IntroductionListening is a language

Introduction
Listening is a language skill, thus it can be developed through practice. In Content and Language Integrated Learning (CLIL) it is important that students are provided with the suitable materials to listen to. These materials come in a variety of forms, first as a teacher‟s input, as well as peer input and interaction and as information source (recorded lectures, films, tutorials, etc). In language classes an audio-lingual method was considered to be very important for students to develop a better pronunciation, to train comprehension skills. Vandergrift (2002) points out that in the early 70‟s, work by Asher, Postovsky, Winitz and, later, Krashen, emphasized the role of listening as a tool for understanding and central to the process of language learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แนะนำการฟังเป็นทักษะภาษา จึง สามารถพัฒนาผ่านการปฏิบัติ ในเนื้อหาและการเรียนรู้แบบบูรณาการของภาษา (CLIL) เป็นสิ่งสำคัญที่นักเรียนจะมีวัสดุที่เหมาะสมฟัง วัสดุเหล่านี้มาในหลากหลายรูปแบบ แรกเป็นอินพุท teacher‟s เพียร์ป้อนข้อมูลและการโต้ตอบ และ เป็นข้อมูล ต้นฉบับ (บันทึกบรรยาย ภาพยนตร์ บทเรียน ฯลฯ) ในภาษา วิธีการ audio-lingual ถูกถือว่าเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับนักพัฒนาที่ดีกว่าการออกเสียง ฝึกทักษะความเข้าใจ จุด Vandergrift (2002) เห็นว่าใน 70‟s ก่อน ทำงาน โดย Winitz เชอร์ Postovsky และ ภายหลัง Krashen เน้นบทบาทของการฟังเป็นเครื่องมือสำหรับความเข้าใจและกลางกระบวนการเรียนรู้ภาษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทนำการฟังเป็นทักษะภาษาจึงสามารถพัฒนาผ่านการปฏิบัติ ในเนื้อหาและภาษาแบบบูรณาการการเรียนรู้ (CLIL) เป็นสิ่งสำคัญที่นักศึกษาจะได้รับให้กับวัสดุที่เหมาะสมที่จะรับฟัง วัสดุเหล่านี้มาในหลากหลายรูปแบบครั้งแรกในฐานะที่เป็นครู "ของการป้อนข้อมูลเช่นเดียวกับการป้อนข้อมูลเพียร์และการมีปฏิสัมพันธ์และเป็นแหล่งข้อมูล (บันทึกการบรรยาย, ภาพยนตร์, การสอน ฯลฯ ) ในชั้นเรียนภาษาวิธีการเสียงภาษาถือว่าเป็นสิ่งที่สำคัญมากสำหรับนักเรียนในการพัฒนาการออกเสียงที่ดีกว่าในการฝึกอบรมทักษะความเข้าใจ Vandergrift (2002) ชี้ให้เห็นว่าในช่วงต้นปี 70 "s งานโดยแอช Postovsky, Winitz และภายหลังคราเน้นบทบาทของการฟังเป็นเครื่องมือสำหรับการทำความเข้าใจและศูนย์กลางในการกระบวนการเรียนรู้ภาษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แนะนำการฟังเป็นทักษะด้านภาษา ดังนั้นจึงสามารถพัฒนาผ่านการปฏิบัติ ในเนื้อหา และภาษา การเรียนรู้แบบบูรณาการ ( clil ) มันเป็นสิ่งสำคัญที่นักเรียนจะได้รับ ด้วยวัสดุที่เหมาะสม ที่จะฟัง วัสดุเหล่านี้มาในหลากหลายรูปแบบ , แรกเป็นครู‟ s ข้อมูล รวมทั้งข้อมูลระหว่างเพื่อนและปฏิสัมพันธ์ และเป็นแหล่งข้อมูล ( บันทึกการบรรยาย , ภาพยนตร์ , สอนฯลฯ ) ในภาษาเรียนวิธีการด้วยเสียงก็ถือว่าเป็นสิ่งที่สำคัญมากสำหรับนักเรียนเพื่อพัฒนาการที่ดีขึ้น ฝึกทักษะความเข้าใจ vandergrift ( 2002 ) ชี้ให้เห็นว่าในช่วงต้น 70 ‟ S , ทำงานโดยอาเชอร์ postovsky winitz , และต่อมา krashen เน้นบทบาทของการฟังเป็นเครื่องมือสำหรับความเข้าใจและกลางในกระบวนการของการเรียนรู้ภาษา .