This article describes an inquiry-b

This article describes an inquiry-based activity that takes the process
several steps further. In this inquiry-based activity, students not only examine adaptations that birds have for
capturing prey, and changes in a bird population over time, but also hypothesize what would happen to the bird
population if relative seed abundances change over time. Students then model an environmental change recorded by
researchers when observing Darwin’s Finches. The Grant’s observed a severe drought in 1977 resulting in a drastic
decline in seed production with small seeds being particularly affected (Grant, 1999; Boag & Grant 1981). Students
then test their hypothesis and compare their findings to those observed by the Grants. This activity is well suited for
students in general biology, ecology or evolution classes.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทความนี้อธิบายกิจกรรมการสอบถามที่ใช้กระบวนการหลายขั้นตอนอีกต่อไป ในกิจกรรมนี้ตามคำถาม นักเรียนไม่เพียงแต่ตรวจสอบดัดแปลงที่มีนกสำหรับจับเหยื่อ และการเปลี่ยนแปลงประชากรนก ผ่าน เวลา แต่ยัง hypothesize จะเกิดอะไรขึ้นกับนกประชากรถ้าร้านญาติเมล็ดเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา นักเรียนรุ่นแล้วการเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อมที่บันทึกโดยนักวิจัยเมื่อสังเกตฟินช์ดาร์วิน ของ Grant สังเกตเป็นภัยแล้งรุนแรงใน 1977 ผลรุนแรงลดลงในการผลิตเมล็ดพันธุ์ มีเมล็ดขนาดเล็กที่ได้รับผลกระทบโดยเฉพาะอย่างยิ่ง (Grant, 1999 Boag & Grant 1981) นักเรียนแล้วทดสอบสมมติฐานของพวกเขา และเปรียบเทียบผลการผู้สังเกต โดยทุน กิจกรรมนี้จะเหมาะสำหรับนักเรียนในชั้นเรียนทั่วไปชีววิทยา นิเวศวิทยา หรือวิวัฒนาการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทความนี้อธิบายถึงกิจกรรมสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมตามที่ใช้กระบวนการ
หลายขั้นตอนต่อไป ในกิจกรรมนี้สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมตามนักเรียนไม่เพียง แต่ตรวจสอบการปรับตัวว่านกมีสำหรับ
การจับเหยื่อและการเปลี่ยนแปลงในประชากรนกในช่วงเวลา แต่ยังตั้งสมมติฐานว่าอะไรจะเกิดขึ้นกับนก
ประชากรถ้าปริมาณเมล็ดญาติเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา จากนั้นนักเรียนแบบจำลองการเปลี่ยนแปลงด้านสิ่งแวดล้อมที่บันทึกโดย
นักวิจัยสังเกตเมื่อฟินช์ของดาร์วิน แกรนท์ข้อสังเกตภัยแล้งอย่างรุนแรงในปี 1977 ส่งผลให้ความรุนแรง
ลดลงในการผลิตเมล็ดพันธุ์ที่มีเมล็ดขนาดเล็กได้รับผลกระทบโดยเฉพาะอย่างยิ่ง (แกรนท์ 1999; Boag และแกรนท์ 1981) นักเรียน
แล้วทดสอบสมมติฐานของพวกเขาและเปรียบเทียบผลการวิจัยของพวกเขากับที่พบโดยแกรนต์ กิจกรรมนี้จะเหมาะสำหรับ
นักเรียนในวิชาชีววิทยาทั่วไปนิเวศวิทยาหรือเรียนวิวัฒนาการ