This quasi-experimental research ex

This quasi-experimental research examined the effects of a targeted information
literacy (IL) instructional method on Latino community college students IL skills and
library usage. The study also introduced the idea of using a connectivism based targeted
instruction to influence Latinos IL skills and library usage. The intent of the study was to
investigate the development of information literacy instruction (ILI) which targets Latino
students and uses the principles of connectivism. Connectivism posits that students’ learn
by connecting to information along their personal learning networks (Siemens, 2005).
Connectivism helps position the library within Latino students’ personal learning
networks. This positioning may increase their library usage and by extension their IL
skills. Specifically, this quantitative study assessed the effect of the instruction on IL
skills and library usage behavior of Latino community college students. A pretest/posttest
control group design was used for this study.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

งานวิจัยนี้เสมือนทดลองตรวจสอบผลกระทบของข้อมูลเป้าหมายรู้ (IL) วิธีสอนทักษะนักเรียน IL วิทยาลัยชุมชนลาติน และการใช้งานไลบรารี การศึกษายังนำเสนอความคิดของการใช้ connectivism ตามเป้าหมายการสอนจะมีอิทธิพลต่อทักษะ Latinos IL และการใช้งานไลบรารี จุดประสงค์ของการศึกษาคือการตรวจสอบการพัฒนาของการสอนการรู้การข้อมูล (ILI) ซึ่งเป้าหมายลาตินนักเรียนและใช้หลักการของ connectivism Connectivism posits ที่ นักศึกษาเรียนรู้โดยการเชื่อมต่อข้อมูลไปตามตัวบุคคลเรียนรู้เครือข่าย (เมนส์ 2005)Connectivism ช่วยจัดตำแหน่งไลบรารีภายในลาตินนักเรียนส่วนตัวเครือข่าย ตำแหน่งนี้อาจเพิ่มการใช้งานไลบรารีและส่วนขยายของ ILทักษะ เฉพาะ การวิจัยเชิงปริมาณประเมินผลของคำสั่งใน ILทักษะและพฤติกรรมการใช้งานไลบรารีของนักศึกษาวิทยาลัยชุมชนลาติน การที่แล็ปว่า posttestการออกแบบกลุ่มควบคุมถูกใช้สำหรับการศึกษานี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิจัยครั้งนี้กึ่งทดลองตรวจสอบผลของข้อมูลที่กำหนดเป้าหมาย
ความรู้ (IL) วิธีการเรียนการสอนในละตินนักเรียนวิทยาลัยชุมชนทักษะ IL และ
การใช้งานห้องสมุด การศึกษายังนำความคิดของการใช้การกำหนดเป้าหมาย Connectivism ตาม
คำแนะนำที่มีอิทธิพลต่อทักษะตินอิลลินอยส์และการใช้งานห้องสมุด เจตนาของการศึกษาคือการ
ตรวจสอบการพัฒนาของการเรียนการสอนการรู้สารสนเทศ (ILI) ซึ่งเป้าหมายละติน
นักเรียนและใช้หลักการของ Connectivism Connectivism posits ที่นักเรียนเรียนรู้
โดยการเชื่อมต่อข้อมูลพร้อมเรียนรู้เครือข่ายส่วนตัวของพวกเขา (Siemens, 2005).
Connectivism จะช่วยให้ตำแหน่งห้องสมุดภายในนักเรียนละติน 'เรียนรู้ส่วนบุคคล
เครือข่าย ตำแหน่งนี้อาจจะเพิ่มการใช้ห้องสมุดของพวกเขาและนามสกุลอิลลินอยส์ของพวกเขา
ทักษะ โดยเฉพาะการศึกษาเชิงปริมาณนี้การประเมินผลการเรียนการสอนในอิลลินอยส์
ทักษะและพฤติกรรมการใช้งานห้องสมุดของนักศึกษาชุมชนละติน ก่อนเรียน / หลังเรียน
ออกแบบกลุ่มควบคุมได้ถูกใช้ในการศึกษาครั้งนี้