This states the reaction of the emp

This states the reaction of the employees towards the training. This level measures the learner’s perception of the course. Learners here are aware of what they are supposed to do in order to accomplish their task. This level is not indicative of the training's performance potential but it helps the employees to get motivated to engage in achieving their goals. When a learning package is first presented, rather it be e-learning, classroom training, CBT, etc., the learner has to make a decision as to whether he or she will pay attention to it. This differs somewhat from Kirkpatrick (1996) who writes, “Reaction may best be considered as how well the trainees liked a particular training program.”

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นี้เน้นปฏิกิริยาของพนักงานต่อการฝึก ระดับนี้วัดการรับรู้ของผู้เรียนของหลักสูตร เรียนที่นี่ได้รับการตระหนักถึงสิ่งที่พวกเขาควรจะทำการทำงานของพวกเขา ระดับนี้ไม่ส่อเกิดประสิทธิภาพของการฝึก แต่จะช่วยพนักงานจะได้รับแรงจูงใจในการบรรลุเป้าหมายของพวกเขา เมื่อแรกนำเสนอชุดการเรียนรู้ มันต้องเรียนรู้ เรียนอบรม ชุมชน ฯลฯ ผู้เรียนได้ทำการตัดสินใจไปว่าเขาหรือเธอจะสนใจกับมัน ซึ่งแตกต่างจาก Kirkpatrick (1996) ผู้เขียน "ปฏิกิริยาอาจดีที่สุดถือว่าเป็นวิธีที่ดีฝึกชอบฝึกเฉพาะ" ค่อนข้าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นี้ระบุปฏิกิริยาของพนักงานที่มีต่อการฝึกอบรม ระดับมีขนาดการรับรู้ของผู้เรียนของหลักสูตร เรียนที่นี่มีความตระหนักในสิ่งที่พวกเขาควรจะทำอย่างไรเพื่อที่จะประสบความสำเร็จงานของพวกเขา ระดับนี้ไม่ได้แสดงให้เห็นถึงศักยภาพของการฝึกอบรม แต่มันจะช่วยให้พนักงานที่จะได้รับแรงจูงใจที่จะมีส่วนร่วมในการบรรลุเป้าหมายของพวกเขา เมื่อแพคเกจการเรียนรู้ที่จะนำเสนอเป็นครั้งแรกค่อนข้างจะเป็น e-learning การฝึกอบรมในห้องเรียน CBT ฯลฯ ผู้เรียนมีการตัดสินใจเป็นไปได้ว่าเขาหรือเธอจะใส่ใจกับมัน ซึ่งแตกต่างไปจากแพททริก (1996) ผู้เขียน "ปฏิกิริยาที่ดีที่สุดอาจจะถือได้ว่าเป็นวิธีที่ดีที่ชอบการฝึกอบรมโปรแกรมการฝึกอบรมโดยเฉพาะอย่างยิ่ง."

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นี้รัฐปฏิกิริยาของพนักงานที่มีต่อการฝึกอบรม การวัดการรับรู้ของผู้เรียนของหลักสูตรในระดับนี้ เรียนที่นี่ จะตระหนักถึงสิ่งที่พวกเขาควรจะทำเพื่อให้บรรลุงานของพวกเขา ระดับนี้ไม่ได้แสดงให้เห็นถึงศักยภาพของการฝึก แต่มันช่วยให้พนักงานที่จะได้รับแรงบันดาลใจที่จะเข้าร่วมในการบรรลุเป้าหมายของพวกเขาเมื่อชุดการเรียนรู้เป็นครั้งแรกที่นำเสนอ แทนที่จะเป็นห้องเรียนอีเลิร์นนิ่ง , การฝึกอบรม , CBT , ฯลฯ ผู้เรียนต้องตัดสินใจว่าไม่ว่าเขาหรือเธอจะให้ความสนใจกับมัน นี้แตกต่างมากจาก Kirkpatrick ( 1996 ) ผู้เขียน " ปฏิกิริยาที่ดีที่สุดอาจจะถูกพิจารณาว่าเป็นวิธีที่ดีที่ผู้เข้ารับการฝึกอบรม โดยเฉพาะชอบ . "