- ข้อความ
- ประวัติศาสตร์
1. INTRODUCTIONStress is seen as mo
1. INTRODUCTION
Stress is seen as modern society’s illness by professionals from different sectors.
Stress has effects on people’s behaviors, communications and efficiency. Stress is
not only a factor in working places; it is also common factor in educational
environments experienced by students.
Stress is first defined by Hans Selye (1977) while searching for female hormones.
Before Selye, the term “stress” was used to describe a mental strain or unwelcome
happening.
Selye demonstrated that stress weakened rats’ immunity. Stress has become a
universal explanation for human behaviour in industrial societies (Viner, 1999).
Walter Cannon defined stress as “an external factor affecting bodily homeostasis”.
Cannon, introducing the term “homeostasis” and “fight or flight” response to stress
is believed to do the first researches about stress (Sahin,1998; Viner,1999).
Although the term stress has first shown up in physiology. Today, there are many
definitions of stress in many areas. According to Robbins, “stress is a dynamic
condition in which an individual is confronted with an opportunity, constraint or
demand related to what he or she desires and for which the outcome is perceived to
be both uncertain and important” (Robbins, 1996).
Stress is a negative emotional experience, accompanied by predictable
physiological, cognitive and behavioral changes that are directed either toward
altering stressful circumstances or accommodating to its effects.
1.1. Sources of Stress
Sources of stress are mainly divided into two:
1.1.1. Environmental Factors
There are environmental uncertainties that create stress: economical, technical and
political uncertainties.
1.1.2. Individual Factors
Some people are more prone to stress which can be explained by individual
differences such as family problems, economical problems and personality.
a) Perception: Stress does not lie in the objective condition of environmental or
individual basis but the perception or the interpretation of the person (Baltas
and Baltas, 2000).
b) Social support: It is important for a human whether the social needs are
satisfied through others: existence of social relations, their structure, support
systems, their socioemotional, instrumental and informational dimensions
(Anesthal, 1992).
Stress is seen as modern society’s illness by professionals from different sectors.
Stress has effects on people’s behaviors, communications and efficiency. Stress is
not only a factor in working places; it is also common factor in educational
environments experienced by students.
Stress is first defined by Hans Selye (1977) while searching for female hormones.
Before Selye, the term “stress” was used to describe a mental strain or unwelcome
happening.
Selye demonstrated that stress weakened rats’ immunity. Stress has become a
universal explanation for human behaviour in industrial societies (Viner, 1999).
Walter Cannon defined stress as “an external factor affecting bodily homeostasis”.
Cannon, introducing the term “homeostasis” and “fight or flight” response to stress
is believed to do the first researches about stress (Sahin,1998; Viner,1999).
Although the term stress has first shown up in physiology. Today, there are many
definitions of stress in many areas. According to Robbins, “stress is a dynamic
condition in which an individual is confronted with an opportunity, constraint or
demand related to what he or she desires and for which the outcome is perceived to
be both uncertain and important” (Robbins, 1996).
Stress is a negative emotional experience, accompanied by predictable
physiological, cognitive and behavioral changes that are directed either toward
altering stressful circumstances or accommodating to its effects.
1.1. Sources of Stress
Sources of stress are mainly divided into two:
1.1.1. Environmental Factors
There are environmental uncertainties that create stress: economical, technical and
political uncertainties.
1.1.2. Individual Factors
Some people are more prone to stress which can be explained by individual
differences such as family problems, economical problems and personality.
a) Perception: Stress does not lie in the objective condition of environmental or
individual basis but the perception or the interpretation of the person (Baltas
and Baltas, 2000).
b) Social support: It is important for a human whether the social needs are
satisfied through others: existence of social relations, their structure, support
systems, their socioemotional, instrumental and informational dimensions
(Anesthal, 1992).
