AbstractThe main goal of this study

Abstract
The main goal of this study is to present a sample lesson plan on acids and bases based on Science, Technology, Engineering and
Mathematic (STEM) education for Turkish Science Education System. Determining the impact of instructional materials on
learning outcomes of children as a pilot study before the main implementation is also another goal. Single group pre-test/post-test
design was used in the study. 12 different 8th grade students were chosen for the population of the study. The instructional
materials within the STEM education were organized in accordance with 5E learning cycle model in order to teach the subject to
children. Primarily, in order to determine students’ knowledge on the subject, a survey of 10 open-ended questions were
presented to the students. After determining their learning outcomes with teaching interventions, the same questions were
restructured. Wilcoxon Signed Ranks Test for Paired Samples, non-parametric test and Cohen’s Kappa test were used to analyze
the data with SPSS 20.00 program at .05 significant levels. It was determined that achievement levels of the students on post- test
were higher than the pre- test. Herewith, sample lesson plan was found to be quite effective on students’ levels of gaining the
learning outcomes.
© 2014 The Authors. Published by Elsevier Ltd.
Peer-review under responsibility of the Scientific Committee of GLOBE-EDU 2014.
Keywords: Science Education, Instructional Design, STEM Education, Acids and Bases;

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อเป้าหมายหลักของการศึกษานี้คือการ นำเสนอแผนการสอนตัวอย่างกรดและฐานที่อิงวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และ(ลำต้น) การศึกษาคณิตศาสตร์สำหรับระบบการศึกษาวิทยาศาสตร์ตุรกี การกำหนดผลกระทบของวัสดุการเรียนการสอนในผลของเด็กการเรียนรู้เป็นการศึกษานำร่องก่อนการใช้งานหลักยังเป็นอีกหนึ่งเป้าหมาย กลุ่มเดียวนล่วงหน้า-test/โพสต์-testออกแบบมาใช้ในการศึกษา 12 ต่างเกรดนักเรียนถูกเลือกสำหรับประชากรของการศึกษา การเรียนการสอนวัสดุสื่อการศึกษาลำต้นถูกจัดระเบียบตาม 5E โมเดลวงจรการเรียนรู้เพื่อสอนเรื่องการเด็ก หลัก เพื่อตรวจสอบความรู้ของนักเรียนในเรื่อง การสำรวจ 10 คำถามปลายเปิดได้นำนักเรียน หลังจากการกำหนดผลการเรียนรู้ ด้วยการสอนแทรกแซง คำถามได้ปรับโครงสร้างการ Wilcoxon ลงยศทดสอบจับคู่ตัวอย่าง ไม่ใช่พาราเมตริกทดสอบ และการทดสอบของโคเฮนกัปปะใช้วิเคราะห์ข้อมูล ด้วยโปรแกรม SPSS 20.00 ที่ระดับนัยสำคัญ.05 ได้กำหนดที่ระดับความสำเร็จของนักเรียนบนหลังการทดสอบได้สูงกว่าการทดสอบก่อน พันทางกฏหมาย ตัวอย่างแผนการสอนพบว่ามีประสิทธิภาพในระดับของนักเรียนได้รับการผลการเรียนรู้© 2014 ผู้เขียน เผยแพร่ โดย Elsevier จำกัด-ทบทวนความรับผิดชอบของคณะกรรมการวิทยาศาสตร์ของ EDU โลก 2014คำสำคัญ: วิทยาศาสตร์ ออกแบบการสอน การศึกษาต้นกำเนิด กรด และ ฐาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
เป้าหมายหลักของการศึกษาครั้งนี้จะนำเสนอแผนการสอนตัวอย่างในกรดและเบสอยู่บนพื้นฐานของวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีวิศวกรรมและ
คณิตศาสตร์ (STEM) การศึกษาสำหรับตุรกีระบบการศึกษาวิทยาศาสตร์ การพิจารณาผลกระทบของสื่อการสอนเกี่ยวกับ
ผลลัพธ์การเรียนรู้ของเด็กเช่นการศึกษานำร่องก่อนการดำเนินงานหลักยังเป็นเป้าหมายอื่น กลุ่มเดียวทดสอบก่อน / หลังการทดสอบ
การออกแบบมาใช้ในการศึกษา 12 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 ที่แตกต่างกันได้รับการแต่งตั้งสำหรับประชากรของการศึกษา เรียนการสอน
วัสดุภายในศึกษาต้นกำเนิดที่ถูกจัดให้สอดคล้องกับรูปแบบวงจรการเรียนรู้ 5E เพื่อที่จะสอนเรื่องเพื่อ
เด็ก เป็นหลักในการสั่งซื้อเพื่อตรวจสอบความรู้ของนักเรียนในเรื่องการสำรวจ 10 คำถามปลายเปิดที่ถูก
นำเสนอให้กับนักเรียน หลังจากการพิจารณาผลการเรียนรู้ของพวกเขาด้วยการแทรกแซงการเรียนการสอนคำถามเดียวกันได้รับการ
ปรับโครงสร้างหนี้ Wilcoxon Signed Ranks ทดสอบตัวอย่างคู่ทดสอบไม่ใช่คณิตศาสตร์และการทดสอบแคปป้าของโคเฮนถูกนำมาใช้ในการวิเคราะห์
ข้อมูลด้วยโปรแกรม SPSS 20.00 โปรแกรมที่ 05 ระดับที่มีนัยสำคัญ มันถูกกำหนดว่าระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนในการทดสอบการโพสต์
สูงกว่าการทดสอบก่อน ต่อไปนี้คือตัวอย่างแผนการสอนพบว่าค่อนข้างมีประสิทธิภาพในระดับของนักเรียนดึงดูด
ผลการเรียนรู้.
© 2014 ผู้เขียน เผยแพร่โดยเอลส์ จำกัด
ทบทวนภายใต้ความรับผิดชอบของคณะกรรมการทางวิทยาศาสตร์ของ GLOBE-EDU 2014
คำสำคัญ: วิทยาศาสตร์การศึกษา, การออกแบบการสอน, การศึกษา STEM กรดและเบส;

