Analyzing Lists of the Characterist

Analyzing Lists of the Characteristics of Effective Professional Development to Promote Visionary Leadership
Thomas R. Guskey
Department of Education Policy Studies and Evaluation in the College of Education at the University of Kentucky, [e-mail].
Abstract

In recent years, different researchers and research agencies, teacher associations, national education organizations, and the U.S. Department of Education have published lists of the characteristics of effective professional development to guide school leaders in their improvement efforts. This study analyzed 13 of the better known of these lists to determine whether they were derived through similar procedures, based on similar frames of reference, and included the same elements or characteristics. Results show that individual characteristics vary widely in their frequency of inclusion in the lists and that no characteristic is consistently named in all lists. In addition, research evidence supporting most of the identfied characteristics is inconsistent and often contradictory. Implications for leaders interested in improving professional development activities are discussed, as well as ways to enhance efforts to identify the characteristics of effective professional development.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิเคราะห์รายชื่อของลักษณะของการพัฒนาอาชีพอย่างมีประสิทธิภาพเพื่อส่งเสริมความเป็นผู้นำวิสัยทัศน์Thomas R. Guskeyศึกษานโยบายของแผนกการศึกษาและประเมินผลวิทยาลัยการศึกษาที่มหาวิทยาลัยเคนทักกี [e-mail]บทคัดย่อในปีที่ผ่านมา นักวิจัยอื่น และหน่วยงานวิจัย สมาคมครู องค์กรการศึกษาแห่งชาติ และแผนก ศึกษาสหรัฐอเมริกาได้ประกาศรายการลักษณะการพัฒนามีประสิทธิภาพระดับมืออาชีพที่จะแนะนำโรงเรียนผู้นำในความพยายามปรับปรุงตน ศึกษาวิเคราะห์ 13 ของรู้จักรายการเหล่านี้เพื่อกำหนดว่า พวกเขาได้มาผ่านขั้นตอนคล้ายกัน ยึดเหมือนกรอบของการอ้างอิง และรวมองค์ประกอบหรือลักษณะเดียวกัน ผลลัพธ์แสดงว่า แต่ละลักษณะแตกต่างกันในความถี่ของรวมไว้ในรายการ และให้ลักษณะไม่สม่ำเสมอชื่อในรายการทั้งหมด นอกจากนี้ หลักฐานงานวิจัยสนับสนุนมากที่สุดลักษณะ identfied จะไม่สอดคล้องกัน และขัดแย้งมักจะ ผลกระทบสำหรับผู้นำที่สนใจในการปรับปรุงกิจกรรมการพัฒนาวิชาชีพกล่าวถึง และวิธีในการเพิ่มความพยายามที่จะระบุลักษณะของการพัฒนาอาชีพอย่างมีประสิทธิภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิเคราะห์รายการของลักษณะของการพัฒนาด้านอาชีพที่มีประสิทธิภาพในการส่งเสริมความเป็นผู้นำที่มีวิสัยทัศน์
โทมัสอา Guskey
กรมศึกษานโยบายการศึกษาและประเมินผลการศึกษาของวิทยาลัยที่มหาวิทยาลัยเคนตั๊กกี้ [e-mail].
บทคัดย่อในปีที่ผ่านมานักวิจัยที่แตกต่างกัน และหน่วยงานวิจัยของสมาคมครูองค์กรการศึกษาแห่งชาติและสหรัฐกระทรวงศึกษาธิการมีการเผยแพร่รายชื่อของลักษณะของการพัฒนาอาชีพที่มีประสิทธิภาพเพื่อเป็นแนวทางในผู้นำโรงเรียนในความพยายามของพวกเขาในการปรับปรุง การศึกษาครั้งนี้วิเคราะห์ 13 แห่งที่รู้จักกันดีของรายการเหล่านี้เพื่อตรวจสอบว่าพวกเขาได้มาผ่านขั้นตอนที่คล้ายกันขึ้นอยู่กับเฟรมที่คล้ายกันของการอ้างอิงและรวมถึงองค์ประกอบเดียวกันหรือลักษณะ ผลแสดงให้เห็นว่าลักษณะของแต่ละบุคคลแตกต่างกันอย่างแพร่หลายในความถี่ของพวกเขารวมอยู่ในรายชื่อและที่ไม่มีลักษณะเป็นชื่ออย่างต่อเนื่องในทุกรายการ นอกจากนี้ยังมีหลักฐานการวิจัยสนับสนุนมากที่สุดของลักษณะ identfied ไม่สอดคล้องและมักจะขัดแย้งกัน ผลกระทบสำหรับผู้นำที่มีความสนใจในการพัฒนากิจกรรมการพัฒนาอาชีพที่จะกล่าวถึงเช่นเดียวกับวิธีการที่จะเพิ่มความพยายามในการระบุลักษณะของการพัฒนาอาชีพที่มีประสิทธิภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิเคราะห์รายการคุณลักษณะที่มีประสิทธิภาพการพัฒนาวิชาชีพเพื่อส่งเสริมความเป็นผู้นำ guskey

ช่างจินตนาการ Thomas R . ภาควิชาการศึกษา นโยบายการศึกษา และการประเมินผลในการศึกษาของวิทยาลัยที่มหาวิทยาลัยเคนตั๊กกี้ , Lexington guskey @ uky . edu .
นามธรรม

ในปีล่าสุดนักวิจัยและหน่วยงานที่แตกต่างกัน งานวิจัย สมาคมครู องค์กรการศึกษาแห่งชาติ ,สหรัฐอเมริกากรมของการศึกษาและมีการเผยแพร่รายการของลักษณะของการพัฒนาที่มีประสิทธิภาพระดับมืออาชีพคู่มือผู้นำโรงเรียนในความพยายามในการพัฒนาของพวกเขา การศึกษานี้วิเคราะห์ข้อมูลที่ 13 ของที่รู้จักกันดีของรายการเหล่านี้เพื่อตรวจสอบว่าพวกเขาได้ผ่านขั้นตอนที่คล้ายคลึงกัน ตามกรอบที่คล้ายกันของการอ้างอิงและรวมองค์ประกอบเดียวกัน หรือลักษณะผลการวิจัยพบว่าลักษณะส่วนบุคคลแตกต่างกันอย่างกว้างขวางในเรื่องของความถี่ของการรวมอยู่ในรายการ และไม่มีลักษณะเป็นอย่างที่ชื่อในรายการ นอกจากนี้ หลักฐานการวิจัยที่สนับสนุนมากที่สุดของ identfied ลักษณะสอดคล้องและมักจะขัดแย้งกัน สำหรับผู้นำสนใจในการปรับปรุงกิจกรรมการพัฒนาวิชาชีพ จะกล่าวถึงเป็นวิธีในการเพิ่มความพยายามเพื่อระบุลักษณะของการพัฒนาวิชาชีพที่มีประสิทธิภาพ