0/5000
1. บทนำความเครียดถูกมองว่าเป็นการเจ็บป่วยของสังคมสมัยใหม่ โดยผู้เชี่ยวชาญจากภาคต่าง ๆความเครียดมีผลพฤติกรรมประชาชน สื่อสาร และประสิทธิภาพ ความเครียดเป็นไม่เฉพาะตัวในสถานทำงาน ก็เป็นปัจจัยร่วมในการศึกษาสภาพแวดล้อมที่มีประสบการณ์ โดยนักเรียนครั้งแรกได้กำหนด โดยฮันส์เกี่ยวกับ (1977) ความเครียดขณะค้นหาฮอร์โมนเพศหญิงก่อนเกี่ยวกับ ใช้คำว่า "ความเครียด" ในการอธิบายต้องใช้จิต หรือ unwelcomeเกิดขึ้นเกี่ยวกับแสดงว่า ความเครียดลดลงภูมิคุ้มกันของหนู กลายเป็นความเครียดอธิบายสากลสำหรับพฤติกรรมมนุษย์ในสังคมอุตสาหกรรม (Viner, 1999)Walter Cannon กำหนดความเครียดเป็น "ปัจจัยจากภายนอกส่งผลกระทบต่อภาวะธำรงดุลของร่างกาย"ปืนใหญ่ การแนะนำคำว่า "ภาวะธำรงดุล" และ "ต่อสู้ หรือบิน" เพื่อตอบสนองต่อความเครียดเชื่อว่าการทำวิจัยครั้งแรกเกี่ยวกับความเครียด (Sahin, 1998 Viner, 1999)แม้ว่าความเครียดในระยะได้ครั้งแรกแสดงในสาขาสรีรวิทยา วันนี้ มีมากมายคำนิยามของความเครียดในหลายพื้นที่ ร็อบบินส์ "เครียดถูกก็ตามเงื่อนไขที่บุคคลได้เผชิญกับโอกาส ข้อจำกัด หรือความต้องการที่เกี่ยวข้องกับ การที่เขาหรือเธอปรารถนา และซึ่งผลที่ได้มีการรับรู้เป็นสำคัญ และไม่แน่นอน" (ร็อบบินส์ 1996)ความเครียดเป็นประสบการณ์ทางอารมณ์ลบ เพิ่มเติมได้การเปลี่ยนแปลงสรีรวิทยา รับรู้ และพฤติกรรมที่ตรงทั้งต่อเปลี่ยนแปลงสถานการณ์เครียด หรือรองรับกับผลกระทบ1.1. แหล่งที่มาของความเครียดแหล่งที่มาของความเครียดส่วนใหญ่จะแบ่งออกเป็นสอง:1.1.1. สิ่งแวดล้อมปัจจัยมีความไม่แน่นอนด้านสิ่งแวดล้อมที่สร้างความเครียด: ประหยัด เทคนิค และแนวทางการเมือง1.1.2. แต่ละปัจจัยบางคนมีแนวโน้มมากขึ้นที่ความเครียดซึ่งสามารถอธิบายได้ โดยบุคคลความแตกต่างเช่นปัญหาครอบครัว ปัญหาประหยัด และบุคลิกภาพก) รับรู้: ความเครียดไม่ได้อยู่ในเงื่อนไขของสิ่งแวดล้อมวัตถุประสงค์ หรือแต่ละเกณฑ์แต่การรับรู้หรือตีความของบุคคล (Baltasและ Baltas, 2000)ขสนับสนุนทางสังคม: เป็นสิ่งสำคัญสำหรับมนุษย์ว่ามีความต้องการทางสังคมพอผ่านผู้อื่น: สนับสนุนการดำรงอยู่ของความสัมพันธ์ทางสังคม โครงสร้างระบบ socioemotional บรรเลง และข้อมูลของพวกเขา(Anesthal, 1992)
การแปล กรุณารอสักครู่..
1. INTRODUCTION
Stress is seen as modern society’s illness by professionals from different sectors.
Stress has effects on people’s behaviors, communications and efficiency. Stress is
not only a factor in working places; it is also common factor in educational
environments experienced by students.
Stress is first defined by Hans Selye (1977) while searching for female hormones.
Before Selye, the term “stress” was used to describe a mental strain or unwelcome
happening.
Selye demonstrated that stress weakened rats’ immunity. Stress has become a
universal explanation for human behaviour in industrial societies (Viner, 1999).
