This teacher preferred to simply as

This teacher preferred to simply ask students to explain the approach; describe what the student had done well and suggest possible improvements. This practice did encourage engagement, and students’ assessment criteria were made visible to the teacher, but at times the learning goals of the lesson were only superficially attended to.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ครูนี้ต้องการเพียงให้นักเรียนอธิบายวิธี อธิบายสิ่งที่นักเรียนทำดี และได้จำนวนมาก แบบฝึกหัดนี้ได้สนับสนุนให้หมั้น และเกณฑ์การประเมินผลนักเรียนทำให้ครูมองเห็น แต่ที่เป้าหมายการเรียนรู้ของบทเรียนถูกเพียงเผิน ๆ เรียบร้อยดี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ครูนี้เพียงแค่อยากจะขอให้นักเรียนที่จะอธิบายวิธีการ; อธิบายสิ่งที่นักเรียนได้ทำดีและแนะนำการปรับปรุงที่เป็นไปได้ วิธีนี้ไม่สนับสนุนให้มีส่วนร่วมและนักเรียนเกณฑ์การประเมินที่ถูกสร้างขึ้นเพื่อให้ครูสามารถมองเห็นได้ แต่ในช่วงเวลาที่เป้าหมายการเรียนรู้บทเรียนที่มีผู้เข้าร่วมเพียงเผิน ๆ ไป

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ครูต้องการเพียงแค่ให้นักเรียนอธิบายวิธีการ ; อธิบายสิ่งที่นักเรียนได้ทำดี และเสนอแนะการปรับปรุงที่เป็นไปได้ การปฏิบัตินี้ไม่ส่งเสริมให้หมั้น และเกณฑ์การประเมินของนักเรียนทำให้มองเห็นครู แต่ในบางครั้งเป้าหมายในการเรียนของบทเรียนเป็นเพียงแผ่ว เข้าร่วม