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทคัดย่อเป้าหมายหลักของการศึกษานี้ เพื่อเสนอ ตัวอย่างแผนการจัดการเรียนรู้เรื่องกรด - เบสตามแนวคิดวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ ( STEM ) การศึกษาในระบบ การศึกษา วิทยาศาสตร์ ตุรกี ผลกระทบของการกำหนดวัสดุผลการเรียนของเด็กที่เป็นกรณีศึกษานำร่องก่อนการใช้หลักมีเป้าหมายอื่น กลุ่มเดียวทดสอบก่อนเรียน / หลังการออกแบบที่ใช้ในการศึกษา 12 ชนิด เกรด 8 นักเรียนเลือกสำหรับประชากรของการศึกษา การเรียนการสอนวัสดุภายในก็มีการจัดการศึกษาตามรูปแบบวงจรการเรียนรู้ 5E เพื่อสอนวิชาเด็ก เป็นหลัก ในการตรวจสอบความรู้ของนักเรียนในเรื่อง การสำรวจ 10 คำถามปลายเปิดคือแสดงให้กับนักเรียน หลังจากการกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้ของพวกเขา ด้วยการแทรกแซงการสอน คำถามเดียวกันคือไล่ออก ทดสอบ Wilcoxon signed อันดับสำหรับคู่ตัวอย่างที่ไม่ใช้พารามิเตอร์การทดสอบและทดสอบความสอดคล้องของโคเฮนวิเคราะห์ข้อมูลด้วยโปรแกรม SPSS 20.00 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับนัยสำคัญ พบว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนในระดับ - ทดสอบโพสต์สูงกว่าก่อนทดสอบ พร้อมกันนี้ แผนการศึกษาพบว่ามีประสิทธิภาพมาก ในนักเรียนระดับที่ได้รับผลการเรียนสงวนลิขสิทธิ์ 2010 ผู้เขียน ที่ตีพิมพ์โดยเอลส์จำกัดทบทวนภายใต้ความรับผิดชอบของคณะกรรมการทางวิทยาศาสตร์ของ globe-edu 2014คำสำคัญ : การเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ , ออกแบบ , การศึกษาการเรียนการสอน , กรดและเบส ;