In order words low efficacy beliefs

In order words low efficacy beliefs may serve as barrier to teachers teaching effectiveness and efficacy. When teachers have a low self-efficacy, their teaching may tends to be characterized by authoritative, teacher-centred roles with a less clear understanding of the various development levels of their students.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คำสั่ง ความเชื่อประสิทธิภาพต่ำอาจทำหน้าที่เป็นอุปสรรคเพื่อครูผู้สอนมีประสิทธิผลและประสิทธิภาพ เมื่อครูมีความต่ำประสิทธิภาพในตนเอง การเรียนการสอนของพวกเขาอาจมีแนวโน้มที่เป็นลักษณะบทบาทสิทธิ์ ครูเป็นศูนย์กลางมีน้อยล้างความเข้าใจของระดับการพัฒนาต่าง ๆ ของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในคำสั่งซื้อความเชื่อประสิทธิภาพต่ำอาจเป็นอุปสรรคต่อการเรียนการสอนครูผู้สอนมีประสิทธิผลและประสิทธิภาพ เมื่อครูมีความรู้ความสามารถของตนเองต่ำการเรียนการสอนของพวกเขาอาจมีแนวโน้มที่จะโดดเด่นด้วยเผด็จการบทบาทครูเป็นศูนย์กลางมีความเข้าใจที่ชัดเจนของระดับการพัฒนาที่แตกต่างกันของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เพื่อคำต่ำประสิทธิภาพความเชื่ออาจเป็นสิ่งกีดขวางเพื่อสอนประสิทธิผลและประสิทธิภาพ . เมื่อครูมีความสามารถต่ำ การสอนของพวกเขาอาจมีแนวโน้มที่จะมีลักษณะเผด็จการ ครูเป็นศูนย์กลางกับบทบาทความเข้าใจที่ชัดเจนน้อยกว่าของระดับการพัฒนาของนักเรียน