Walter Cannon defined stress as “an external factor affecting bodily homeostasis”.
Cannon, introducing the term “homeostasis” and “fight or flight” response to stress
is believed to do the first researches about stress (Sahin,1998; Viner,1999).
Although the term stress has first shown up in physiology. Today, there are many
definitions of stress in many areas. According to Robbins, “stress is a dynamic
condition in which an individual is confronted with an opportunity, constraint or
demand related to what he or she desires and for which the outcome is perceived to
be both uncertain and important” (Robbins, 1996).
Stress is a negative emotional experience, accompanied by predictable
physiological, cognitive and behavioral changes that are directed either toward
altering stressful circumstances or accommodating to its effects.
1.1. Sources of Stress
Sources of stress are mainly divided into two:
1.1.1. Environmental Factors
There are environmental uncertainties that create stress: economical, technical and
political uncertainties.
1.1.2. Individual Factors
Some people are more prone to stress which can be explained by individual
differences such as family problems, economical problems and personality.
a) Perception: Stress does not lie in the objective condition of environmental or
individual basis but the perception or the interpretation of the person (Baltas
and Baltas, 2000).
b) Social support: It is important for a human whether the social needs are
satisfied through others: existence of social relations, their structure, support
systems, their socioemotional, instrumental and informational dimensions
(Anesthal, 1992).
Stress is seen as modern society’s illness by professionals from different sectors.
Stress has effects on people’s behaviors, communications and efficiency. Stress is
not only a factor in working places; it is also common factor in educational
environments experienced by students.
Stress is first defined by Hans Selye (1977) while searching for female hormones.
Before Selye, the term “stress” was used to describe a mental strain or unwelcome
happening.
Selye demonstrated that stress weakened rats’ immunity. Stress has become a
universal explanation for human behaviour in industrial societies (Viner, 1999).
Walter Cannon defined stress as “an external factor affecting bodily homeostasis”.
Cannon, introducing the term “homeostasis” and “fight or flight” response to stress
is believed to do the first researches about stress (Sahin,1998; Viner,1999).
Although the term stress has first shown up in physiology. Today, there are many
definitions of stress in many areas. According to Robbins, “stress is a dynamic
condition in which an individual is confronted with an opportunity, constraint or
demand related to what he or she desires and for which the outcome is perceived to
be both uncertain and important” (Robbins, 1996).
Stress is a negative emotional experience, accompanied by predictable
physiological, cognitive and behavioral changes that are directed either toward
altering stressful circumstances or accommodating to its effects.
1.1. Sources of Stress
Sources of stress are mainly divided into two:
1.1.1. Environmental Factors
There are environmental uncertainties that create stress: economical, technical and
political uncertainties.
1.1.2. Individual Factors
Some people are more prone to stress which can be explained by individual
differences such as family problems, economical problems and personality.
a) Perception: Stress does not lie in the objective condition of environmental or
individual basis but the perception or the interpretation of the person (Baltas
and Baltas, 2000).
b) Social support: It is important for a human whether the social needs are
satisfied through others: existence of social relations, their structure, support
systems, their socioemotional, instrumental and informational dimensions
(Anesthal, 1992).
การแปล กรุณารอสักครู่..
1 . บทนำ
ความเครียดจะเห็นเป็นสังคมยุคใหม่ของการเจ็บป่วย โดยผู้เชี่ยวชาญจากภาคต่าง ๆ ที่มีผลต่อพฤติกรรม
ความเครียดของประชาชน การสื่อสารและประสิทธิภาพ ความเครียด
ไม่เพียงแต่ปัจจัยในสถานที่ทํางาน ยังเป็นปัจจัยร่วมในการศึกษา
เครียดสภาพแวดล้อมที่มีประสบการณ์โดยนักศึกษา เป็นครั้งแรกที่กำหนดโดยฮันส์ selye ( 1977 ) ในขณะที่การค้นหาฮอร์โมนหญิง ก่อนที่ selye
,คำว่า " ความเครียด " ใช้เพื่ออธิบายถึงความเครียดทางจิตใจหรือไม่พอใจ
selye ที่เกิดขึ้น พบว่า ความเครียดทำให้ภูมิคุ้มกันหนู . ความเครียดได้กลายเป็น
คำอธิบายสากลสำหรับพฤติกรรมของมนุษย์ในสังคมอุตสาหกรรม ( ไวเนอร์ , 1999 ) .
