Using narrative inquiry, these auth

Using narrative inquiry, these authors explored the diverse types of reasoning that seem to direct stakeholders' approaches to educational decision-making. They labeled these approaches as simple, complicated, and complex. They begin their account by explaining the attributes of narrative inquiry that guided their work. Through the scholarly space their conversations created, they charted distinctions within the field of education between simple, complicated, and complex reasonings and solutions. They then turned to a selection of anchor texts from existing scholarship that furthered their grasp of these three approaches and their application to educational challenges. As suggested by the title, their ultimate leanings favored complexity. In combination, their ideas strengthened a claim that the choice of a decision making option differentially influences policy and classroom actions.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ใช้คำถามการเล่าเรื่อง ผู้เขียนเหล่านี้สำรวจชนิดความหลากหลายของเหตุผลที่ดูเหมือนจะตรงแนวมีส่วนร่วมตัดสินใจเพื่อการศึกษา พวกเขาระบุว่าวิธีเหล่านี้เป็นง่าย ซับซ้อน และซับซ้อน พวกเขาสามารถเริ่มต้นบัญชีผู้ใช้ ด้วยการอธิบายคุณลักษณะของสอบถามเล่าเรื่องที่ทำงาน ผ่านการวิชาการพื้นที่สร้างบทสนทนา พวกเขา charted ความแตกต่างภายในงานระหว่าง reasonings ซับซ้อน และความซับซ้อนและการแก้ไขปัญหา พวกเขาแล้วเปิดการยึดตำราจากทุนที่มีอยู่ที่รับของพวกเขาเข้าใจแนวทางเหล่านี้สามและประยุกต์ความท้าทายในการศึกษา เป็นแนะนำด้วยชื่อ ถูกผูกติดอยู่ที่สุดของพวกเขาที่ชื่นชอบความซับซ้อน รวมกัน ความคิดความเข้มแข็งมีที่เลือกของการตัดสินใจ การเลือก differentially มีอิทธิพลต่อการดำเนินนโยบายและห้องเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สอบถามรายละเอียดการใช้การเล่าเรื่องผู้เขียนเหล่านี้การสำรวจชนิดที่มีความหลากหลายของเหตุผลที่ดูเหมือนจะมีส่วนได้เสียโดยตรงแนวทางในการตัดสินใจการศึกษา พวกเขาติดป้ายเหล่านี้เป็นวิธีการที่ง่ายและซับซ้อนและมีความซับซ้อน พวกเขาเริ่มต้นการบัญชีของพวกเขาด้วยการอธิบายคุณลักษณะของสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมเล่าเรื่องที่ทำงานของพวกเขาได้รับคำแนะนำ ผ่านพื้นที่วิชาการสนทนาของพวกเขาสร้างความแตกต่างที่พวกเขาสถานที่เกิดเหตุภายในด้านการศึกษาระหว่างที่เรียบง่ายมีความซับซ้อนและเหตุผลและการแก้ปัญหาที่ซับซ้อน จากนั้นพวกเขาหันไปเลือกของสมอข้อความจากทุนการศึกษาที่มีอยู่ที่เลื่องลือกระฉ่อนเข้าใจของพวกเขาทั้งสามวิธีการของพวกเขาและการประยุกต์ใช้กับความท้าทายด้านการศึกษา ที่แนะนำโดยชื่อ leanings สูงสุดของพวกเขาได้รับการสนับสนุนความซับซ้อน ในการรวมกันคิดของพวกเขามีความเข้มแข็งการเรียกร้องว่าทางเลือกของตัวเลือกการตัดสินใจทำแตกต่างกันมีผลต่อการดำเนินนโยบายและการเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การใช้ข้อความบรรยาย นักเขียนเหล่านี้สำรวจความหลากหลายของประเภทเหตุผลที่ดูเหมือนจะตรงจากผู้มีส่วนได้เสียวิธีการการตัดสินใจการศึกษา พวกเขาระบุว่าวิธีการเหล่านี้ได้ง่าย ซับซ้อน และซับซ้อน พวกเขาเริ่มต้นบัญชีของพวกเขาโดยการอธิบายคุณลักษณะของการสอบถามที่แนะนำงาน ผ่านพื้นที่การสนทนาทางวิชาการของพวกเขาสร้างความแตกต่าง พวกเขาขึ้นภายในเขตการศึกษาระหว่างกันง่าย ซับซ้อน และเหตุผลที่ซับซ้อนและโซลูชั่น พวกเขาก็หันไปเลือกข้อความจุดยึดจากส่วนของทุนที่มีอยู่ที่เข้าใจของทั้งสามวิธี และการประยุกต์เพื่อความท้าทายการศึกษา เป็นข้อเสนอแนะจากชื่อเรื่อง โอนเอียงที่ดีที่สุดที่ชื่นชอบของพวกเขามีความซับซ้อน ในการรวมกัน ความคิดของพวกเขามีข้อเรียกร้องว่าทางเลือกของการตัดสินใจเลือกที่แตกต่างกันมีอิทธิพลต่อนโยบายและการกระทำในชั้นเรียน