Although previous studies have reve

Although previous studies have revealed the effects of multimedia or digital games on promoting students’ learning interests and motivations, the impacts of multimedia or digital games on students’ self-efficacy of learning mathematics, as well as their learning achievements were seldom investigated; moreover, it has not been reported whether the students’ mathematical anxiety can be reduced with those technology-enhanced learning approaches.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แม้ว่าการศึกษาก่อนหน้านี้ได้เปิดเผยผลกระทบของเกมมัลติมีเดีย หรือดิจิตอลส่งเสริมความสนใจการเรียนรู้ของนักเรียน และแรงจูงใจ ผลกระทบของเกมมัลติมีเดีย หรือดิจิตอลบนนักประสิทธิภาพในตนเองการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เป็นการเรียนรู้ที่ไม่ค่อยถูกสอบสวนความสำเร็จ นอกจากนี้ มันไม่มีการรายงานว่า สามารถลดความวิตกกังวลทางคณิตศาสตร์ของนักเรียน ด้วยวิธีการเรียนรู้เทคโนโลยีขั้นสูงเหล่านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ถึงแม้ว่าการศึกษาก่อนหน้านี้ได้เผยให้เห็นผลกระทบของดิจิตอลมัลติมีเดียหรือเกมในการส่งเสริมผลประโยชน์ของการเรียนรู้และแรงจูงใจผลกระทบของดิจิตอลมัลติมีเดียหรือเกมบนนักเรียนนักศึกษาด้วยตนเองประสิทธิภาพของการเรียนรู้คณิตศาสตร์เช่นเดียวกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของพวกเขาถูกสอบสวนไม่ค่อย; นอกจากนี้ยังมีไม่ได้รับรายงานว่าความวิตกกังวลทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนที่สามารถลดลงได้ด้วยเทคโนโลยีที่เพิ่มขึ้นเหล่านั้นวิธีการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แม้ว่าการศึกษาก่อนหน้านี้ได้เปิดเผยผลของมัลติมีเดีย หรือเกมดิจิตอลในการส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียนความสนใจและแรงจูงใจ ผลกระทบของเกมดิจิตอลมัลติมีเดีย หรือการรับรู้ความสามารถของตนเองในการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียน ตลอดจนผลการเรียนของพวกเขา คือไม่ใคร่ ; นอกจากนี้ยังไม่ได้รับรายงานว่า ความวิตกกังวลทางคณิตศาสตร์ของนักเรียน สามารถ ลด กับ ผู้ เทคโนโลยีปรับปรุงการเรียนรู้แนว