A Comparison of Student Satisfactio

A Comparison of Student Satisfaction and Value of Academic Community between Blended and Online Sections of a University-Level Educational Foundations Course
Overbaugh, Richard C.; Nickel, Christine E.
Internet and Higher Education, v14 n3 p164-174 Jul 2011
This pre-test/post-test study explores students' (n = 262) sense of academic community, including their perspectives of the value of academic community, plus course satisfaction and perceived learning in nearly identical blended and online sections of an educational foundations course. Students in both delivery modes were generally satisfied with the course, had equally high perceived learning scores, but had neutral sense of community and value of connectedness scores. The findings in this study raise questions about whether the students would benefit from the infusion of time-intensive community-building strategies.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การเปรียบเทียบความพึงพอใจของนักเรียนและค่าของชุมชนวิชาการระหว่างส่วนของรากฐานทางการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยหลักสูตรแบบผสมผสาน และออนไลน์
Overbaugh ริชาร์ดซี นิกเกิล คริ E.
อินเทอร์เน็ตและศึกษา v14 n3 p164-174 2011 jul
ฤกษ์ก่อนแถบ-test/post-test ศึกษาสำรวจนักเรียน (n = 262) ความรู้สึกของชุมชนวิชาการ รวมถึงมุมมองของค่าของชุมชนวิชาการ ความพึงพอใจของหลักสูตรและการเรียนรู้รับรู้ในส่วนผสม และออนไลน์เกือบเหมือนของหลักสูตรการศึกษาพื้นฐาน นักเรียนทั้งสองวิธีการจัดส่งโดยทั่วไปความพึงพอใจกับหลักสูตร ได้เรียนรู้รับรู้สูงคะแนนเท่า ๆ กัน แต่มีความเป็นกลางของชุมชนและค่าคะแนน connectedness ค้นพบในการศึกษานี้เพิ่มคำถามเกี่ยวกับว่านักเรียนจะได้รับประโยชน์จากคอนกรีตกลยุทธ์เร่งรัดเวลาอาคารชุมชน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเปรียบเทียบความพึงพอใจของนักศึกษาและมูลค่าวิชาการชุมชนระหว่างเฉลี่ยและส่วนออนไลน์ฐานรากมหาวิทยาลัยระดับการศึกษาหลักสูตร
Overbaugh, ริชาร์ดซี .; นิกเกิล, คริสตินอี
อินเทอร์เน็ตและอุดมศึกษา, p164-174 n3 v14 กรกฎาคม 2011
ก่อนการทดสอบการศึกษา / หลังการทดสอบนี้เป็นการศึกษาของนักเรียน (n = 262) ความรู้สึกของชุมชนทางวิชาการรวมทั้งมุมมองของพวกเขาที่มีคุณค่าของชุมชนวิชาการบวก ความพึงพอใจของหลักสูตรและการรับรู้การเรียนรู้ในส่วนที่ผสมและออนไลน์เหมือนกันเกือบแน่นอนรากฐานการศึกษา นักเรียนทั้งในโหมดการส่งมอบมีความพึงพอใจโดยทั่วไปกับการเรียนการสอนได้อย่างเท่าเทียมกันรับรู้สูงคะแนนการเรียนรู้ แต่มีความรู้สึกที่เป็นกลางของชุมชนและคุณค่าของคะแนนเชื่อมโยง การค้นพบในการศึกษานี้ทำให้เกิดคำถามเกี่ยวกับว่านักเรียนจะได้รับประโยชน์จากการแช่เวลามากกลยุทธ์การสร้างประชาคม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเปรียบเทียบความพึงพอใจของนักเรียนและคุณค่าของชุมชนวิชาการระหว่างการผสมและออนไลน์ ในส่วนของระดับมหาวิทยาลัย หลักสูตรการศึกษาพื้นฐาน overbaugh Richard C ;
, นิกเกิล , คริสติน E .
อินเตอร์เน็ตและการศึกษาที่สูงขึ้น v14 N3
p164-174 ก.ค. นี้ ก่อน / หลังทดสอบการป้องกันนักเรียน ( n = 246 ) ความรู้สึกของชุมชนวิชาการรวมถึงมุมมองของมูลค่าของชุมชนวิชาการ บวกกับความพึงพอใจและการรับรู้การเรียนรู้ในหลักสูตรเกือบเหมือนผสมและออนไลน์ในส่วนของหลักสูตรพื้นฐานทางการศึกษา นักเรียนทั้งสองส่งโหมดโดยทั่วไปพอใจกับหลักสูตร มีการรับรู้ การเรียนรู้ คะแนนสูงพอๆกัน แต่ความรู้สึกที่เป็นกลางของชุมชนและมูลค่าของคะแนนที่ใช้สื่อสาร .ข้อค้นพบในการศึกษานี้เพิ่มคำถามเกี่ยวกับว่านักศึกษาจะได้รับประโยชน์จากการให้เวลากลยุทธ์การสร้างชุมชนเข้ม