The author divided the eight future

The author divided the eight future
teachers into four groups, consisting of the
circle group, the rectangle group, and the
two hexagon groups. The author assigned
future teachers each for the circle and the
rectangle groups, and two to each of the
hexagon groups. The responsibilities were to
execute the activity, lead the groups, and
help the elementary children understand the
meaning of fractions and equivalent fractions.
The idea of the activity was that the
elementary students would make fraction
flowers using the shapes, glue, and colored
pens, as shown in Figures 5, 6, and 7. These
future teachers were responsible for making
lesson plans to help the elementary children
to understand equivalent fractions in the
flowers from the same whole

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผู้เขียนแบ่งหน้า 8ครูผู้สอนเป็นกลุ่ม 4 ประกอบด้วยการกลุ่มวงกลม สี่เหลี่ยมกลุ่ม และกลุ่มหกเหลี่ยมสอง ผู้เขียนกำหนดในอนาคตครูแต่ละวงและกลุ่มสี่เหลี่ยม และ 2 แต่ละกลุ่มหกเหลี่ยม ความรับผิดชอบที่ได้ดำเนินกิจกรรม นำกลุ่ม และเด็กระดับประถมเข้าใจวิธีการความหมายของเศษส่วนและเศษส่วนที่เทียบเท่าแนวคิดของกิจกรรมได้ที่นี้นักเรียนระดับประถมศึกษาจะทำให้เศษส่วนดอกไม้ที่ใช้รูปร่าง กาว และสีปากกา ดังที่แสดงในตัวเลข 5, 6 และ 7 เหล่านี้ครูในอนาคตที่ถูกทำแผนการสอนเพื่อช่วยให้เด็กระดับประถมศึกษาเข้าใจส่วนที่เทียบเท่าในการดอกไม้จากทั้งหมดเหมือนกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผู้เขียนแบ่งออกแปดอนาคตครูเป็นสี่กลุ่มประกอบด้วยกลุ่มวงกลมกลุ่มสี่เหลี่ยมผืนผ้าและทั้งสองกลุ่มหกเหลี่ยม ผู้เขียนได้รับมอบหมายให้ครูในอนาคตแต่ละวงกลมและกลุ่มสี่เหลี่ยมผืนผ้าและสองให้กับแต่ละกลุ่มหกเหลี่ยม ความรับผิดชอบที่ได้มีการดำเนินการกิจกรรมที่นำไปสู่กลุ่มและช่วยให้เด็กประถมเข้าใจความหมายของเศษส่วนและเศษส่วนเทียบเท่า. ความคิดของกิจกรรมก็คือนักเรียนชั้นประถมจะทำให้ส่วนดอกไม้โดยใช้รูปทรงกาวและสีปากกาดังแสดงในรูปที่ 5, 6, และ 7 เหล่านี้ครูในอนาคตมีความรับผิดชอบสำหรับการทำแผนการสอนเพื่อช่วยให้เด็กประถมที่จะเข้าใจเศษส่วนเทียบเท่าในดอกไม้จากทั้งเดียวกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผู้เขียนแบ่งแปดในอนาคต
ครูออกเป็น 4 กลุ่ม ประกอบด้วย กลุ่มกลุ่ม
วงกลม สี่เหลี่ยมและหกเหลี่ยม
2 กลุ่ม ผู้เขียนได้รับมอบหมาย
อนาคตครูแต่ละวงกลมและสี่เหลี่ยมกลุ่ม 2
,
) แต่ละกลุ่ม ความรับผิดชอบเป็น

รันกิจกรรม เป็นผู้นำกลุ่ม และช่วยให้เด็กประถมเข้าใจ

ความหมายของเศษส่วนและเศษส่วนที่เทียบเท่า .
แนวคิดของกิจกรรมที่นักเรียนจะทำให้เศษ

ดอกไม้ใช้รูปทรง กาว และสี
ปากกา ดังแสดงในรูปที่ 5 , 6 และ 7 ครูในอนาคต

มีส่วนทำให้แผนการที่จะช่วยให้เด็กประถม

เข้าใจเศษส่วนที่เท่ากันในดอกไม้เดียวกันทั้งหมด