส่งเสริมการอ่าน . รูปแบบของการสอน คือ ยึดนั่งร้าน ความคิดของ ' ' ( บรูเนอร์ , 2533 ) และเป็นที่รู้จักกันเป็นค่อยๆปล่อยความรับผิดชอบ