วอลเตอร์แคนนอนกำหนดความเครียดเป็น " ปัจจัยภายนอกมีผลต่อร่างกายสมดุล " .
ปืนใหญ่แนะนำคำว่า " สมดุล " และ " การต่อสู้หรือเที่ยวบิน " การตอบสนองต่อความเครียด
เชื่อว่าทำวิจัยครั้งแรกเกี่ยวกับความเครียด ( ลาก , 1998 ; ไวเนอร์ , 1999 ) .
ถึงแม้ว่าในระยะแรกแสดงถึงความเครียดได้ทางสรีรวิทยา วันนี้มีหลาย
ความหมายของความเครียดในหลายพื้นที่ ตามรอบบิน " ความเครียดเป็นเงื่อนไขแบบไดนามิก
ที่แต่ละคนเผชิญกับโอกาสข้อจำกัดหรือ
ความต้องการที่เกี่ยวข้องกับสิ่งที่เขาหรือเธอปรารถนา และที่ ผลลัพธ์ที่ได้คือการรับรู้
มีทั้งไม่แน่ใจ และที่สำคัญ " ( Robbins , 1996 ) .
ความเครียดเป็นอารมณ์ทางลบประสบการณ์พร้อมด้วยทาย
สรีรวิทยาการเปลี่ยนแปลงความคิดและพฤติกรรมที่มุ่งให้ต่อ
สถานการณ์การเปลี่ยนแปลงที่เคร่งเครียด หรือจัดการกับผลของมัน .
1.1 . แหล่งที่มาของความเครียด
แหล่งที่มาของความเครียดเป็นหลักแบ่งออกเป็นสอง :
1.1.1 . ปัจจัยสิ่งแวดล้อม
มีความไม่แน่นอนด้านสิ่งแวดล้อมที่สร้างความเครียด : ประหยัด , ความไม่แน่นอนทางการเมืองและทางเทคนิค
.
1.1.2 . ปัจจัยส่วนบุคคล
บางคนมีแนวโน้มที่จะเครียด ซึ่งสามารถอธิบายได้ตามความแตกต่างระหว่างบุคคล
เช่น ปัญหาครอบครัว ปัญหาเศรษฐกิจ และบุคลิกภาพ การรับรู้ : ) :ความเครียดไม่ได้อยู่ในเงื่อนไขของสิ่งแวดล้อม หรือมีพื้นฐาน แต่การรับรู้
บุคคลหรือการตีความของคน ( และ baltas
baltas , 2000 ) .
b ) การสนับสนุนทางสังคม : มันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับมนุษย์ไม่ว่าความต้องการทางสังคม
พอใจผ่านคนอื่น : การดำรงอยู่ของความสัมพันธ์ทางสังคม โครงสร้างการสนับสนุน
ระบบของพวกเขาและให้ข้อมูลมิติ
socioemotional เครื่องมือ( anesthal , 1992 )
ความเครียดจะเห็นเป็นสังคมยุคใหม่ของการเจ็บป่วย โดยผู้เชี่ยวชาญจากภาคต่าง ๆ ที่มีผลต่อพฤติกรรม
ความเครียดของประชาชน การสื่อสารและประสิทธิภาพ ความเครียด
ไม่เพียงแต่ปัจจัยในสถานที่ทํางาน ยังเป็นปัจจัยร่วมในการศึกษา
เครียดสภาพแวดล้อมที่มีประสบการณ์โดยนักศึกษา เป็นครั้งแรกที่กำหนดโดยฮันส์ selye ( 1977 ) ในขณะที่การค้นหาฮอร์โมนหญิง ก่อนที่ selye
,คำว่า " ความเครียด " ใช้เพื่ออธิบายถึงความเครียดทางจิตใจหรือไม่พอใจ
selye ที่เกิดขึ้น พบว่า ความเครียดทำให้ภูมิคุ้มกันหนู . ความเครียดได้กลายเป็น
คำอธิบายสากลสำหรับพฤติกรรมของมนุษย์ในสังคมอุตสาหกรรม ( ไวเนอร์ , 1999 ) .
