school for California’s youngest st

school for California’s youngest students with a belief that this extra year, prior to
kindergarten, would support children in becoming successful throughout their school
career (Holod, Manship, Mercado-Garcia & Quick, 2013). TK was created by the
Kindergarten Readiness Act that was signed into law in 2010
(http://www.senatorsimitian.com/entry/sb_1381_kindergarten_age/). The goal of TK is to
provide children with an extra year of schooling so they can meet the increased academic
and social-emotional demands required in today’s kindergarten classrooms.
Early Childhood Systems Change
P-3 is a movement that seeks to align traditional early childhood policies,
programs and priorities (0-5 years) with early elementary schools (K-3) creating
comprehensive, aligned and coordinated “pathways” for children and families that
include such elements as access to high-quality early learning programs and full-day
kindergartens (Kauerz, 2007). The goal of the P-3 movement is to build early childhood
systems (Kagan & Kaurez, 2012). A system in this context is a group of services in early
childhood education that work together to best serve children from birth to third grade
(Kagan & Kaurez, 2012). Alignment of early childhood systems includes the vertical
coordination between federal, state and community-level funding and responsibility as
well as horizontal coordination involving department alignment (Kagan & Kaurez, 2012).
The purposes of aligning the early childhood systems include expanding services,
improving their quality and outcomes, and reducing inequities in access to services for
children and families (Kagan & Kaurez, 2012). Another goal in system building is to
help families and children receive services as efficiently and effectively as possible.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โรงเรียนสำหรับนักเรียนที่อายุน้อยที่สุดของแคลิฟอร์เนียกับความเชื่อแบบที่พิเศษปีนี้ ก่อนโรงเรียนอนุบาล สนับสนุนเด็กกลายเป็นที่ประสบความสำเร็จทั่วทั้งโรงเรียนของพวกเขาอาชีพ (Holod, Manship การ์ เซีย Mercado และ ด่วน 2013) ทีเค.สร้างโดยการพระราชบัญญัติความพร้อมโรงเรียนอนุบาลที่ถูกเซ็นชื่อเป็นกฎหมายในปี 2553(http://www.senatorsimitian.com/entry/sb_1381_kindergarten_age/) เป้าหมายของ TK คือการมีเด็กเป็นปีพิเศษ schooling เพื่อให้พวกเขาสามารถตอบสนองการศึกษาเพิ่มขึ้นและความต้องการทางอารมณ์สังคมในห้องเรียนอนุบาลวันนี้เปลี่ยนระบบปฐมวัยP-3 เป็นการเคลื่อนไหวที่การจัดตำแหน่งแบบปฐมวัยนโยบายโปรแกรมและลำดับความสำคัญ (0-5 ปี) กับช่วงประถมโรงเรียน (K-3) สร้างครบวงจร จัด และประสานงาน "มนต์" สำหรับเด็กและครอบครัวที่รวมองค์ประกอบต่าง ๆ เช่นถึงก่อนเรียนเต็มวันและโปรแกรมคุณภาพสูงkindergartens (Kauerz, 2007) เป้าหมายของการเคลื่อนที่ P-3 คือสร้างปฐมวัยระบบ (Kagan และ Kaurez, 2012) ระบบในบริบทนี้คือ กลุ่มบริการในช่วงต้นการศึกษาเด็กที่ทำงานร่วมกับส่วนบริการเด็กจากเกิดชั้นประถมศึกษาปีที่ 3(Kagan & Kaurez, 2012) จัดตำแหน่งของระบบปฐมวัยรวมในแนวตั้งประสานงานระหว่างรัฐบาลกลาง รัฐชุมชนระดับทุนและรับผิดชอบรวมทั้งประสานงานแนวที่เกี่ยวข้องกับตำแหน่งของกรม (Kagan และ Kaurez, 2012)วัตถุประสงค์ของการจัดตำแหน่งระบบปฐมวัยรวมขยายบริการปรับปรุงคุณภาพและผลของพวกเขา และลดการเสนอในการเข้าถึงบริการเด็กและครอบครัว (Kagan และ Kaurez, 2012) เป้าหมายอื่นในอาคารระบบจะช่วยเหลือครอบครัวและเด็กได้รับบริการอย่างมีประสิทธิภาพ และมีประสิทธิภาพที่สุด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โรงเรียนสำหรับนักเรียนที่อายุน้อยที่สุดของรัฐแคลิฟอร์เนียที่มีความเชื่อว่าในปีนี้พิเศษก่อนที่จะมี
โรงเรียนอนุบาลจะสนับสนุนเด็กที่ประสบความสำเร็จในการเป็นโรงเรียนของพวกเขาตลอด
อาชีพ (Holod, ฟันดาบ, ตลาด-การ์เซียและด่วน 2013) TK ถูกสร้างขึ้นโดย
พระราชบัญญัติการเตรียมพร้อมในโรงเรียนอนุบาลที่ได้รับการลงนามในกฎหมายในปี 2010
(http://www.senatorsimitian.com/entry/sb_1381_kindergarten_age/) เป้าหมายของ TK คือการ
ให้เด็กที่มีปีพิเศษของการศึกษาเพื่อให้พวกเขาสามารถตอบสนองทางวิชาการเพิ่มขึ้น
ความต้องการของสังคมและอารมณ์จำเป็นต้องใช้ในวันนี้ห้องเรียนอนุบาล.
ปฐมวัยระบบเปลี่ยน
P-3 คือการเคลื่อนไหวที่พยายามที่จะปรับนโยบายวัยเด็กแบบดั้งเดิม ,
โปรแกรมและจัดลำดับความสำคัญ (0-5 ปี) กับโรงเรียนประถมต้น (K-3) การสร้าง
ครอบคลุมสอดคล้องและประสานงาน "วิถี" สำหรับเด็กและครอบครัวที่
รวมถึงองค์ประกอบเช่นการเข้าถึงคุณภาพสูงโปรแกรมการเรียนรู้ในช่วงต้นและเต็มวัน
โรงเรียนอนุบาล (Kauerz 2007) เป้าหมายของการเคลื่อนไหว P-3 คือการสร้างเด็กปฐมวัย
ระบบ (Kagan และ Kaurez 2012) ระบบในบริบทนี้จะเป็นกลุ่มของการให้บริการในช่วงต้น
การศึกษาในวัยเด็กที่ทำงานร่วมกันเพื่อให้บริการที่ดีที่สุดของเด็กตั้งแต่แรกเกิดถึงชั้นที่สาม
(Kagan และ Kaurez 2012) ระบบการจัดตำแหน่งของวัยเด็กรวมถึงแนว
การประสานงานระหว่างรัฐบาลกลางในการระดมทุนของรัฐและระดับชุมชนและความรับผิดชอบในฐานะ
เดียวกับการประสานงานที่เกี่ยวข้องกับการจัดตำแหน่งแนวนอนแผนก (Kagan และ Kaurez 2012).
วัตถุประสงค์ของการจัดระบบในวัยเด็กรวมถึงการขยายบริการ
การปรับปรุงของพวกเขา ที่มีคุณภาพและผลลัพธ์และลดความไม่เท่าเทียมในการเข้าถึงบริการสำหรับ
เด็กและครอบครัว (Kagan และ Kaurez 2012) เป้าหมายในการสร้างระบบหนึ่งคือการ
ช่วยให้ครอบครัวและเด็กที่ได้รับการบริการอย่างมีประสิทธิภาพและมีประสิทธิภาพที่สุดเท่าที่ทำได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โรงเรียนแคลิฟอร์เนียที่อายุน้อยที่สุดของนักเรียนที่มีความเชื่อว่า ปีหลังๆนี้ ก่อน
อนุบาล จะสนับสนุนเด็กประสบความสำเร็จตลอดอาชีพโรงเรียน
( holod ฟันดาบ เมอร์คาโด การ์เซีย& , , ด่วน , 2013 ) บริษัทที่ถูกสร้างขึ้นโดย
ความพร้อมอนุบาลพระราชบัญญัติที่ถูกลงนามในกฎหมายในปี 2010
( http : / / www.senatorsimitian . com / รายการ / sb_1381_kindergarten_age / ) เป้าหมายของบริษัทคือ
ให้เด็กเป็นปีพิเศษของตนเพื่อให้พวกเขาสามารถตอบสนองความต้องการทางอารมณ์สังคมและวิชาการ
เพิ่มขึ้นเป็นในวันนี้ห้องเรียนอนุบาล ก่อนเปลี่ยนระบบวัยเด็ก

p-3 คือการเคลื่อนไหวที่พยายามที่จะจัดนโยบายปฐมวัยแบบ
โปรแกรมและลำดับความสำคัญ ( 0-5 ปี ) กับโรงเรียนประถม ( K-3 ) ก่อนสร้าง
ครอบคลุม ,สอดคล้องและประสานงาน " ทางเดิน " สำหรับเด็กและครอบครัวที่
รวมถึงองค์ประกอบต่างๆเช่นการเข้าถึงที่มีคุณภาพสูงโปรแกรมเรียนและอนุบาลวันแรก
เต็ม ( kauerz , 2007 ) เป้าหมายของการเคลื่อนไหวคือการสร้างระบบ p-3 วัยเด็ก
แต่เช้า ( คาแกน& kaurez , 2012 ) ระบบในบริบทนี้คือกลุ่มของบริการในช่วงต้น
การศึกษาในวัยเด็กที่ทำงานที่ดีที่สุดให้บริการเด็กแรกเกิด

เกรด 3 ( คาแกน& kaurez , 2012 ) ระบบการประสานงานในวัยเด็กรวมถึงแนวตั้ง
ระหว่างรัฐบาลกลาง รัฐและทุนระดับชุมชนและความรับผิดชอบเป็นอย่างดี ประสานงานกับแผนก
แนวนอนแนว ( คาแกน&
kaurez , 2012 )