วอลเตอร์แคนนอนกำหนดความเครียดเป็น " ปัจจัยภายนอกมีผลต่อร่างกายสมดุล " .
ปืนใหญ่แนะนำคำว่า " สมดุล " และ " การต่อสู้หรือเที่ยวบิน " การตอบสนองต่อความเครียด
เชื่อว่าทำวิจัยครั้งแรกเกี่ยวกับความเครียด ( ลาก , 1998 ; ไวเนอร์ , 1999 ) .
ถึงแม้ว่าในระยะแรกแสดงถึงความเครียดได้ทางสรีรวิทยา วันนี้มีหลาย
ความหมายของความเครียดในหลายพื้นที่ ตามรอบบิน " ความเครียดเป็นเงื่อนไขแบบไดนามิก
ที่แต่ละคนเผชิญกับโอกาสข้อจำกัดหรือ
ความต้องการที่เกี่ยวข้องกับสิ่งที่เขาหรือเธอปรารถนา และที่ ผลลัพธ์ที่ได้คือการรับรู้
มีทั้งไม่แน่ใจ และที่สำคัญ " ( Robbins , 1996 ) .
ความเครียดเป็นอารมณ์ทางลบประสบการณ์พร้อมด้วยทาย
สรีรวิทยาการเปลี่ยนแปลงความคิดและพฤติกรรมที่มุ่งให้ต่อ
สถานการณ์การเปลี่ยนแปลงที่เคร่งเครียด หรือจัดการกับผลของมัน .
1.1 . แหล่งที่มาของความเครียด
แหล่งที่มาของความเครียดเป็นหลักแบ่งออกเป็นสอง :
1.1.1 . ปัจจัยสิ่งแวดล้อม
มีความไม่แน่นอนด้านสิ่งแวดล้อมที่สร้างความเครียด : ประหยัด , ความไม่แน่นอนทางการเมืองและทางเทคนิค
.
1.1.2 . ปัจจัยส่วนบุคคล
บางคนมีแนวโน้มที่จะเครียด ซึ่งสามารถอธิบายได้ตามความแตกต่างระหว่างบุคคล
เช่น ปัญหาครอบครัว ปัญหาเศรษฐกิจ และบุคลิกภาพ การรับรู้ : ) :ความเครียดไม่ได้อยู่ในเงื่อนไขของสิ่งแวดล้อม หรือมีพื้นฐาน แต่การรับรู้
บุคคลหรือการตีความของคน ( และ baltas
baltas , 2000 ) .
b ) การสนับสนุนทางสังคม : มันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับมนุษย์ไม่ว่าความต้องการทางสังคม
พอใจผ่านคนอื่น : การดำรงอยู่ของความสัมพันธ์ทางสังคม โครงสร้างการสนับสนุน
ระบบของพวกเขาและให้ข้อมูลมิติ
socioemotional เครื่องมือ( anesthal , 1992 )
การแปล กรุณารอสักครู่..
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.
- Punika is still second runner up to a pa
- a job that i can enjoy and where i feel
- The bag was big
- and when the herd is hunted
- ธุรกิจ
- ผมคิดว่าผมชอบคุณมาก
- Seriously
- คนส่วนใหญ่ขาดความรู้
- seems to be free of serious
- คุ้ด
- ไพ่
- ฉันเป็นคนใจเย็น
- มือกลอง
- แนวทาง
- Anita
- ขอบคุณมากนะที่เป็นห่วงฉัน
- ปูชนียสถานคู่บ้านคู่เมืองบนยอดดอยสูง สร้
- Now it is not finished yet
- where is your home
- karine,notre fille,
- ตอนนี้คุณเรียนอะไร
- โกรธฉันไหม
- คุณค่า
- Many studies have reported the enhanceme
